資源簡介

《老鳥，小鳥》教案
教材分析：
《老鳥，小鳥》是一首很有特色的二部合唱歌曲。曲調和諧優美，多以三度、四虔的和聲出現，歌詞簡單重復，有生活中的繞口令風格。歌曲為四四拍子，共有六個樂句，第一樂句曲調活潑，表現了老鳥和小鳥之間的親密關系。第二、五樂句以下行的三度、四度音程出現，聲部和諧，節奏輕巧。第三、四樂向曲調舒展，表現的是老鳥和小鳥之間深厚的感情。第五、六樂句還加入拍腿跺腳的聲勢動作，使全曲富有熱烈的氣氛，表達了對奉獻愛心的由衷贊美之情。
教學目標：
1、能學會用和諧、圓潤的聲音分角色演唱繞口令二部合唱曲《老鳥，小鳥》。
2、通過學唱歌曲，在學唱歌曲的過程中，感受和體會互相奉獻愛心的美好情感，擁有一顆感恩的心，時刻記得父母養育之恩。
3、通過學習歌曲中的“下滑音”和“啾啾”節奏，休止符等音樂知識，在歌曲中加入拍腿、拍手等肢體動作為歌曲伴奏。
4、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣，并思考這首歌的寓意
教學重點：
學會《老鳥小鳥》這首二部歌曲，擁有感恩的心，懂得回報父母的養育之恩。
教學難點：
分角色演唱繞口令二部合唱曲《老鳥，小鳥》
教學過程：
導入新課
師：今天我們來學習一首歌曲《老鳥，小鳥》，首先我們來聆聽歌曲，大家來聽一聽歌曲中老鳥和小鳥之間有怎樣的關系和情感？
【聆聽歌曲】
師：聰明的同學們根據歌曲推測，他們是什么關系呢？
生：回答
師：歌曲中的老鳥和小鳥，互相關心、彼此照顧的深厚情感。那么你想到了什么？在日常生活中你的父母是怎樣照顧你的？說一說在生活中讓你難忘的場景。
生：回答
師：看來在大家的記憶中，父母都是無微不至地照顧我們，接下來我們就來學習這首歌曲《老鳥，小鳥》。
二、講授新課
師：大家在剛才的聆聽中有沒有注意到歌曲的歌詞和演唱方式呢？
生：回答
師：看來大家都注意到了，歌曲的歌詞有些特殊，接下來聆聽歌曲，大家觀察歌詞特點。
【聆聽歌曲】
師：接下來我們，我們一起來念一次這首歌的歌詞。
【朗讀歌詞】
師：這首歌是一首繞口令歌，歌詞簡單重復，有繞口令的風格。在聆聽的過程中，你有沒有注意到，歌曲中用什么聲音來模仿小鳥的叫聲呢？
生：啾啾
師：接下來我們再次聆聽歌曲，歌曲中模仿老鳥和小鳥叫聲的節奏是什么呢？你能在大樹中找到嗎？
【聆聽歌曲+講解正確節奏】
（PPT使用說明：PPT中點擊節奏，正確答案閃動、錯誤答案灰暗）
師：接下來我們來聆聽小鳥和老鳥對唱，你覺得老鳥和小鳥要用怎樣的聲音演唱？
【男女分組學唱歌曲】
師：大家有沒有注意，在歌曲中“啾啾”是如何演唱的，你注意到這個音樂記號了嗎？
【講解下滑音+下滑音的演唱】
師：接下來，我們來學習老鳥和小鳥的合唱，在休止符處拍腿。
【學唱合唱部分】
師：我們繼續來學習，老鳥和小鳥的分角色演唱，在這段旋律中體現了怎樣的情感呢？學唱歌曲，你來說一說。
【學唱歌曲】
師：在歌曲中老鳥哺育小鳥，小鳥反哺老鳥的深厚感情，演唱時要深情。接下來我們繼續學習老鳥和小鳥的合唱，你們聽，歌曲中出現了什么聲音？
師：原來是在這我們要通過拍手來為歌曲伴奏。
【學唱歌曲+拍手】
師：林中的鳥兒，也被小鳥和老鳥的深情打動，一起來歡歌。聆聽音樂，你覺得“歡”主要體現在哪里？
生：回答
師：在歌曲中加入了許多肢體動作來為歌曲伴奏，你注意到“唿哨”這個詞了嗎？
師：“唿哨”這個詞模仿小鳥翅膀扇動的聲音，在這個詞上面還有一個我們熟悉的音樂記號。
【講解自由延長音記號+演唱練習】
師：接下來我們加入動作一起來表現歌曲吧
【加入動作演唱歌曲，跟音樂，加上拍手、拍腿、跺腳的動作】
師：大家想一想，你還可以怎么做？做哪些動作？
師：最后讓我們分角色完整演唱歌曲。
男生女生分角色演唱
分小組合唱
指導聲音和諧統一、默契配合
三、總結
歌曲講述了，小鳥小的時候呢，老鳥辛勤地哺育著小鳥，等老鳥老的時候，小鳥不忘“反哺”之恩，也教育我們要用純潔善良的心來回報父母。

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