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第三節　品味美好情感
1.我們會因為受到老師表揚而高興,在一次次被表揚的喜悅中,我們會獲得成就感,又激勵我們更認真學習。這體現了情緒與情感的聯系是 (　　)
A.情緒由情感形成穩定的傾向而產生
B.情感是短暫的、不穩定的,情緒是相對穩定的
C.情緒與情感之間是沒有任何聯系
D.情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
2.在33屆夏季奧運會上,湖南體育健兒積極發揚中華體育精神,共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌,為祖國、家鄉和人民贏得了榮譽。同學們對此倍感自豪和驕傲。這說明 (　　)
①我們要將負面情感轉化為成長助力　②情感讓我們的內心世界更加豐富　③情感不會影響我們的判斷與選擇　④我們通過情感體驗生命、體驗生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.經常與父母和諧交往,我們會感受到父母濃濃的關愛之情;經常參加社會公益活動,我們的責任感就會增強;經常游歷山水,我們不僅能感受到大自然的美好,還能認識到保護環境的重要性……這說明 (　　)
①情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,是我們生命成長的體現　
②情感是豐富的、復雜的
③情感與我們的創造力有關　
④在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻
A.①③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
4.(跨學科語文) “淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。”“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。”“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節!”這些詩詞表達出的情感 (　　)
①反映了作者對人和事的態度、觀念　②都屬于積極的情感體驗 　
③是作者在生活中不斷積累、發展的　④對我們的成長沒有意義
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(教材改編題)在日常的學習和生活中,我們難免會遇到失敗。小玲同學在演講比賽中失利,她這樣對自己說:“勝敗乃兵家常事。勝不驕,敗不餒。失敗沒有什么大不了的,我要總結經驗,分析原因,繼續努力。”這對我們的有益啟示是 (　　)
A.我們不能經歷失敗的情感體驗
B.對待失敗我們要持無所謂的態度
C.我們要學會承受和轉化消極情感
D.消極情感對我們沒有任何影響
6.在與他人的交往過程中,我們要引導青少年學生有意識地理解他人的情感,表達和調控自己的情感。對此理解正確的是 (　　)
①在交往中要逐漸地學會體驗情感　②情感會在生活經歷中不斷積累、發展　③在生活經驗的不斷拓展中,情感才能更加豐富、深刻　④狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感,負面情感對我們的成長沒有任何意義
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.東東喜歡看偵探小說,一看就是幾個小時,他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗;七年級(4)班亮亮參加學校以“成長”為主題的青春儀式,邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事,說到動情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。材料中東東、亮亮提升情感境界的方式分別是 (　　)
A.欣賞藝術作品　自覺交友
B.參加一項運動　社會實踐
C.參加一項運動　幫助他人
D.欣賞藝術作品　參加活動
2.對下圖漫畫《考試失利》的理解,恰當的是 (　　)
考試失利
A.有些消極情感,使所有人從此一蹶不振
B.體驗、轉化消極情感,能豐富我們的人生閱歷
C.體驗消極情感,對個人的成長毫無意義
D.體驗的負面感受越多,越有利于我們的發展
3.2024年4月25日,搭載神舟十八號載人飛船的長征二號F遙十八運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射,航天員葉光富、李聰、李廣蘇順利進入太空。中國網友們紛紛表示:“愿以吾輩之青春,捍衛盛世之中華。”下列詩句與網友所流露的情感一致的是 (　　)
①僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺　②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂　③茍利國家生死以,豈因禍福避趨之　④同是天涯淪落人,相逢何必曾相識
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.【青春情感】學校舉辦藝術節,同學們各顯身手。藝術節結束后,同學們進行了一些總結。
結合藝術節總結,請你分析情感的作用。
5.(健全人格 道德修養)閱讀材料,回答問題。
　　2024年4月8日,《感動中國2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出,老科學家俞鴻儒、特教老師劉玲琍、社區干部孟二梅、泳壇名將張雨霏、水稻專家楊華德、老藝術家牛犇、友誼使者穆言靈、大國工匠張連鋼、視障歌唱演員蕭凱恩和藍天衛士空軍航空兵某團飛行二大隊獲此殊榮。他們溫暖感動著中國,感動著我們。我們要向這些感動中國人物學習,學習他們為他人著想、無私奉獻的精神,用平凡的行動傳遞情感正能量。
