資源簡介

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊
期中復(fù)習(xí)題
(考試時間：60分鐘　　　滿分：100分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 得分
答案 A C B C A D D C B D C D B A D B
一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)
1．屬于青春期帶來的生理變化的是（ A ）
①認知能力得到提高　②身體外形發(fā)生變化
③體內(nèi)機能的增強　　④自我意識不斷增強
A．②③ B．②④ C．①④ D．①②
2．對待“青春期的煩惱”，下列屬于積極面對和正確處理的是
（ C ）
①臉上新長的小痘痘真難看，我都不敢出門了　
②面對青春期出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該理智處理
③異性交往，始終保持內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體
④媽媽常說我和朋友聊天影響學(xué)習(xí)，嘮叨得我好煩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．對下圖漫畫評論正確的是（ B ）
A．支持學(xué)校的做法，青春期的學(xué)生不懂分寸
B．校方的做法過激，否定了異性正常交往的意義
C．男女生一旦有過多接觸就一定會產(chǎn)生早戀現(xiàn)象
D．中學(xué)生缺乏獨立思維，學(xué)校的做法是正確的
4．盾牌有保護自己、應(yīng)對外界之意。學(xué)會為自己打造一個“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造屬于自己的“青春盾牌”需要
（ C ）
①獨立自主，我行我素　
②提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的能力
③自尊自愛，拒絕異性交往
④樹立正確的道德觀念和法律意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．中國詩詞中，有許多描述情緒的詞句，如“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”。它們分別表達的情緒是（ A ）
A．喜、怒、哀、懼 B．喜、懼、哀、怒
C．怒、懼、哀、喜 D．狂、怒、哀、喜
6．從下面同學(xué)的“情緒表現(xiàn)”記錄中歸納出的情緒知識，不正確的是（ D ）
當(dāng)我快樂的時候，可能會感到精力很充沛，會對未來充滿憧憬和斗志；
當(dāng)我憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，甚至與他人發(fā)生口角；
當(dāng)我悲傷的時候，可能會沮喪泄氣，做什么事情都無精打采不想嘗試。
A．處于負面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康，也可能會影響人際關(guān)系
B．保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，感受生活更加美好
C．學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，主動適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人
D．情緒變化無常，沒有辦法控制
7．晚上媽媽看小新做作業(yè)很磨蹭火冒三丈，說以后再也不管他了，但第二天早上媽媽還是為小新準(zhǔn)備好了早餐。從中我們可以看出
（ D ）
A．輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒是情感的表達
B．媽媽對子女的愛總是不穩(wěn)定的
C．情感伴隨著情緒反應(yīng)積累和發(fā)展
D．情感是更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗
8．習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中指出，這一年的步伐，我們走得很有力量。中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌，C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航等；新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國制造增添了新亮色。聽完新年賀詞后，同學(xué)們激情澎湃、備受鼓舞。這說明（ C ）
A．只有積極情緒才會引發(fā)共鳴
B．生活中只需要美好的情感體驗
C．美好的情感能夠傳遞正能量
D．關(guān)注新聞就能傳遞情感正能量
9．自尊是對自我價值的肯定，是一種良好的心理狀態(tài)。下列名言體現(xiàn)自尊心態(tài)的是（ B ）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中
