資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級：
202 年 月 日
第一單元 第二課教學設計
課題 學做“快樂鳥”
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如欺負別人帶來的快樂與滿足感，等等。《學做“快樂鳥”》是部編版小學《道德與法治》二年級下冊第一單元第二課。本課就是要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內容，學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向上的“快樂鳥”。
學習者分析 二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
學習目標確定 1、說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。 2、體驗分享快樂，知道分享快樂會讓快樂加倍。 3、知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學會換個角度想問題。
學習重點難點 重點：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。 難點：知道生活中也會有不開心的事，并學會換個角度想問題。
學習評價設計 教師評價，學生互評，小組互評
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環(huán)節(jié)：（根據(jù)課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
活動一：快樂展覽廳 情境創(chuàng)設：（快樂鳥：小朋友們好，我是快樂鳥，我的家住在快樂森林，快和我一起來玩吧！） 師：瞧！快樂鳥它來了。 （一）游戲：我創(chuàng)造我快樂 （二）表揚信：我進步我快樂 （三）欣賞學生快樂瞬間的照片 （四）快樂分享吧：請學生說出自己覺得快樂的事。 活動二：神秘漂流瓶 情境創(chuàng)設：（快樂鳥：接下來，我要帶你們去尋找神秘漂流瓶，可是途中的小橋壞了，請你們來模仿表情搭彩虹橋吧！） （一）模仿表情搭彩虹橋 （二）打開漂流瓶，討論課本案例 （三）你們在生活中遇到過什么不開心的事嗎？我們一起說一說。 （四）書寫不開心的事 活動三：快樂轉轉屋 情境創(chuàng)設：（快樂鳥：小朋友們，歡迎來到快樂轉轉屋，我們一起來看看蝸牛和寄居蟹的故事吧！） 活動四：快樂的約定 情境創(chuàng)設：（快樂鳥：讓我們一起來做個快樂約定吧！） （一）朗讀：把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里。 （二）歌曲《快樂的小跳蛙》 （三）小結：今天我們跟著快樂鳥來到了快樂森林，我們知道了生活處處有快樂，有時也會不快樂，換個角度可以變快樂。變快樂的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂森林里尋找法寶來解決漂流瓶里的煩惱吧。 在《快樂展覽廳》這一環(huán)節(jié)中，通過游戲、展示、分享、討論，將教材內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生感受快樂、分享快樂。 游戲能激發(fā)孩子們的興趣，還讓學生從中了解到生活中不是只有快樂，也會有傷心、難過的時候，這些都是正常現(xiàn)象。
7.板書設計：
作業(yè)與拓展學習設計 作業(yè)：書寫不開心的事。
特色學習資源分析、技術手段應用說明 課件
教學反思與改進
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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