資源簡介

數學好玩
第1課時 小小設計師
【教學內容】
教材第61～62頁例題及相關內容。
【素養目標】
1.通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區別，進一步理解軸對稱圖形的特點。
2.通過設計徽標的數學活動發展學生的空間想象能力，培養創新意識和審美意識。
3.在設計徽標的活動中獲得積極的情感體驗，體會數學與藝術、生活之間的緊密聯系。
【重點難點】
重點：感知生活中的對稱、平移和旋轉現象，體會軸對稱在圖案設計中的應用。
難點:自己動手、動腦設計徽標，發展初步的空間觀念。
【教學過程】
一、情境導入
師：讀上面的海報，你能讀懂它的意思嗎？
預設：大隊部為校園藝術節征集徽標。
師：那就讓我們一起，為校園藝術節設計徽標吧！
探究新知
明確活動任務。
師：我們再來明確一下，本節課的活動任務是什么？
預設：設計校園藝術節徽標。
2.收集徽標，尋找寓意和設計特點。
師：那我們先來研究一下徽標的設計，同學們課前收集了很多徽標，老師挑出了三個，看這些徽標，它們在設計上有哪些特點？
預設1：北京奧運會會徽，將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙地結合，中國印像一個“京”字，又像一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形，寓意北京張開雙臂歡迎世界各地的朋友。彩色的五環體現了奧林匹克運動這一主題，而且體現了對稱之美。
預設2：上海世博會會徽，綠色體現了環保，上面綠色是一個“世”的藝術字，又像一家三口，相擁而樂，和睦相處，也象征著世界各國人民和睦相處，和諧發展，它與2010 巧妙地結合，體現了綠色環保這一主題。
預設3：學校藝術節徽標，用五色圓形代表全班同學，圖案體現了對稱美，圖案富有藝術設計感。
師：你能歸納一下它們共同的特點嗎？
學生先獨立思考，再小組內討論，討論結束后派代表匯報。
預設1：都有與之相對應的名字。
預設2：都體現了一定的主題。
預設3：會用到軸對稱圖形的對稱美這一特點。
3.討論得出徽標的設計方法。
師：想一想，怎樣才能設計出一個好的藝術節徽標呢？
學生先獨立思考，再小組內討論，討論結束后派代表匯報。
預設1：要突出第五屆校園藝術節這個活動的主題。
預設2：要把我們學校的特點彰顯出來。
預設3：運用我們學過的圖形有關知識進行設計，要體現藝術的美感。
……
4.設計藝術節徽標。
學生動手實踐，嘗試設計。將設計的圖案畫在方格圖中。設計好后全班展示。
成果交流與反思。
師：從下面三個方面出發，說一說你設計圖標的歷程。
（1）你創作的徽標有什么特點？
（2）你運用了哪些已經學過的圖形和知識？
（3）在設計徽標的過程中你有哪些收獲？
6.自我評價。
師：這次活動你的表現怎么樣？請自我評價一下。
學生在教材第62頁的表格中進行自我評價。
三、課外活動
和家人分享一下自己設計的徽標，并說一說自己的設計過程。
四、課堂小結
通過這節課的學習活動，你有什么收獲？
五、課后作業
完成本課時的習題。
【板書設計】
小小設計師
設計藝術節圖標：
突出活動主題
體現主辦單位特點
可以用圖形運動知識
【教學反思】
本節課主要以學生為主，通過欣賞、小組交流討論，創作完成作品,并讓學生自己展示和講解自己設計的徽標特點、主題、含義等，把課堂交給學生，也能培養學生特獨的創作能力、小組合作意識。

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