資源簡(jiǎn)介

《捕魚歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容：
花城出版社小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第10課《多彩的鄉(xiāng)音（一）》之《捕魚歌》。
教材解析：
“多彩的鄉(xiāng)音”模塊由三首不同風(fēng)格的民歌組成。其中《捕魚歌》是一首熱烈，豪放的臺(tái)灣山地民謠，該曲2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞共兩段。歌曲表現(xiàn)了中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)漁民不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)韌性格和對(duì)生活充滿熱愛的樂觀精神。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了兩年音樂的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了一些音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。由于學(xué)生對(duì)新事物感興趣，所以得抓住如何能吸引學(xué)生為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美，表現(xiàn)音樂的美。從聆聽、模仿、感受、到創(chuàng)造展示，層層滲透，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。促使學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱臺(tái)灣山地民謠《捕魚歌》，感受中國(guó)不同地域的民歌音樂風(fēng)格，喜愛民族音樂，增強(qiáng)文化自信。
2.能自信地演唱《捕魚歌》，唱準(zhǔn)旋律進(jìn)行中的大跳音程和附點(diǎn)節(jié)奏，了解襯詞在歌曲中的作用。
3.通過身體律動(dòng)、演唱、表現(xiàn)等過程，采用感受、模仿、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步提升音樂素養(yǎng)，表達(dá)對(duì)民族音樂的熱愛。
4.視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)漁民在海上捕魚情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)感受音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)唱《捕魚歌》，初步感受不同地域民歌的特點(diǎn)。
2.附點(diǎn)節(jié)奏和大跳音程的演唱。
教學(xué)用具：
多媒體、PPT課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
播放視頻
今天老師為大家介紹一群勇敢的朋友，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，并思考他們?cè)谧鍪裁矗吭诔裁矗?br/>生：一群漁民伯伯在大海中劃著船與海浪進(jìn)行搏斗。
他們唱著“哦喲嗬，嘿喲嗬”
師：大家回答的非常好！我們聽見漁民伯伯們喊著響亮的口號(hào)，這樣讓隊(duì)伍更整齊，讓我們的劃船更有力量。像這種在集體勞動(dòng)中，為了統(tǒng)一節(jié)奏，調(diào)節(jié)情緒而發(fā)出的呼喊我們叫“勞動(dòng)號(hào)子”。
“勞動(dòng)號(hào)子”的演唱形式：一領(lǐng)眾合
二、新課學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏小附點(diǎn)
師：今天呀！王老師將要化身為老船長(zhǎng)，希望邀請(qǐng)我的小水手和我一起出海捕魚了！小水手們，你們準(zhǔn)備好了么？
在出發(fā)前，我們也需要自己的勞動(dòng)號(hào)子，下面讓老船長(zhǎng)來聽聽你們的氣勢(shì)。請(qǐng)小水手們，坐姿端正，雙手放在小腹上，用最鏗鏘有力的聲音跟我說：嗯！嗨！喲！
低沉的聲音：嗯！嗨！喲！
跳動(dòng)的聲音：嗯！嗨！喲！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小水手們左手搭在船員的肩膀上，右手劃動(dòng)船槳，注意聽口令：“出海嘍！“
“白浪滔滔，嗯！嗨！喲！
掌穩(wěn)舵兒，嗯！嗨！喲！
嗨喲依喲咦喲嗯嗨喲！
嗨喲依喲咦喲嗯嗨喲！
大浪來嘍！
嗨喲依喲咦喲嗯嗨喲！
嗨喲依喲咦喲嗯嗨喲！
嗨喲依喲咦喲嗯嗨喲！
師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在海浪來之前和來浪來襲之時(shí)我們的號(hào)子發(fā)生了什么變化？
生：多了一個(gè)小附點(diǎn)。
師講解小附點(diǎn)。
2．學(xué)唱歌曲
（1）聽歌曲感受歌曲的速度和情緒。
（2）用柯爾文手勢(shì)將旋律補(bǔ)充完整。
（3）分析歌曲結(jié)構(gòu)由a，b，c，d四個(gè)節(jié)奏相同的樂句組成。
（4）跟琴模唱歌曲旋律后填詞進(jìn)行演唱。
3.八度大跳音程的演唱
利用柯爾文手勢(shì)學(xué)習(xí)八度大跳音程的演唱。
4.聲勢(shì)律動(dòng)
跟隨音樂和老船長(zhǎng)一起舞動(dòng)起來！
三、創(chuàng)意編排
（1）漁船的狂歡派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們分小組，一二組同學(xué)進(jìn)行演唱，三四組同學(xué)進(jìn)行舞蹈表演，再挑選一人擊鼓節(jié)奏。
（2）歌詞創(chuàng)編。
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)像漁民伯伯一樣，勤勞勇敢，不畏風(fēng)浪，勇往直前的小學(xué)生！
五、板書設(shè)計(jì)
捕魚歌
歌曲結(jié)構(gòu)：A B C D
六、課后反思
《捕魚歌》這是一首臺(tái)灣山地民歌，本節(jié)課通過歌曲的演唱、聽賞、分析來引起學(xué)生參與音樂活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂的興趣，在體驗(yàn)中感悟音樂。為了實(shí)現(xiàn)教師“在音樂課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過程”的追求，應(yīng)不滿足于課堂表面的流暢。因此，在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我采用啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的欲望，使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。
本節(jié)課我將歌曲先進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子有一個(gè)初步的了解，然后帶領(lǐng)學(xué)生感受樂曲中小附點(diǎn)的節(jié)奏，由淺入深，逐層滲透，是難點(diǎn)體驗(yàn)解決重點(diǎn)的突破，并且通過節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步幫學(xué)生解決了第二段歌詞繞口的問題，直到引入課題時(shí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了歌曲，緊接著融入了欣賞與歌唱相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深入的了解歌曲，表現(xiàn)歌曲。在欣賞教學(xué)中，我的主要目的是讓學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲的速度、節(jié)奏，情緒，以及漁民伯伯不畏風(fēng)浪的勇敢，為接下來的歌曲教唱打下良好的基礎(chǔ)。教唱歌曲作為本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)，首先學(xué)生們能夠掌握歌曲的節(jié)奏，能把這首歌曲的節(jié)奏與歌詞相結(jié)合很重要，因此，我在教學(xué)中分析的很詳細(xì)同時(shí)進(jìn)行多種方法鞏固。
在今后的教學(xué)生涯中，還需要不斷學(xué)習(xí)，除了充分研究教材之外，還要研究學(xué)生，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另外在備課中還要更進(jìn)一步細(xì)化課堂上的流程以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的把控，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候還應(yīng)該多動(dòng)腦筋想想如何吸引學(xué)生，提高學(xué)生的興趣。

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