資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《口語交際：父母之愛》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.從生活細(xì)節(jié)體會父母之愛，懂得感恩，學(xué)會以正確的方式回應(yīng)父母不同形式的愛。（文化自信）2.能夠評價事例中父母的做法，客觀地看待父母之愛，并能從自身出發(fā)，談?wù)勛约河龅筋愃平?jīng)歷時的做法。（語言運用）3.在交際中明確表達(dá)自己的觀點，并選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點；傾聽時要尊重別人，積極回應(yīng)。（思維能力）4.加強與父母的溝通，理解什么是真正的父愛母愛，并能用正確的方式回應(yīng)父母不同形式的愛。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.回顧本單元課文，你認(rèn)為什么是父母之愛，簡單記錄下來。____________________________________2.提出自己的疑問或困惑。_____________________________________
任務(wù)二：
活動一：閱讀材料中的3個事例，選擇一個記錄初步的想法和感受，搜集材料支持自己的觀點。交流分享:選擇一個事例說說對父母的做法是否認(rèn)同 故事1：小勇的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對小勇說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你。” 故事2：小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。 故事3：小敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。3.怎么讓我們的觀點得到別人的認(rèn)同呢 選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。 觀點一致或相近時，可以說:我贊同某某的觀點，我找到的材料也可以說明這一點……對于某某的看法，我也是這樣認(rèn)為的……某某的觀點我很認(rèn)同，我還搜集了這樣的材料……觀點有分歧，也要耐心聽別人說完，可以說:對于某某的觀點，我有一些不同的看法……某某的觀點我能夠理解，但是……某某是不是想說這樣一個觀點…。我和你的看法不太一樣交流時注意:態(tài)度真誠，語氣要平和，不要把自己的觀點強加于人。尊重別人、積極回應(yīng)不僅體現(xiàn)在語言上還應(yīng)體現(xiàn)在神態(tài)和動作等方面。活動二：親情觀察，走近父母當(dāng)父母表達(dá)愛的方式不妥時，你會怎么辦 合作學(xué)習(xí):假如你是李剛、王小雅或陳敏，你會怎么與父母溝通 角色扮演，組內(nèi)交流。（從演繹語氣、材料支持、換位思考等方面進(jìn)行交流。）我們需要得到父母的支持，同樣，父母也需要我們的體諒與理解，尊重的語氣、換位思考、材料支持能讓你和父母的溝通獲得更好的效果活動三：親情體驗，相互理解記錄“我的苦惱”:最想和父母溝通的一件事和說服父母的材料。________________________________________________________________________媽媽給我報了很多培訓(xùn)班有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說這么做是為我好。爸爸要我多看看書但是他自己有空就看手機，刷微信。小組合作，角色扮演。(1)從兩個情境中選擇一個，小組成員分別扮演孩子和家長。(2)“家長”和“孩子”做一次面對面的溝通。溝通時需注意技巧:尊重的語氣、換位思考、材料支持。(3)表演結(jié)束，另外兩位小組成員，可以匠課件對他們的溝通提出改進(jìn)意見。活動四：親情分享，用心感悟分享生活中的親情細(xì)節(jié)，用心感悟“父母之愛”父母之愛往往深藏在那不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，一個眼神、一個動作、一句叮嚀。分享與父母相處的細(xì)節(jié):可以是一件有意義的物品，可以是一件難忘的事...
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.閱讀材料，辨析評說。你怎樣看待故事中爸爸媽媽的做法？如果你是他們中的一個，會怎樣與父母交流？故事1：李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你。”故事2：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。故事3：陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。李剛的爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。出現(xiàn)這種情況，爸爸應(yīng)該幫助李剛分析試卷中失誤的原因，以便查漏補缺，在鼓勵中激發(fā)李剛的學(xué)習(xí)興趣，讓李剛在原有的基礎(chǔ)上獲得一步步提高。王小雅媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。這是對王小雅的溺愛，不是真正之愛。王小雅媽媽應(yīng)該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。陳敏爸爸的做法是正確的，他像朋友一樣和孩子相處，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活、親近自然、接受教育、接受鍛煉、提高能力。2．聯(lián)系生活，訴說經(jīng)歷。生活中你和爸爸媽媽有沒有發(fā)生過類似的事情？在小組內(nèi)說說自己的事例或感受，請同學(xué)評說這是怎樣的一種愛，想想如何與父母溝通交流。3. 組內(nèi)推選代表，參加全班交流。全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。4.回家以后把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā⒖即鸢?.李剛爸爸的做法是不對的。其實這次沒有考好，李剛心里也一定很難受。這時候李剛爸爸要和李剛談心，找到問題的所在。光打，是解決不了問題的。”2.孩子是要學(xué)會獨立處理事情的。王小雅的媽媽什么都幫她做好了，王小雅什么本領(lǐng)也沒有學(xué)到，所以，一旦媽媽不在身邊，她什么也不會。所以王小雅的媽媽不應(yīng)該無微不至的照顧王小雅。3.我喜歡陳敏的爸爸。他既沒有打罵孩子也沒有溺愛孩子，而是和孩子做好朋友。這樣的家庭里成長的陳敏，一定會積極陽光，樂觀向上。4.我的媽媽以前是不讓我干活兒的，她說我現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)。然后，我對她說，光學(xué)習(xí)而不會其他技能是不行的。我們要德智體美勞全面發(fā)展。所以，我跟著媽媽學(xué)了很多東西。現(xiàn)在我都能做簡單的飯菜了。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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