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習作《__即景》學習任務單
學習目標
核心素養目標感受美景的無處不在，激發關注大自然、留心觀察大自然的興趣。（文化自信）能按照一定順序描寫景物，運用動態描寫的方法，寫出景物的變化。（語言運用）觀察某種自然現象或某處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。（思維能力）能運用本單元學到的寫作手法，按一定順序把這處自然現象或自然景觀寫清楚具體，同時注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.拍照片來觀察記錄自然現象或自然景觀
任務二：
活動一：審題1.這是一次（ ）作文，“即景”的意思是（ ）。(“即景”的意思是當下的、眼前的、短時間的景象。因此如果寫一年四季的景象就不符合要求。)2.本次寫作對象是：_______________________。(一種自然現象或者一處自然景觀。)活動二：選材
1. 自然現象：風、雨、雷、霧、日出、日落、月升、月落…
2. 自然景觀：山水、田園、荷塘、湖泊、雪山、楓林、沙漠……活動三：寫法指導1.審明題意，確定主題 首先要明確“什么即景”中的“什么”指的是什么，它可以是自然景色（如雨中即景、日出即景）、城市風光（如街頭即景、公園即景）、生活場景（如市場即景、校園即景）等。確定主題后，要圍繞這個主題來構思和展開文章。2.細致觀察，捕捉細節即景作文的關鍵在于對眼前景物的細致觀察和描述。要注意捕捉景物的細節特征，如顏色、形狀、聲音、氣味等，通過生動的語言將其描繪出來。同時，還可以運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的感染力和表現力。3.融入情感，表達感受即景作文不僅僅是對景物的客觀描述，更重要的是要融入自己的主觀情感和感受。要通過文字表達出自己對眼前景物的喜愛、驚訝、贊嘆等情感，使文章具有更強的感染力和共鳴力。4.結構清晰，層次分明即景作文的結構要清晰明了，一般可以按照“總—分—總”的結構來安排。開頭：簡要介紹所要描述的景物和背景；中間：詳細展開對景物的描述和感受；結尾：總結全文，升華主題。5.語言優美，注重文采即景作文的語言要優美流暢，注重文采和韻律感。可以適當運用排比、對偶等修辭手法來增強文章的節奏感和美感。同時，還要注意語言的準確性和生動性，避免使用生硬、呆板的詞匯和句式。活動四：結構思維導圖活動五：習作方法。1.抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現象和自然景觀形形色色，千姿百態，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，給人如臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠及近的順序來寫。3.抓住變化，展示形態。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。4.運用恰當的寫作手法。為了把自然現象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯想，在聯想的基礎上運用恰當的形容詞和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。活動六：開頭+結尾開頭方法 1.場景式開頭①傍晚時分，人們都趕在回家的路上，太陽也趕在回家的路上了。我站在陽臺上，靜觀落日的奇景。②清晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發出沙沙的響聲。舉目向遠處望去，蘆葦隨風起舞，好像綠綢子在擺動。這片美麗的景色立刻吸引了我的眼球。2.列舉式開頭大自然的一切都是美的。我喜歡群星閃耀的夜空，也喜歡噴薄而出的朝陽，還喜歡百鳥爭鳴的林間，但我最愛的還是那落日余暉的奇景。 3.對比式開頭我喜歡神清氣爽的清晨，也鐘愛安靜神秘的夜晚，但我最愛欣賞的，是景色如畫的黃昏。 結尾方法 1.抒情式寂寥而寒冷的冬天因為雪花而變得趣味無窮，我愛這冬日的雪花!2.升華主題式日出是一道亮麗的風景，是嶄新一天的起點，也是我們前進的希望。迎著日出，美好的一天開始了!3.比喻式 多美的彩虹呀!它就像一首詩、一幅畫、一段優美的樂曲。誰能不愛它 4.留白式不一會兒，雨聲漸漸停息，一縷陽光刺破云層射向大地，鳥兒們又都出來了，樹葉上的水珠閃著晶瑩的光芒，還在不停地往下落……5.引用式結尾“夕陽無限好，只是近黃昏。”我多想把這美妙的落日永遠留下啊！活動七：完成習作
任務三（課后練習）
完成習作習作例文我的校園鳥兒的歌聲喚醒了清晨，陽光的溫暖照亮了校園，風兒的輕撫帶來了生機，我的校園生活又開始了新的一天。清晨，當第一縷陽光灑在校園的操場上，金色的光芒瞬間鋪滿了整個地面。操場上的小草們伸著懶腰，從睡夢中醒來，它們嫩綠的葉子上還掛著晶瑩的露珠，在陽光的照耀下，像一顆顆閃閃發光的珍珠。此時，操場上已經有一些同學在晨練了，他們有的在跑步，有的在跳繩，還有的在打籃球。他們的身影在陽光下跳躍著，充滿了活力。沿著操場邊的小路走去，就能看到校園里的小花園。小花園里種滿了各種各樣的花草樹木，有玫瑰、月季、桂花、銀杏等。春天，花園里百花盛開，姹紫嫣紅，花香四溢；夏天，綠樹成蔭，為我們遮擋炎炎烈日；秋天，金黃的銀杏葉如蝴蝶般飄落，給花園鋪上了一層金色的地毯；冬天，花園里的梅花傲雪綻放，為寒冷的冬天增添了一抹生機。再往前走，就是我們的教學樓了。教學樓高大雄偉，整潔明亮。教室里傳來了同學們朗朗的讀書聲，那聲音清脆悅耳，仿佛是一支動聽的交響樂。老師們在講臺上認真地講課，同學們在下面專心地聽講，不時地舉起小手回答問題。在這里，我們學到了知識，收獲了快樂。傍晚，夕陽的余暉灑在校園里，整個校園都被染成了橙紅色。同學們陸續走出教室，結束了一天的學習生活。他們有的在操場上玩耍，有的在花園里散步，還有的在教室里打掃衛生。校園里充滿了歡聲笑語，讓人感受到了濃濃的校園氛圍。我愛我的校園，它是我成長的搖籃，是我夢想起航的地方。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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