資源簡介

第一單元 我的樂園 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：你的樂園是哪兒？你打算怎么寫樂園的樣子？請勾選相應的描寫順序或方法，并完成對應的題目。
我的樂園：___________
□空間順序 請參考下圖，在右側方框里大致畫一畫樂園里主要有什么。
□時間順序 請按照時間順序，列一列樂園里主要有什么。
_________時 _________時 _________時 _________時
有什么： 有什么： 有什么： 有什么：
□挑選重點景物寫 請羅列出樂園里的主要景物，并勾選一兩個打算重點描寫的景物。 □________ □________ □________ □________ □________ □________ □________ □________
練習二：選擇下面任意一個例子作為參考，仿照著寫一寫你在樂園中的活動。
【動作＋聲音，細寫一個快樂活動】花叢中有許多蝴蝶，看著這么多蝴蝶，我早已摩拳擦掌了。我雙手舉起抄網，躡手躡腳地走到一只停留在草地上的蝴蝶身后，把抄網猛地向下一蓋，這只蝴蝶就成了我的“俘虜”。“哈哈！撲到了！撲到了！”我手舞足蹈地喊著……
【羅列＋排比，略寫多個快樂活動】煩惱時，小臥室成了我的避風港，我會坐在窗臺前，拿起心愛的小提琴拉上一曲，讓音樂帶走陰霾；喜悅時，小臥室成了我的游樂場，我在床上蹦跳，與娃娃們一同嬉戲，和它們分享我的快樂；無聊時，小臥室成了我的百寶箱，故事書、相冊、童年的玩具，總能找到好多有意思的東西……
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在“動作＋聲音，細寫一個快樂活動”中，我做到了：選取的活動能體現出你的快樂
運用三個或以上的動詞寫活動 寫出活動過程中人物或事物發出的聲音
在“羅列＋排比，略寫多個快樂活動”中，我做到了：選取的活動能體現出你的快樂
羅列三個或以上的活動
練習三：選擇下列更能體現快樂的感受的選項。（ ）（多選）
A.園子里有一叢叢綠色的竹子，竹林前方的三葉草在隨風擺動。
B.一叢叢竹子爭先恐后地展現自己的秀美與挺拔。竹林前方的三葉草，也隨著微風左搖右擺，跳著獨特又歡快的舞蹈。
C.我看到藍天中有一只老鷹風箏，天上的白云不時遮住太陽，擋住了陽光。
D.老鷹風箏展開翅膀在藍天中翱翔，天上的白云不時跑到太陽面前，擋住陽光，我感覺自己變成了一只風箏，飛上了天空，與它們嬉戲玩耍。
練習四：讀一讀下面的文段，任選一個示例，仿照著寫一寫在樂園里的快樂感受。
【樂園位置＋快樂體驗＋表達喜愛】奶奶家的樓頂，一年四季都充滿了我們的歡聲笑語，它給我帶來了無窮的歡樂，讓我的生活變得多姿多彩，我很喜歡這個樂園。
【快樂活動＋歡樂體驗】雨天，我們穿著雨衣、戴著帽子，在林間采花，在雨中狂奔……我們雖弄得渾身臟兮兮的，卻心甜如蜜，收獲了一林子的快樂。
【快樂活動＋活動中所想】我將風箏往高處一拋，一邊跑一邊放線，隨著風箏越飛越高，我的笑容和歡呼聲也越來越大。我仿佛變成了風箏，自由地跟其他風箏嬉戲，與悠閑的東風嘮嗑，和雪白的云朵跳舞。
【可愛景物＋生動擬人，表達愉悅心情】圓滾滾的雨滴落在了白菜葉上，像玩滑梯一樣滑到了肥沃的土地中。炎熱的天氣里，雨滴打在傘上的聲音真美妙！此時，菜園中的花兒像可愛的小姑娘一般，扭動著它們的葉子，伴著雨滴們演奏的音樂，翩翩起舞。
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班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：確定游覽地點，把題目補充完整，選擇自己喜歡的、有特點的景物，并按照游覽順序，完成路線圖。
游_______
練習二：仿照例子，給練習一的路線圖標上序號，并用“動詞＋景物”的方式交代清楚景物的轉換。
①進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到了有名的長廊。 ②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。 ③從萬壽山下來，就是昆明湖。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我做到了：□結合具體的游覽方式使用恰當的動詞 □交代清楚景物的轉換
