資源簡介

《大家一起來》教案
教材分析：
這首歌曲是根據瑞典樂曲 《蝴蝶》改編填詞而成，由于節奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。歌曲的情緒活潑歡快，具有強烈的節奏感。歌曲分為三部分，第一部分旋律輕快活潑，運用了切分節奏。第二部分旋律跳躍、節奏緊湊、極富動感，讓人忍不住隨樂而動。第三部分是第一部分的重復。
教學目標：
1、通過學習歌曲，能有感情地完整演唱歌曲《大家一起來》。
2、通過欣賞歌曲，感受歌曲的動感節奏。
3、通過創編韻律操大賽，培養學生的創造力、表現力。引導學生積極參與歌曲動作創編。
4、掌握歌曲演唱順序，認識反復記號、升音記號、大切分節奏等音樂知識。
教學重點：
有感情地完整演唱歌曲《大家一起來》
教學難點：
創編韻律操，培養學生的創造力、表現力。
教學過程：
導入新課
師：今天我們來學習一首歌曲，名字叫作《大家一起來》，聽到歌曲名字，你有什么疑問嗎？
生：大家一起來做什么？
二、講授新課
師：帶著疑問我們來聆聽歌曲，聆聽歌曲的情緒、節奏是怎樣的？號召大家一起來做什么呢？
【聆聽歌曲】
師：歌曲情緒歡快活潑、富有動感、節奏稍快。非常適合舞蹈，歌曲中也在號召我們一起跳舞一起唱歌，那么讓我們一起來學習這首歡快的歌曲吧。
師：再次聆聽歌曲，你注意到歌曲的演唱順序了嗎？
【聆聽歌曲】
師：你有沒有發現歌曲中哪個音樂符號決定了歌曲的演唱順序呢？
生：反復記號。
【講解反復記號】
師：讓我們再次聆聽這首歌曲，這次我們帶著以下幾個問題來聆聽這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節奏有何特點？有沒有相同旋律的部分？
【聆聽歌曲劃分歌曲分為幾部分】
師：聰明的同學們都聽出來了，這首歌曲可以明顯的分為三個部分，接下來我們來學習第一部分，首先我們來聆聽歌曲第一部分，你覺得第一部分的旋律給你怎樣的感覺呢？
生：歡快活潑
師：旋律輕快活潑、運用了切分節奏。
【講解切分節奏+八分休止符】
師：在第一段的歌詞中，出現最多的歌詞是哪一句呢？
生：“啊咿呀咿呀”
師：這句歌詞是大家熟悉的襯詞，歌詞中多次出現“啊咿呀咿呀”，這句為歌曲襯詞，為歌曲增添歡樂、活潑的氛圍。
【學唱第一部分】
師：接下來聆聽第二部分，你覺得第二部分的旋律給你怎樣的感覺呢？
師：旋律跳躍、節奏緊湊、富有動感，讓人忍不住隨樂而動。在第二部分還有一個音樂記號叫做升音記號，你找到他在哪里了嗎？
【講解升音記號】
師：認識升音記號后，接下來讓我們來學唱歌曲第二部分吧。演唱時要富有動感、情緒積極向上。
【學唱第二部分】
師：接下來聆聽第三部分，聰明的同學們肯定發現第一部分和第三部分是不是一樣的旋律呢？接下來讓我們完整演唱歌曲，注意在休止符處加入拍手動作哦。
【演唱歌曲+休止符拍手】
師：這一次讓我們跟隨旋律線，我們一起畫一畫，感受歌曲旋律吧。
師：這首歌曲節奏明快、極富動感是一首非常適合加入動作來表現的歌曲，你可以為歌曲創編簡單易學的舞蹈動作嗎？
【學生創編舞蹈動作】
教師提出創編要求，學生分組創編。
教師組織分組展示。
選擇優質動作統一完整演唱+表演。
師：看來大家都很有想象力，接下來老師這里也為大家準備了一個視頻，讓我們一起跟隨視頻里的動作來跳一跳吧。
三、總結
這首歌曲節奏明快、旋律流暢、廣泛流傳。通過小組的合作創編，激發了我們對舞蹈的興趣，培養了同學們的創新能力，相信同學們今后一定會創編出更有創意、更具特色的韻律操。

展開更多......

收起↑