(1)觀看《感動中國2023年度人物盛典》,你會體味到哪些美好情感
(2)汲取榜樣的力量,你準備怎樣在生活中品味和提升美好情感體驗
(3)尋找自我坐標,用奮斗書寫無悔人生。請你為自己撰寫一句勵志標語。
【詳解答案】
課堂達標
1.D　解析:本題考查情緒與情感的關系。情感由情緒形成穩定的傾向而產生,A說法錯誤;情緒是短暫的、不穩定的,情感是相對穩定的,B說法錯誤;情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展,C說法錯誤;面對老師的表揚,會獲得喜悅,從而產生成就感,說明情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展,D符合題意。故選D。
2.C　解析:本題考查情感的作用。湖南體育健兒積極發揚中華體育精神,共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌,為祖國、家鄉和人民贏得了榮譽,讓同學們感受美好情感,增強了同學們的自豪感和愛國之情,這說明情感讓我們的內心世界更加豐富,我們通過情感體驗生命、體驗生活,②④說法正確;題干中沒有體現負面情感,①不符合題意;情感影響我們的判斷與選擇,③說法錯誤。故選C。
3.D　解析:本題考查情感的相關知識。題文中各種對生活的感受,說明情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,是我們生命成長的體現;在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,情懷才可能更加寬廣、博大;情感是豐富的、復雜的。①②④說法正確。③說法在題干中沒有體現,與題意不符。故選D。
4.B　解析:依據教材知識,分析題文,這些詩詞多表達了憂愁、離別等負面情感,這些情感反映了作者對人和事的態度、觀念,是作者在生活中不斷積累、發展的,①③符合題意;這些詩詞多表達了憂愁、離別等負面情感,②說法錯誤;這些詩詞表達出的情感對我們的成長有意義,④說法錯誤。故選B。
5.C　解析:本題考查承受和轉化消極情感。小玲面對比賽失利,總結經驗教訓,繼續努力的說法,啟示我們要學會承受和轉化消極情感,C說法正確;A、B說法是不能正確對待消極情感的表現,不符合題意;消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,D說法錯誤。故選C。
6.A　解析:本題考查情感的作用、正確面對負面情感。在與他人的交往過程中,我們要引導青少年學生有意識地理解他人的情感,表達和調控自己的情感,這體現了在交往中要逐漸地學會體驗情感;情感會在生活經歷中不斷積累、發展;在生活經驗的不斷拓展中,情感才能更加豐富、深刻。①②③符合題意。體驗負面情感未必是壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面情感,善于將負面情感轉變為成長的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長,④說法錯誤。故選A。
課后提升
1.D　解析:本題考查提升情感境界。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式提升情感境界。東東通過看偵探小說獲得快樂的體驗,這是在進行閱讀、欣賞藝術作品;亮亮參加學校的主題青春儀式,加深與父母的親情,是在通過參加有意義的活動提升情感境界。D符合題意,A、B、C不符合題意。故選D。
2.B　解析:本題考查學會承受和轉化消極情感。分析漫畫,一次偶然失利,并不能決定一生,說明了消極情感是我們生活的一部分,經歷這些情感可以讓我們更好地理解和應對生活中的困難,從而豐富我們的人生閱歷,B符合題意。消極情感雖然會給人帶來不適和挫折感,但并非所有人都會因此一蹶不振,消極情感有時也能激發人們的斗志和改進的動力,A、C說法錯誤。并非體驗的負面感受越多,越有利于我們的發展,D說法錯誤。故選B。
3.A　解析:本題考查愛國的情感。題文中“愿以吾輩之青春,捍衛盛世之中華”,表達了網友的愛國情感。“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”意思為躺在孤寂荒涼的鄉村里,沒有為自己的處境而感到悲哀,心中還想著替國家防衛邊疆;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”意思是應當在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂之后才享樂;“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”表達了林則徐愿意為國獻身,不計較個人得失的崇高精神。這三句詩句都體現了愛國的情感,①②③符合題意;④與愛國情感無關,不符合題意。故選A。
4.①情感在我們的生活中發揮著重要的作用。②情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。③情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
5.(1)自豪感,道德感,責任感,正義感。
(2)①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。②我們要學會承受和轉化消極情感。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。③我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
(3)①放飛青春,成就自我。②激蕩青春力量,規劃青春路徑。③青春是用來奮斗的。

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