資源簡介

第六課《大嘴怪》
【教學內容】人美版小學美術第七冊第6課《大嘴怪》
【目標確立依據】
一、課標分析
依據2022年版藝術課程標準，本年級屬于第二學段，本課屬于造型·表現領域，本學習任務主要引導學生探索用傳統與現代的工具、材料和媒體，創作平面、立體或動態等表現形式的美術作品，表現自己的所見所聞、所感所想，學會以視覺形象的方式與他人交流。能使用傳統或現代的工具、材料和媒介，創作不同表現形式的美術作品，表達自己對生活的看法。在創作美術作品時，能提出各種構想，并嘗試運用各種表現形式和方法，創作富有創意的美術作品。在活動結束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。
二、教材分析
本課屬于“造型·表現”學習領域。由于兼具繪畫和工藝的雙重特性，因此，紙版畫具有較強的審美性、實踐性和創造性。吹塑紙質地輕、軟，且比較容易劃刻。吹塑紙版畫創作方法簡單、效果獨特，學生很容易接受和掌握，并產生強烈的興趣和創作欲望，適于小學中年級學生學習。本課的編排，旨在引導學生認識多種版畫用具，了解吹塑紙板的特性，學習運用劃刻、磨印等制作方法進行藝術實踐活動，感受吹塑紙版畫豐富的畫面效果，激發對吹塑紙版畫的學習興趣，同時，引導學生有目的地進行自主探究和大膽創新.表達所感所想。
三、學情分析
學生在小學階段對版畫的學習是循序漸進的。在第一學段，學生嘗試了拓印的方法，初識了印版成畫的樂趣，但對于利用板材制版、運用油墨印版還是第一次經歷。學生對新的技法、新的用具充滿好奇，而刻版、滾油墨、磨印等技法卻需要足夠的耐心和細心。因此，教師在課堂上的教學組織至關重要。教師要引領學生有序地進行觀察和體驗，細致深入地進行探究和實踐活動，幫助學生最大限度地感受創作吹塑紙版畫的神奇與趣味。
【教學目標】
1.審美感知：了解大嘴怪的身體特征，學習吹塑紙版畫的創作過程。
2.藝術表現：掌握吹塑紙版畫刻、印的方法，感受油印紙版畫的特殊效果。
3.創意實踐：學生在觀察、探究、體驗的過程中，嘗試使用吹塑紙、油輥、油墨等紙版畫工具，利用劃刻、撕剪、磨印等方法表現大嘴怪，完成藝術創作。
4.文化理解：在愉快的實踐過程中，學生感受吹塑紙版畫的趣味性和特殊性，開闊創作思維，提高動手實踐能力，增強對藝術創作的興趣，同時，引發豐富的聯想，表達對自然生物的熱愛之情。
【教學重難點】
教學重點：學習吹塑紙版畫刻版、油印的制作方法，進行藝術實踐活動，創作一幅表現大嘴怪的吹塑紙版畫作品。
教學難點：大嘴怪的創意造型以及印制過程中對磨印力度的把握。
【教學準備】教師準備：課件
學生準備：勾線筆、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、排筆等
【教學流程】
教 學 流 程
教學環節 學生的學 教師的教 評估要點
一、激趣導入（對應目標1） 學生回答：河馬、獅子……學生邊回答邊受啟發，說出更多大嘴動物。學生猜想。學生感到驚奇，并觀察大嘴怪。 激趣提問：聽說，動物界最近舉辦了“大嘴王”爭霸賽的評選活動，你們猜，有哪些動物來參加了 根據學生回答，屏幕上依次出示各種動物形象。提出問題：誰能獲得比賽的冠軍呢 教師：冠軍被一個特殊的“人物”得到了，它是誰 (出示范畫——大嘴怪)嘴巴大，長得怪，我們就叫它“大嘴怪”。板書課題：大嘴怪。 能根據老師引導快速說出課題。