C．自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之
D．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志
10．自尊者，則人尊之，自貴者，則人貴之。下面不能給人帶來真正自尊的是（ D ）
A．努力 B．拼搏 C．進取 D．表面的榮耀
11．中國航天員在“九天之上”開展的科學(xué)實驗，妙趣橫生，顛覆想象，為廣大青少年打開了一扇觸摸科學(xué)、愛上科學(xué)的窗口，激發(fā)了青少年對太空的無限向往。這激勵青少年（ C ）
①激揚青春，我行我素　②熱愛科學(xué)，開拓創(chuàng)新
③自信自強，砥礪奮發(fā)　④遵紀(jì)守法，明辨是非
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”這告訴我們（ D ）
A．只要自信，就能獲得成功
B．青春的探索，只需要自信
C．自信，就是其他人都不如我
D．要增強自信，做自信的人
13．成功就是把“不可能”變成“不！可能！”，把“Impossible變成I'm possible！”。這告訴我們要想獲得成功，必須具備的心理品質(zhì)是（ B ）
A．自尊 B．自信 C．自立 D．自強
14．有一位網(wǎng)名叫小甜的女孩，是一位除了頸部和頭部能活動外，生活完全不能自理的高位截癱患者。向上好學(xué)的她從來沒有放棄學(xué)習(xí)知識，通過自身不懈的努力，她的作品《圣誕快樂》在中國首屆電腦在線賀卡設(shè)計大賽中獲得了一等獎。從小甜身上，我們能看到的優(yōu)秀品質(zhì)有（ A ）
A．自立、自強 B．自棄、自強
C．自負、自暴 D．自暴、自棄
15．七(3)班小慧6歲時，媽媽離家出走，爸爸在外打工，她就一個人承擔(dān)起照顧失明奶奶的責(zé)任。生活的不幸沒有把她打垮，反而讓她變得更強大。這體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)是（ D ）
A．自尊 B．自信 C．自負 D．自強
16．課堂上，劉老師采用議題式教學(xué)方法開展教學(xué)，他設(shè)計了以下三個子議題。據(jù)此判斷，劉老師設(shè)計的總議題是（ B ）
子議題一：實力出眾的他，為何不敢報名參加數(shù)學(xué)競賽？ 子議題二：先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創(chuàng)造奇跡？ 子議題三：青春飛揚的你，如何能突破自己，持續(xù)奮進？
A.青春有格 B．自信自強
C.敢為人先 D．獨立思考
二、非選擇題(本題共5小題，共52分)
17.【學(xué)會自我保護】
在公交車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不停地往她們身上擠。她們感到害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又?jǐn)D了過來。小丹不知所措。小倩鼓起勇氣，嚴(yán)厲地呵斥對方：“你想干什么？再這樣我就報警！”男青年灰溜溜地下車走了。
評析這兩位女生的做法。并說說遇到類似的情況，我們該如何保護自己？(8分)
兩位女生的做法正確，她們有保護自己的意識和方法，機智反抗，不軟弱忍讓。(2分)①我們應(yīng)當(dāng)增強自我保護意識，提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的能力。②我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善 于保護自己。③在日常生活中，我們要學(xué)會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應(yīng)對方法和策略，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。(每點2分，共6分)
18．【關(guān)注成長變化　助力青春飛揚】
為加強青春期的教育，某校七(1)班開展了“共度美好　青春時光”的主題活動。
活動一：小蘭在課堂上分享了自己青春成長中的“喜”與“憂”。
喜：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的探究活動中，以前的我更多的是認真聆聽同學(xué)們的分享；現(xiàn)在的我不僅能發(fā)表自己的見解，有時候還能另辟蹊徑，想出不一樣的解題方法。
憂：進入青春期，我的身體開始變得胖乎乎的，我很煩惱。于是我瞞著爸爸媽媽偷偷地節(jié)食，但一段時間后并沒有顯著的效果，有時還會感到頭暈、乏力。
(1)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勑√m分享的內(nèi)容反映了青春期的哪些現(xiàn)象？(4分)
①進入青春期，我們的認知能力得到提高，自我意識不斷增強。②青春期的生理變化可能給我們帶來煩惱。(每點2分，共4分)
活動二：中華文化博大精深，許多名言警句蘊含著豐富的成長智慧。下列是課堂上老師給同學(xué)們分享的一些名言警句。
