資源簡介

同安小學《多姿多彩的靠墊》學案設計
課題： 《多姿多彩的靠墊》
學習目標 認識軸對稱紋樣和中心紋樣對稱，學習骨氏折疊及定位方法，了解靠墊歷史和對稱文化。并用對稱紋樣設計靠墊。 讓學生感受靠墊在裝點生活，美化環境中的作用。通過觀察和探究，了解對稱紋樣的規律，學習運用對稱的方法設計美觀大方的靠墊，美化生活。 體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術性，感受其傳達的文化氣息。設計美觀的靠墊，美化生活。
學習重點 1 學習難點 1、3
課前準備 學生：彩筆，剪刀，雙面膠 教師：印章和勾線筆、水粉顏料、衛生紙、樹枝、手套、教學課件。
師生 共同 板書 -多姿多彩的靠墊 顏色 形狀 圖案
學習 流程 學生活動 教師活動 二次 備課
（一）、初學 （二）探究 一導入 1、學生看圖片猜物品。（1） 2、學生說出物品——靠墊。答問。（1） 3、學生欣賞各種各樣的靠墊并說說自己的感受。（3） 4、學生看關于靠墊歷史的小視頻。（2） 5、小組討論學習前置單。（3） 學生匯報學習單結果（5） 并用圖案材料擺一擺軸對稱和中心對稱圖案。（1、左右相對{軸對稱}，左右相反{中心對稱}2、擺的不在一條直線上） 學生上講臺展示兩種對稱。請其他學生發現問題。并請小組討論如何解決圖案在相應的位置上。（7） 看制作視頻.（2） 欣賞優秀作品。了解顏色搭配。（3） 9、實踐：小組合作制作一個靠墊。（10） 出示圖片。 師：同學們，老師今天給大家帶來了一張有趣的圖片，想不想看看？這個人嘟著嘴巴的樣子真有趣，我們再來看看，它又是變成了什么呢？。 板書：靠墊 2、師：是的，靠墊，靠枕在我們生活中使用廣泛，你都在哪里見過呢？ 這些不同的靠枕帶給我們舒適、放松的感覺，還可以起到保護（脊柱、車輛碰撞緩沖）的作用。 3、師：讓我們一起走進靠墊工作坊，來看看豐富的靠墊樣式里，你最喜歡的樣式都有什么特點？ 教師引導并小結你喜歡它的外形！（外形有？） 你喜歡它的圖案！（圖案有？） 你喜歡它的色彩！（色彩有？） 師：這么多不同形狀、色彩、圖案的靠墊就是我們今天要學的“多姿多彩的靠墊”。板書“多姿多彩”。 小結靠墊有不同形狀、顏色、花紋的樣式。 師：今天我們也要學習多姿多彩的靠墊。粘貼板書“多姿多彩”。 4、師：這些多姿多彩的靠墊就如我們的衣服、鞋帽一樣種類多樣，現在有很多人穿著唐裝漢服走在街上，讓我們了解了服裝的部分歷史，那你知道靠墊的歷史么？ 看完歷史教師：你在視頻里了解了哪些靠墊的知識？ 師：我們了解了靠墊的歷史，現在讓我們隨著歷史的足跡來了解我們靠墊的其他知識吧！ 5、師：同學們，在眾多的靠墊中，有兩種靠墊設計很特別，你們發現他們有什么規律？并試著仿照A或B擺出圖案。（出示學習前置單）【桌面提前準備學習單、方形折紙、粘貼物品】 師：剛才有很多小組合作時都很積極，有沒有那個小組匯報一下自己的成果？（擺放特點和學生嘗試）【1、學生匯報擺放特點鏈接相應的概念，同時對于中心對稱比較難理解時出示轉盤工具幫助學生理解。】 師：剛才我們理解了中心對稱圖形，現在你來看看剛剛擺的圖形有什么問題？【學生展示擺放作品引導學生思考擺放的位置高低不一，距離不等怎么解決。】師：你能用一個方法把所有圖案能對稱的就對稱，還能把該圖形放在等距離的兩端或左右么？【引導學生用紙折出骨氏對稱形，課件出示骨氏圖形種類。】 師：剛才我們了解了軸對稱和中心對稱，那今天老師也帶來了一些利用彩紙和彩筆的材料和我們剛剛學的知識來制作靠墊圖案，我們一起來看看吧！【制作教師出示制作示范視頻，并且引導學生有畫的、有印的、有剪的，多種制作方式結合。】 出示優秀作品。師：有些同學已經利用這種方法制作了一些優秀作品，相信同學們看了會做得又快又好。 師：龍泉的農家樂熱情好客，不僅自然風光秀麗，瓜果飄香，我們龍泉小小設計師們也要在今天設計美感十足的靠墊來歡迎遠方的客人。
（三）實踐 (四）、學生評價 （五）拓展 四、拓展 10、學生分組討論合作事宜并按要求創作。（1）分工：折紙、找位置、剪形、粘貼、涂色 （2）紀律，安靜。 （3）10分鐘完成，快速 11、評價要求： （1）每一組商量選出自己喜歡的作品，每一組只選一個作品，不能多選，并請組長舉手表決。 （2）清楚知道自己組喜歡作品的理由：圖案、顏色、花紋、制作效果等 12、看PPT了解對稱文化。（1） 10、教師讓學生分組完成作品。 （1）分工：折紙、找位置、剪形、粘貼、涂色 （2）紀律，安靜。 （3）10分鐘完成，快速。 11、教師組織學生完成以組展示，每個小組投一票給一個四人小組，選出大家心中的優秀作品并評價。師：你為什么喜歡這一幅，對于那組可以給點什么建議讓它變得更好？ 12、師：同學們，對稱不僅在美術上運用頻繁，你知道它在其他領域又是如何表現的么？ 拓展：出示對稱應用及對稱文化。 【1】看視頻，我們生命密碼就是對稱。【2】古代建筑不論整體布局或是建筑外觀和室內裝飾都體現了對稱的美。【3】中國對稱在硬件上有體現，在軟件上我們也占有一席之地。比如我們的古詩馬致遠的《天凈沙.秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。還有我們的對聯詞性詞意格式一一對應。 13、師：對稱給大家帶來了美的觀感，也給大家帶來了穩定和諧的內心平和，就如我們的同學一樣在和諧的氛圍中學習、成長。
課后反思

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