練習三：選擇一處景物，勾選觀察順序，并仿照例子，運用多種感官感覺寫一寫景物的特點。
觀察順序 □從上到下 從遠到近 □從左到右 □________ 踏上游步道，放眼望去，紅色的丹霞石鋪墊而成的游步道與綠色的竹子交相呼應，是那么和諧。拾級而上，竹林深處無比幽靜。走近細看，竹葉上掛滿了晶瑩剔透的水珠(視覺），像是鑲嵌在翡翠上的珍珠。深呼吸，雨后的竹林的氣息混合著泥土的清香（嗅覺），令人心曠神怡。耳邊不時傳來幾聲婉轉的鳥鳴（聽覺），在一片靜寂中，更顯空靈。遠離了城市的喧囂，擺脫了俗世的煩惱，是這般愜意。
觀察順序 □從上到下 □從遠到近 □從左到右 □________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我做到了：□按照一定的順序觀察并描寫景物 □能從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等方面寫出景物的特點（至少兩種感覺）
練習四：仿照下面的例子，運用“外在特點＋聯想＋感受”寫出景物特點。
離開草堂，沿著回廊前行，便來到了武雕廣場。荊川先生的武像高高聳立著，他頭戴銀盔，身披鎧甲，右手持槍，左手扶刀。（景物外在特點）我駐足凝望，眼前仿佛出現了這位文學家兼軍事家著一身戎裝，鎮定自若地率領戰士們勇戰于東南沿海，沉敵船、斬倭寇的畫面（聯想相關故事）。先生誓死抵御外來侵略的英雄氣概深深感染了我，我不由得吟誦起他的詩作“國恥猶未雪，身危亦自甘”（聯想相關詩句），多么濃烈的愛國情懷啊……（表達感受，抒發感慨）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________（景物外在特點）
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________（聯想相關故事、詩句）
___________________________________________________________（表達感受，抒發感慨）
我做到了：□描寫清楚景物的外在特點 □聯想到與景物有關的故事或詩詞名句 □表達自己的感受或感慨第七單元 我的“自畫像” 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：請你采訪身邊的幾個人，讓他們說說你的外貌、優點、缺點，完成下面的表格。
受訪人 我的外貌特點 我的優點 我的缺點 我的總結
練習二：請你選擇下面的一種方法，寫一寫自己的外貌特點。
【借助相似聯想】我身上最顯眼的就是我那可以和大西瓜媲美的大肚子，肉感十足。遠遠看去，我就像一只大熊貓，走起路來發出的動靜和相撲選手有得一拼。就沖這一點，您一定能在班級里把我認出來。
【借助他人表現】我最大的特點就是右臉有顆米粒般大小的痣，總讓剛認識的人誤以為我不小心把墨水弄到了臉上，然后提醒我擦一擦。您見到我的時候，可不要誤會喲！
【與班主任互動＋羅列多個“小眾”特點】先跟您簡單說一下我長什么樣吧！我塌塌的鼻子上架著一副“沉重”的黑框眼鏡，臉上長著一對若有若無的眉毛。我臉頰兩旁那兩撮總是垂到下巴的頭發，被爸爸親切地稱為“鲇魚須”。
【滿意的地方＋不滿意的地方】我的頭發很濃密，發際線看起來很安全。我的皮膚比較白凈，牙齒更是潔白而整齊，但美中不足的是，我的大門牙特別想出風頭，稍微有點往外“飄”。
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我做到了：□寫出了自己外貌上的特點，讓別人能認出來 □有和班主任“互動”
練習三：下面對特點的介紹最合理且能給人留下深刻的印象的一項是（ ）
A.特點是急性子，事例是上學忘記帶書
B.特點是愛哭也愛笑，遇到高興快樂的事情就笑，遇到傷心難過的事情就會哭
C.特點是貪吃，事例中重點介紹自己品嘗的一種美食如何色香味俱全
D.特點是喜歡收集瓶蓋，事例是家里有兩大盒各種各樣的瓶蓋
練習四：請你寫出自己的內在特點，然后列出與這些特點有關的事例，并勾選自己最終決定要寫的特點和事例。
內在特點 具體事例
愛畫畫 □畫畫的時候特別專注，沒聽見爸媽叫吃飯的聲音 特別喜歡畫全家福 國畫已經考過了八級