名言警句一： 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 ——李白 名言警句二： 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。 ——茅以升 名言警句三： 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 ——孟子
(2)從上述名言警句中任選兩句分析其對青少年的成長產(chǎn)生怎樣的激勵作用？(4分)
①名言警句一：激勵我們要自信。自信讓人樂觀堅定，讓人遠離自負與自卑。②名言警句二：激勵我們要自強。自強，使人自主自立，使人奮發(fā)向上。③名言警句三：激勵我們要自尊。自尊，使人能認可自己，使人知廉恥、明是非，使人不愛慕虛榮。(每點2分，任答兩個即可得4分)
19．【不為五斗米折腰】
義熙元年(405年)，已過“不惑之年”(四十一歲)的陶淵明在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務(wù)，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則就栽贓陷害。縣吏說：“我們應(yīng)當(dāng)穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。”陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。”
請你對陶淵明反駁縣吏的話進行點評。(8分)
陶淵明的觀點是正確的。陶淵明的話體現(xiàn)了自尊。(2分)①自尊就是自我尊重，是對自我價值的肯定，自尊的人既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人的歧視侮辱。自尊包括自我尊重和贏得他人的尊重。②陶淵明“不為五斗米折腰”是維護自己人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)，他恪守了為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。縣吏的行為是向他人卑躬屈膝的表現(xiàn)，有損自己的人格尊嚴(yán)，不僅不會贏得他人的尊重，還會受到他人的歧視侮辱。③我們要學(xué)會維護自己的人格尊嚴(yán)，不做有損人格的事。面對他人的侮辱和詆毀，應(yīng)當(dāng)予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。(每點2分，共6分)
20．【品出情感的韻味】
【美好瞬間】在道德與法治課上，同學(xué)們展示了寒假期間積極參加社會實踐的美好生活瞬間。
美好瞬間一 美好瞬間二 美好瞬間三 美好瞬間四
(1)請你運用《品味美好情感》的知識，任選其中一個美好瞬間進行簡要評析。(5分)
①美好瞬間一：通過做家務(wù)提高自己的生活自理能力，主動分擔(dān)家務(wù)勞動，為建設(shè)和諧家庭出力，獲得美好情感。②美好瞬間二：通過閱讀獲得美好的情感。③美好瞬間三：通過運動強健體魄，增進與同學(xué)朋友的友誼，獲得美好的情感。④美好瞬間四：通過到養(yǎng)老院參加有意義的社會活動，關(guān)愛他人，獲得美好的情感。(任選一個美好瞬間回答，1分)他們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中，不斷獲得新的感受，使生命更有力量，周圍的世界也因他們積極的情感而多一份美好。(評析4分)
【情感力量】
“榜樣的力量”
(2)從“榜樣的力量”中重溫《雷鋒日記》，我們倍感振奮。請你運用“煥發(fā)青春時光”相關(guān)知識，說明你準(zhǔn)備用怎樣的行動注解自己的青春？(至少從3方面回答，9分)
①做自尊的人要學(xué)會維護自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會不斷提升自己；學(xué)會尊重他人。②做自信的人要找準(zhǔn)定位，揚長避短；專注當(dāng)下，積極行動；勇于探索，增強底氣；增強民族自信心，做自信的中國人。③做自強不息的人要樹立遠大理想；要求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行等。(每點3分，共9分)
21．【成長的青春】
青春成長是充滿活力與挑戰(zhàn)的旅程，有歡笑、淚水，讓我們從懵懂走向成熟，收獲堅強、責(zé)任與自我認知，讓我們一起來探索青春的成長路徑！
【分析圖表】下面是某校心理老師針對青春期學(xué)生日常生活中的心理現(xiàn)象所做的調(diào)查統(tǒng)計圖表：
(1)由圖表可以看出該中學(xué)學(xué)生存在哪些矛盾心理？(3分)
獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。(每點1分，共3分)
【續(xù)寫日記】小倩同學(xué)喜歡用日記記錄生活中的點點滴滴。以下是她一段日記的部分內(nèi)容：
2024年4月8日　晴
今天在公交車上，有個男青年不停地往我身上擠。我不斷往旁邊躲，誰知他也跟著擠了過來，還利用自己的身高不斷用胳膊蹭我的胸部。我……
