資源簡介

課題（教學內容） 西風的話 課時安排 一課時
教材分析 歌曲《西風的話》是我國著名音樂教育家黃自創作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。由于使用擬人的手法，將“西風”作為第一人稱，唱起來倍感親切。
這首歌為大調式，一段體。由4個樂句組成，這4個樂句都采用了相同的節奏，節奏平穩、對稱。旋律流暢，在上下流動的級進中插入大跳音程，變化有致，使歌曲具有豐富的表現力。歌曲的情緒比較平和，沒有強烈的感情起伏，因而盡管標記有“漸強、漸弱”和“mp、f”等力度記號，但對比適中。
學情分析 這個班的學生個性鮮明，活潑可愛，思維活躍，已經具備了一定的聆聽感受能力與歌唱能力，并且能夠對自己和他人的表現做出簡單評價，所以本課我從視覺、聽覺、演唱、律動、創作等多方面入手，讓學生積極參與課堂，提高學生的審美感知和藝術表現能力。
教學目標 1、通過聆聽、分析、學唱歌曲《西風的話》，結合旋律曲線流動行進了解旋律線，感受歌曲內在旋律的韻律美，進一步體會歌曲的寓意學會珍惜時間，熱愛生活； 2、通過多種形式學唱歌曲《西風的話》，會用自然優美的聲音演唱歌曲； 3、能運用同音反復、級進、跳進三種旋律進行方式進行歌曲旋律的簡單改編；
教學重難點 能用自然優美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲旋律中的內在韻律； 怎樣讓學生感知體驗旋律的內在韻律；
教學媒體選擇分析表
知識點 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體 來源
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J其他
教學準備 課件 電子琴
教學過程 教學評價
課堂導入 收信——視頻導入。聆聽歌曲背景音樂，欣賞秋天美景視頻。 思考：是哪位神秘的爺爺寄來的信呢？ 【設計意圖：通過請全班同學“收信”的形式激發學生的上課興趣，接著在欣賞秋天美景視頻的過程中引出西風，自然地導入課堂。】 新課學習 （一）“律動”風。跟歌曲伴奏用動作模仿風的節奏。 1、生跟著老師讀節奏； 2、生獨立讀節奏； 3、生跟著老師一起律動 X X X X X X X - X - 腳 腳 腿腿 腿腿 手 手 【設計意圖：通過身體律動初步感受歌曲的節奏特點，感受歌曲的韻律與情緒，讓學生能放松身心，在輕松愉悅的氛圍中感受歌曲，培養學生的節奏感和身體協作能力。】 （二）“聆聽”風。播放全曲，感受歌曲的速度、情緒。 速度：中速 情緒：歌唱地 【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，通過“聆聽”風，充分調動學生的聽覺能力，讓學生在聆聽中感受歌曲的速度和情緒，為學唱歌曲做好鋪墊。】 （三）“了解”風。介紹歌曲《西風的話》的詞曲作者。 （四）“歌唱”風。 （1）復習旋律的三種進行方式 （2）初聽歌曲旋律，并在譜例中找到運用了三種旋律進行的地方 （3）學生分享自己在譜例中的收獲 （4）美術中的線——旋律線 （5）用“lu”哼唱歌譜。隨著音樂邊唱譜邊用手劃旋律線，感受旋律的走向及韻律美。 （6）師生接唱旋律，解決音程大跳 （7）生完整唱旋律 （8）唱歌詞。 A、跟范唱輕聲演唱歌曲，根據學生實際演唱情況，強調一字多音的演唱 B、跟范唱演唱歌曲，感受歌曲由幾個樂句構成？觀察并體會這首歌曲的節奏特點是？ C、跟琴聲演唱，注意每句的情緒、連線一字多音、換氣、力度記號的變化以及漸慢的處理 D、跟伴奏音頻邊律動邊演唱。 【設計意圖：通過不同形式地“歌唱”風，從哼唱到歌譜再到唱歌詞、劃分樂句，讓學生在演唱中表現歌曲，培養學生的音樂審美能力和音樂表現力及創造能力。】 （五）“感悟”風。 思考：歌曲《西風的話》給我們描繪了一幅怎樣的畫面？請學生發揮想象力并討論回答。 【設計意圖：通過“感悟”風，充分表達自己對歌曲的理解，培養學生的思維能力和音樂感悟能力，進一步提高學生的音樂審美。】 （六）“創作”風，運用學習過的三種旋律進行方式，改編歌曲 課堂小結及課后作業 今天我們學習了歌曲《西風的話》，歌曲描繪了孩子們的成長和一年四季的景色變化，這首歌曲啟發我們要珍惜時間，熱愛生活。也希望同學們用自己喜歡的方式來表現你心中的秋天和對生活的熱愛！ 【設計意圖：在理解音樂和演唱歌曲的基礎上，為學生創造更加寬松的環境，用不同的形式來表達秋天，讓學生在自由的空間里大膽發揮想象、表達情緒，全面提高學生的審美。】
分層布置作業 1、用連貫、自然、優美的聲音演唱歌曲《西風的話》； 2、發揮你的想象力，用同音反復、級進、跳進三種旋律進行方式創編一條四小節的旋律短句。
板書設計
西風的話 同音反復 級進 跳進 旋律線 樂句心情風的力度與速度冬天美好的回憶mp 中強春天高興＜ 漸強夏天深情f 強秋天依依不舍＞漸弱 漸慢
教學反思

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