幽默 有一次課間給大家講笑話，把大家都逗笑了 □平時很喜歡玩網絡上的“梗”
人緣好 參加什么活動都能交到一堆朋友 □和班級里很多人都相處得很好 周末時，經常有不同的朋友找自己出去玩
愛幻想 語文課上會因為老師講《寶葫蘆的秘密》而想象王葆吞下棋子的畫面 科學課上會被各種實驗勾住腦神經而走神
小提示：你可以反向思考，先想到一件典型的事例，再概括這個事例能夠體現什么特點。寫好事例之后，勾選那些少數人才能做到的事情或擁有的經歷、體驗。如果沒有這種“小眾”事例，這個特點就不要寫進作文中。
內在特點 具體事例
參考答案
練習一：
受訪人 我的外貌特點 我的優點 我的缺點 我的總結
爸爸 祖傳的砍刀眉，皮膚有點兒黑 聰明，腦子轉得快；唱歌好聽 定力不夠，做事總是三分鐘熱度 我的皮膚有點兒黑，眉毛很有特色，是祖傳的砍刀眉。聰明、做事積極、對親友熱心是我的優點，定力不足、調皮粗心是我的缺點。
媽媽 眼睫毛很翹，皮膚有點兒黑 體貼懂事，經常關心媽媽 不老實，總是弄臟衣服，調皮
老師 眼珠的顏色是棕褐色，比較特別 做事積極，經常主動幫老師忙 粗心大意，經常因為小問題丟分
朋友1 皮膚黑，濃眉大眼，眉毛很特別 很仗義，需要幫忙從不說廢話 覺得沒有缺點
朋友2 英氣逼人 學習好，很聰明 換愛好換得太快
練習二：略。
練習三：D（在A選項中，上學忘記帶書主要體現的是粗心大意，而非急性子；在B選項中，很多人都是如此，不算是特點；C選項重點描寫美食，容易偏離成狀物作文，不太能體現出貪吃的特點。在D選項中，喜歡收集瓶蓋是很少人會有的愛好，屬于比較突出的特點，所寫的事例也能證明這一特點。）
練習四：略。第二單元 我的奇思妙想 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：你想發明什么物品？請勾選相應的想法來源，仿照例子填一填，確定你的發明物。
□聯系生活，想一想困難或需求 困難/需求 想發明的東西
希望患有失眠癥的媽媽能安然入睡 助眠枕頭
□常見事物，加一加功能 衣服＋自動清潔功能＋調節溫度功能→自潔調溫衣
練習二：你的發明物長什么樣子，有什么功能呢？請仿照例子在空白處畫一畫思維導圖，你也可以把你的發明物畫出來。
小提示：你可以根據自己發明物的實際情況，適當增加或減少方框喲！
練習三：請仿照下面的例子，用上說明方法，多方面描寫你的發明物的外形。
“烏鷹飛舟”長相炫酷，全身泛著銀灰色的光芒，科技感十足。它長約40米，機艙高度約4.5米（列數字），大小與普通客機差不多（作比較）。它的前端像老鷹的嘴一般尖利，兩個橢圓形的探照燈如同炯炯有神的鷹眼（打比方）。一對強健有力的“翅膀”由太陽能板制成，“翅膀”下是兩對螺旋槳，螺旋槳上安裝有噴氣式推進器。
（可畫出你要寫的發明物） 大小
形狀
顏色
特殊裝置
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我做到了：□從大小、形狀、顏色、特殊裝置等方面寫發明物的樣子（至少兩方面）
□用多種說明方法寫清楚發明物的樣子（至少兩種說明方法）
練習四：請仿照下面的例子，寫一寫你的發明物的主要功能。
當老師準備為我們講解《觀潮》這篇課文時（使用場景），只要按下黑板上的紅色按鈕，教室的5D（五維）投影技術裝置就會瞬間啟動（操作方法），黑板前面就會立刻出現立體的影像——伴隨著隆隆的響聲，一堵兩丈多高的水墻翻滾而來，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，地板仿佛也被震得顫動起來（使用效果）。
當____________________________________________________________________時，只要_______________________________，_______________________________________就______________________________________________________________________________________________________________________。
