資源簡介

第一單元 除法
第9課時 講故事
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第19～20頁例題及相關(guān)內(nèi)容。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。
2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計算。
3.培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究問題的意識，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。
【重點難點】
重難點：用畫圖或列表的方法分析數(shù)量關(guān)系，解決問題，理解并掌握乘除混合運(yùn)算順序。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入
班級“故事會”開始了，淘氣選了一個850字的故事。
淘氣3分能講多少個字？
師：讀題，從題目中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？
預(yù)設(shè)1：淘氣5分講了850字，同學(xué)們約定講故事時間不能超過3分。
預(yù)設(shè)2：題目要求我們算一算淘氣3分能講多少字。
二、探究新知。
1. 數(shù)形結(jié)合，明確題意。
師：嘗試把剛才得到的主要數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題合起來，用一句話說一說。
預(yù)設(shè)：淘氣5分講了850個字，淘氣3分能講多少字
師：請你用自己喜歡的方法（如列表或圖示）表示上面給出的數(shù)學(xué)信息和問題。
學(xué)生獨(dú)立列表或畫圖后舉手匯報。
預(yù)設(shè)1：
預(yù)設(shè)2：
……
2.解決“歸一”問題。
師：你能根據(jù)剛才的分析列式解決問題嗎？
學(xué)生先獨(dú)立列式計算，再小組內(nèi)討論交流，交流結(jié)束后小組派代表匯報。
預(yù)設(shè)：先求1分能講多少字：850÷5＝170（字）
再求3分能講多少字：170×3＝510（字）
師：你能用綜合算式解決問題嗎？說一說先算什么再算什么？
預(yù)設(shè)：
先算除法，850÷5，將850字平均分成5份，求出1份是170字，就能知道1分講170字，再算乘法，用850÷5的結(jié)果乘3，求出3分講510字。
師：淘氣要3分讀完故事，可以怎樣做呢？
預(yù)設(shè)1：我建議淘氣可以講快一點，850字就能在3分講完了。
預(yù)設(shè)2：講快了可能會影響故事的生動性，我建議淘氣減掉一些情節(jié)，講精煉些。
3.解決“歸總”問題。
笑笑講一個故事用了4分，平均每分講150字。
如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？
師：你能列表或畫圖表示出題目意思嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成后舉手匯報。
預(yù)設(shè)：
……
師：請根據(jù)題意列式并計算。
預(yù)設(shè)1：先算一共有多少個字，再算每分應(yīng)講多少字。
150×4＝600（字），600÷3＝200（字）。
預(yù)設(shè)2：
4.總結(jié)方法。
師：你能說一說在運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實際問題的過程中要注意什么嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)：①要先理清題中的數(shù)量關(guān)系；②確定先算什么，再算什么；③最后根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計算，解決問題。
三、鞏固運(yùn)用
1.完成教材第16頁第1～5題。
2.亮亮從第1根電線桿走到第5根電線桿一共走了600 米。照這樣的速度，亮亮從第1根電線桿走到第8根電線桿，一共走了多少米？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時的習(xí)題。
【板書設(shè)計】
講故事
【教學(xué)反思】
本節(jié)課將歸一問題和歸總問題放在一起呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解這兩種題型在算法上的不同，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，這節(jié)課既有混合運(yùn)算，又有數(shù)量關(guān)系，對成績較好的學(xué)生而言是計算的鞏固課，但對于理解能力較差的學(xué)生而言則是有一定難度的，因為條件較多，分析過程中問題也較多，學(xué)生容易理不清數(shù)量關(guān)系。所以我在教學(xué)中，時刻強(qiáng)調(diào)做題時先畫圖，通過圖形來幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，理解了數(shù)量間的關(guān)系后再列式解答。今后還是要尤其關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，個別加強(qiáng)輔導(dǎo)。

展開更多......

收起↑