資源簡介

故鄉(xiāng)的小路
教材分析：
《故鄉(xiāng)的小路》這是一首優(yōu)美深情的歌，通過對故鄉(xiāng)小路的描述回憶起童年的幸福時(shí)光，表達(dá)了對母親，對故鄉(xiāng)的思念之情。歌曲采用大調(diào)式，與周期性的變化的節(jié)拍，單二部曲式。第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對往事的回憶。第二部分：合唱部分，情緒較為激動(dòng)抒發(fā)了對故土和親人的思念。結(jié)束：以哼鳴重復(fù)末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。在歌曲的演唱過程中掌握弱起、變拍子和升記號等樂理知識。
設(shè)計(jì)思路：
從相關(guān)的音樂和詩歌作品導(dǎo)入思鄉(xiāng)主題，通過不同的角度展開豐富的想象，感受歌曲的意境，表達(dá)綿綿的思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲，體驗(yàn)樂曲中人們思念故鄉(xiāng)親人時(shí)的情感，
2、通過欣賞、演唱、分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，了解和掌握變換節(jié)拍在歌曲中的運(yùn)用。
3、通過欣賞、演唱、分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞的過程中充分體會(huì)人倫親情，故土母訓(xùn)等中華民族優(yōu)良道德要素。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱。
2、把握歌曲的弱起和三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用優(yōu)美的歌聲抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入：
課前播放圖片：有關(guān)故鄉(xiāng)的詩句
師:同學(xué)們，剛剛看到的幾首詩歌給你什么樣的感受
學(xué)生回答：思念家鄉(xiāng)
師:這三首詩都是思念家鄉(xiāng)的詩句。
二、新課教學(xué)：
師:每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，每個(gè)人心中都有著一條故鄉(xiāng)的小路，它是童年走過的路，它是離家走過的路，它是心中思念的路……
1、欣賞《故鄉(xiāng)的小路》(出示投影)
思考：這首歌曲向我們傳達(dá)什么樣的情感？
這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段？
2、分析歌曲結(jié)構(gòu)。
師:這首歌曲分成兩個(gè)樂段，第一樂段是兩個(gè)平行樂句,老師清唱后分析。第二樂段是歌曲的高潮，同樣有兩個(gè)樂句構(gòu)成，看看這兩句有何相同和不同之處？老師清唱后讓學(xué)生分辨。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從他們的角度出發(fā)，更容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》第一樂段。(出示投影)
（1）老師教唱歌譜,學(xué)生跟唱1遍.
（2）師生接龍唱一唱歌譜：
教師彈琴教唱……學(xué)生唱……(注意升fa的音準(zhǔn)以及附點(diǎn)的時(shí)值。)
交換演唱 …… 完整演唱……
（3）你們發(fā)現(xiàn)這段歌譜在節(jié)拍上有什么與眾不同的地方嗎？
學(xué)生回答：變換拍子
（4）簡介變拍子。
（5）輕聲填唱歌詞，想一想，這一段應(yīng)該用怎樣的歌聲來演唱呢？
師:旋律平穩(wěn)，如同內(nèi)心的訴說，著重表現(xiàn)了對往事的回憶。
（6）學(xué)生有感情演唱第一樂段歌詞.
4、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》第二樂段(出示投影)
（1）分析兩個(gè)平行樂句。第二樂段是歌曲的高潮，有兩個(gè)樂句構(gòu)成，看看這兩句有何相同和不同之處？
（2）對比學(xué)唱.
A、老師彈琴哼唱兩句旋律，對比聆聽。（教師可再唱一遍，讓學(xué)生分辨）
B、學(xué)唱歌譜,老師彈琴領(lǐng)唱歌譜,學(xué)生跟唱1遍.完整唱1遍.
（3）輕聲填唱歌詞
（4）聽聽老師為同學(xué)們唱唱第二樂段歌詞，想想和第一樂段的情緒相比有什么不同？
師:音樂起伏較大，情緒激動(dòng)，充分表達(dá)了主人公對故鄉(xiāng)的思念之情。
（5）有感情的演唱第二樂段歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：比較學(xué)習(xí)法，是吸引學(xué)生有意注意的很好舉措，學(xué)生也更易記住旋律，唱準(zhǔn)音高。
5、結(jié)束句是最后一句后半句的重復(fù)，用哼鳴演唱。
A、學(xué)唱
B、用哼鳴重復(fù)末樂句的后半句，讓你聯(lián)想到了什么？
師:結(jié)束句仿佛人們沉浸在無盡的思念之中，情真意切，余味無窮。
C、學(xué)生唱
6、跟伴奏帶完整演唱歌曲。
用真摯樸實(shí)的感情來表現(xiàn)歌曲，用連貫流暢的聲音演唱。老師指揮，和學(xué)生共同演唱。
7、討論歌曲的演唱形式。
（1）討論歌曲可采用哪些演唱形式。
師:剛才同學(xué)們唱的很好,但是我們根據(jù)歌詞描述的歌曲主人公的內(nèi)心情感,有感情地演唱歌曲那會(huì)更好。
怎樣能更好地表現(xiàn)歌曲的情感呢？可以采用哪些演唱形式？請學(xué)生討論并嘗試。(出示投影)
（2）完整演唱歌曲
師:剛才同學(xué)們說的很好,下面讓我們一起用真摯樸實(shí)的感情，用連貫流暢的聲音再次來演唱《故鄉(xiāng)的小路》。
老師指揮，和學(xué)生共同演唱《故鄉(xiāng)的小路》。
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于演唱形式的創(chuàng)編是對歌曲處理的升華，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中提升他們的音樂理解能力，通過指揮演唱達(dá)到師生和諧統(tǒng)一、民主寬松的課堂氛圍。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)音樂課，同學(xué)們自始至終表演的相當(dāng)好！配合的非常好！掌聲鼓勵(lì)你們！家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到哪里，媽媽的話兒永記住，思鄉(xiāng)的旋律永遠(yuǎn)縈繞在我們的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的小路，熱愛家鄉(xiāng)的親人。讓我們用最美妙的音樂，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。
四、課堂拓展
聆聽《鄉(xiāng)間的小路》感受不一樣的家鄉(xiāng)的小路。

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