我做到了：□寫清楚發明物的使用場景 □寫清楚發明物的操作方法 □寫出發明物的使用效果第八單元 故事新編 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：照樣子，填寫新結局，并給你想寫的故事結局打“√”。
故事：《龜兔賽跑》
相同結局：烏龜贏了，兔子輸了
相反結局：兔子贏了，烏龜輸了
其他結局：兔子和烏龜都沒贏／都贏了
故事：《巨人的花園》
相同結局：巨人讓孩子們進入花園
相反結局：巨人不讓孩子們進入花園
其他結局：巨人邀請孩子們的家人也來花園玩耍
故事：《 》
相同結局：
相反結局：
其他結局：
練習二：仿照示例，根據練習一選擇的結局，簡單寫一寫故事的設定和情節。
小提示：可以設置多個變化和波折喲！
選擇的故事 《龜兔賽跑》
設想的結局 烏龜和兔子都贏了
設變化 規則變化：比賽項目改為障礙賽、游泳賽、旱地耐力跑 環境變化：龜兔要在河道、旱地上比賽
添波折 設置反轉：龜兔互相幫助，完成了所有賽程
選擇的故事
設想的結局
設變化
添波折
練習三：仿照示例，用描寫豐富故事內容。
小提示：除了用人物描寫，恰當地用上環境描寫也可以喲！
“烏鴉先生，您在動物音樂會上的表演真是令人難以忘懷啊！”狐貍諂媚地說，“如果能再聽您唱一次歌就太好了！”（語言描寫）烏鴉心想：好你個狐貍，竟然自己送上門來了，看我怎么教訓你。（心理描寫）只見烏鴉張開嘴，似乎忘記了嘴里還銜著東西，于是“美味的嫩肉”砸向地面。狐貍一躍而起，張大嘴巴，咬住“嫩肉”。（動作描寫）突然，一陣牙齒碎裂的聲音傳來，狐貍疼得直跳，松口吐出“嫩肉”，再定睛一看（動作描寫）——從天而降的哪里是肉，分明是一塊堅硬的石頭！
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我做到了：有三種或三種以上角度的描寫　 描寫與故事情節相關聯第三單元 輕叩詩歌大門 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：參照例子，填一填你的寫詩對象和你聯想到的內容。
小提示：如果從寫詩對象所聯想到的內容，進一步聯想到了其他相似的內容，也可以參照例子填在對應方框的下面。若能聯想到的內容較少，左右兩邊的空格填不滿也沒有關系。
練習二：勾選你想使用的結構，把聯想到的內容組成一首詩。
小提示：詩歌的結構靈活，你可從以下組合成篇的方法中任選一種，也可以選擇幾種一起使用。
□相同結構，排比組合 □反復提問，一問一答 □開頭提問，一問多答 □對比結構，組合成篇 □其他
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參考答案
練習一：略。
練習二： 相同結構，排比組合 其他
大海
一條條海草若隱若現，
輕輕搖曳，
哦，那是大海的長發。
一個個貝殼躺在沙灘上，
閃閃發亮，
哦，那是大海的珍珠發夾。
一個個海螺浮現，
輕輕吹響，
哦，那是大海的麥克風。
于是，
大海唱起了動聽的歌，
浪花也跳起了歡快的舞蹈。第四單元 我的動物朋友 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：根據所填寫的動物朋友及情境，勾選并寫出需要著重介紹的動物特點。
我的動物朋友：___________
情境：
□外形特點 皮毛／外殼
體形
頭
四肢
尾巴／翅膀
特別的 裝飾
其他
□習性及喂養注意事項 方面 習性 具體事項
吃、喝
拉
玩
睡
□互動事例 趣事1： 趣事2： 趣事3：
練習二：照樣子，結合所選情境和對應的動物特點，寫一段小練筆吧。
示例一：（外形）花花是一只三花貓，當然是個女孩子。她的毛發干凈整齊，光滑锃亮，臉一半黑，一半金，肚子卻是雪白的，尾巴和背部有金色條紋。粉色的鼻子旁邊有一個烏黑的小點，和綠豆一般大小。左腳有點黑，趾甲很短。
示例二：（食性）在飲食喜好上，“酸奶”對食物的選擇頗為講究。它喜歡吃新鮮的魚肉，而且必須是沒有刺的。我會提前準備好一周的量的魚肉，分裝在小盒子里。麻煩你把它們放到冰箱里冷凍，每天取一盒，用微波爐稍微加熱一下，就可以給“酸奶”吃了。
示例三：（性格）“小金”非常活潑。每當撒下魚食，它就會甩動尾巴來回穿梭，上下翻騰追逐魚食，還不時吐個泡泡，激動極了。當我輕敲魚缸玻璃時，無論它在魚缸里的哪個位置，都會立刻湊上來。我伸出一根手指點在缸壁上，小魚便隔著玻璃輕啄我的手指，仿佛在說：“嘿，你來啦！謝謝你每天都給我送來好吃的魚食。”