二、觀察分析 （對應目標1） 學生回答：大嘴怪嘴巴很大，看上去四不像，可是，又具有許多動物的特點。嘴巴像青蛙，身體像鯉魚，翅膀像蝙蝠，頭上長牛角…學生回答：把嘴巴畫大，身體畫小… 學生觀察、思考并回答問題：印制…… 學生聆聽。 設置問題：1.這個大嘴怪怪在哪里 2.大嘴怪身體的各個部位有什么特點 教師小結：它具有多種動物的特點。板書：組合神奇。3.如何在畫面中體現大嘴的效果呢 板書：對比夸張。教師小結：大嘴怪之所以獲勝，不僅是因為嘴巴大，具有多種動物身上的特點，更重要的是它具有見義勇為、除惡揚善的好品質，而且還是小朋友的好伙伴。 提出問題：這只大嘴怪是用什么繪畫方法表現的 教師介紹：這幅作品就是利用我們課前認識的吹塑紙制版，再用油墨印制出來的，叫作吹塑紙版畫。板書：吹塑紙版畫。 能觀察分析大嘴怪的身體特征。
三、探究新知（對應目標3） 學生回答：輕、軟、滑…… 學生嘗試：用筆一劃，出現了凹進去的線條；還可以點、按出不同大小的點；一不小心或者過于用力會劃破吹塑紙…… 學生聆聽，觀看用具。 學生看書并分組展開討論、交流。 分析吹塑紙特性：1.通過課前對吹塑紙的觀察，說一說它有哪些特點。2.大膽嘗試，用鉛筆劃一劃，看看你發現了什么現象。 今天，我們就用這張又輕又軟的吹塑紙進行紙版畫的創作。教師介紹其他用具：油墨、油輥、印紙、木蘑菇。 提問：如何利用這些用具進行創作 請學生看教材第12頁的步驟圖，討論吹塑紙版畫的制作方法。 能學生在觀察、探究、體驗的過程中，嘗試使用吹塑紙、油輥、油墨等紙版畫工具。
四、師生體驗 （對應目標3） 學生根據看書學習的制作方法進行嘗試。 學生談感受：很有意思，凹進去的線沒有印上油墨，變成了白色的線條和白色的點… 出現的問題：紙與版錯位；油墨太多，填滿了凹進去的線條；印出的作品顏色有深有淺… 學生觀看教師示范。 學生觀察并選出自己喜歡的作品，表達感受。發現作品還使用了剪刻、鏤空、劃刻不同粗細的線條等方法。 請學生在剛才練習劃線的吹塑紙上嘗試滾油墨和磨印。2.展示學生的練習作品，引導學生發現問題并談感受。 3.教師示范。(1)設計形象，利用多種方法進行刻、劃(點線、面的結合)。(2)滾油墨(推滾均勻)。(3)覆蓋印紙，壓平(平穩輕壓)。(4)用木蘑菇印(用力均勻)，完成作品。 4.請學生欣貴學生作品：(1)在學生作品中你找到了哪些大嘴巴的怪物 (2)這些大嘴怪的形象有什么特點 (3)你還發現作品中有哪些新鮮的技法 能總結吹塑紙版畫刻版、油印的制作方法。
五、藝術實踐 （對應目標3） 分層作業設計 學生明確創作任務，并根據要求進行藝術實踐活動。 基礎達標：運用吹塑紙版畫的制作方法，表現一個大嘴怪。 2.能力提高：發揮想象力，運用吹塑紙版畫的制作方法，表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。 3.拓展延伸：嘗試運用多種創作方法進行多色印制創作。 實踐要求：發揮想象力，運用吹塑紙版畫的制作方法，表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。教師巡視，并根據學生差異按照不同層次、不同目的進行輔導。 能劃刻、撕剪、磨印等方法表現大嘴怪，完成藝術創作。
六、展示評價 （對應目標4） 學生互相觀看作品，并進行自評和互評。創作中出現的問題：線劃得太|生體驗成功的喜紙和版沒有固定好等。師生共同分析原因，找到解決問題的辦法。 評價要點：1.看看哪幅作品中的大嘴怪最有創意 誰創作的大嘴怪本領大 你掌握了吹塑紙版畫哪些制作方法 4.創作中你遇到了哪些問題 能分析一下原因嗎 學生能在相互評價的過程中互相學習借鑒。

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