小提示：除了示例給出的方面，你也可以寫動物朋友的行為、愛好等特點喲。
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我做到了：所寫的動物特點與所選情境相符合 能突出動物朋友某方面的特點
參考答案
練習一：
我的動物朋友：小貓“花花”
情境：略
皮毛／外殼：肚子雪白，背部有金色條紋，毛發干凈整齊、光滑锃亮
體形：瘦長
頭：臉一半黑、一半金
四肢：左腳有點黑，趾甲很短
尾巴／翅膀：尾巴有金色條紋
特別的裝飾：脖子系著米黃色項圈，上面掛著一張寫著“花花”的卡片
其他：是一只三花貓，女孩子
習性：（吃、喝）只吃貓糧；（玩）喜歡玩毛線球；（睡）愛睡在陰涼的地方
具體事項：
（吃、喝）時間：上午9點、下午1點、晚上6點
分量：50克貓糧、小半碗飲用水
注意事項：喂煮過的涼白開
（拉）時間：晚上8點
地點：貓砂盆
注意事項：每天清理一次貓砂盆，倒上新的貓砂，鋪到貓砂盆的一半厚
（玩）時間：上午或晚上任意20～30分鐘
玩具：逗貓棒、毛線球
注意事項：玩耍后收好帶線的纏繞式玩具
（睡）時間：15個小時左右，白天睡得多，晚上睡得少
地點：貓窩、茶幾底
注意事項：不要因為貓咪睡姿太可愛而去打擾它
趣事1：“花花”很愛撒嬌，喜歡讓“我”一顆顆地喂它吃貓糧
趣事2：“我”做不出題目愁眉苦臉時，“花花”會親昵地來蹭“我”
趣事3：爸爸媽媽吵架，“花花”懂事地站在他們之間“勸架”
練習二：略。第六單元 我學會了_________ 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：在方框內填上自己學會的事情，并根據要求選擇一件事情作為本次的寫作對象，把習作題目補充完整。
①學會的這件事情是讓自己印象最深刻并有一定難度的。 ②學習的過程中有波折。 ③把題目補充完整： 我學會了_______
小提示：如果想不到自己學會了哪些事情，可以先看看書中第113頁的選材導圖。
練習二：理清學習的過程，仿照示例，填寫表格。
小提示：你可以在你耗時最長、覺得最有趣或情感最強烈的步驟前面畫上“√”，作為習作要重點寫的部分。如果某個步驟的學習過程較順利或學習步驟較少，不填滿所有空格也是可以的喲。
我學會了炒雞蛋 步驟 困難 解決方法 心情
第一步： 打雞蛋 雞蛋殼掉進了碗里 用筷子把雞蛋殼挑出來，再次打雞蛋時改變動作 緊張
第二步： 倒油 油滋啦濺出，“我”十分狼狽 用鍋蓋擋住油 害怕
√第三步： 翻炒雞蛋 火太大，把雞蛋炒糊了 在媽媽的指導下，學會了控制火候 由沮喪到興奮
我學會了________ 步驟 困難 解決方法 心情
練習三：仿照示例，選擇你學習過程中遇到的一個困難寫一段話。
我拿起一個雞蛋，對準灶臺邊沿，猛地一磕（自己的動作），咔嚓一聲，雞蛋“粉身碎骨”，蛋清、蛋黃、蛋殼沾滿我的雙手，蛋液還飛濺到了灶臺的周圍（失敗的結果），讓我驚出一身冷汗。這太讓人沮喪了。（當時的心情）
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我做到了：□寫出了自己的動作 □寫出了失敗的結果 □寫出了當時的心情
練習四：勾選你克服困難的方法，然后仿照例子，寫一寫你克服這個困難的具體過程。
小提示：可以從一個方面克服困難，也可以從多個方面克服。
動作改一改 我精心挑選了一塊扁平的小石頭，馬步一扎，手往后一擺，眼睛瞄準水面，然后用力將小石頭平擲出去。小石頭在接觸水面的一瞬間，靈活地“跳”了起來。
□心態換一換
□別人教一教
□其他
□動作改一改 教練邊說邊給我示范：“一、側身上左腳；二、向身后引拍；三、手臂伸直，在最高點擊球……”接著帶著我做了幾十次擊球的動作。我也從一開始的急躁變得有耐心起來，用心感受出球的時機、揮拍的角度，一次次地練習。肌肉似乎有了記憶，我終于學會了打羽毛球。
心態換一換
別人教一教
□其他
□動作改一改 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
□心態換一換
□別人教一教
□其他
我做到了：□若勾選“動作改一改”的方法，寫出至少三個動詞 □若勾選“別人教一教”的方法，寫出別人指導自己時的動作或語言

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