(2)請運用“學(xué)會自我保護”的知識，續(xù)寫小倩的日記。(6分)
①鼓起勇氣，嚴(yán)厲呵斥對方；②快速離開，到司機所在的地方；③尋求車上叔叔、阿姨等人的幫助；④尋找證人，及時報警等。(每點2分，答出三點即可得6分，言之有理即可)
【分析情境】小民早晨起來興高采烈地去上學(xué)，因為今天是他的生日，早上他剛收到小叔寄來的生日禮物——自行車。可是到學(xué)校后，他看到桌子上放著昨天的考試卷，只考了50分，同桌還拿著小民的卷子嘲笑他是笨蛋，他憤怒極了，揮拳朝同桌打過去。結(jié)果，受到了學(xué)校的記過處分。
(3)請你分析上述情境中小民情緒的變化受到了哪些因素的影響？(1分)
小民情緒的變化受到生活事件、外部環(huán)境、個人的性格特點等因素的影響。(1分)
【淺談理解】生命中我們常被負面情感籠罩，如悲傷、恐懼、憤怒、焦慮。然而，它們讓我們體驗生命的多彩，是成長的催化劑。悲傷讓人更珍惜快樂，恐懼讓人勇敢，憤怒讓人捍衛(wèi)權(quán)益，焦慮讓人追求安寧。學(xué)會接納和理解，于黑暗痛苦中找到光明和希望，讓它們成為寶貴的財富，使人生更精彩。
(4)從情感角度，談?wù)勆鲜霾牧险f明了什么？(4分)
①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。②但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。(每點2分，共4分)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊
期中復(fù)習(xí)題
(考試時間：60分鐘　　　滿分：100分)
一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)
1．屬于青春期帶來的生理變化的是（ ）
①認知能力得到提高　②身體外形發(fā)生變化
③體內(nèi)機能的增強　　④自我意識不斷增強
A．②③ B．②④ C．①④ D．①②
2．對待“青春期的煩惱”，下列屬于積極面對和正確處理的是
（ ）
①臉上新長的小痘痘真難看，我都不敢出門了　
②面對青春期出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該理智處理
③異性交往，始終保持內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體
④媽媽常說我和朋友聊天影響學(xué)習(xí)，嘮叨得我好煩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．對下圖漫畫評論正確的是（ ）
A．支持學(xué)校的做法，青春期的學(xué)生不懂分寸
B．校方的做法過激，否定了異性正常交往的意義
C．男女生一旦有過多接觸就一定會產(chǎn)生早戀現(xiàn)象
D．中學(xué)生缺乏獨立思維，學(xué)校的做法是正確的
4．盾牌有保護自己、應(yīng)對外界之意。學(xué)會為自己打造一個“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造屬于自己的“青春盾牌”需要
（ ）
①獨立自主，我行我素　
②提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的能力
③自尊自愛，拒絕異性交往
④樹立正確的道德觀念和法律意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．中國詩詞中，有許多描述情緒的詞句，如“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”。它們分別表達的情緒是（ ）
A．喜、怒、哀、懼 B．喜、懼、哀、怒
C．怒、懼、哀、喜 D．狂、怒、哀、喜
6．從下面同學(xué)的“情緒表現(xiàn)”記錄中歸納出的情緒知識，不正確的是（ ）
當(dāng)我快樂的時候，可能會感到精力很充沛，會對未來充滿憧憬和斗志；
當(dāng)我憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，甚至與他人發(fā)生口角；
當(dāng)我悲傷的時候，可能會沮喪泄氣，做什么事情都無精打采不想嘗試。
A．處于負面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康，也可能會影響人際關(guān)系
B．保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，感受生活更加美好
C．學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，主動適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人
D．情緒變化無常，沒有辦法控制
7．晚上媽媽看小新做作業(yè)很磨蹭火冒三丈，說以后再也不管他了，但第二天早上媽媽還是為小新準(zhǔn)備好了早餐。從中我們可以看出
（ ）
A．輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒是情感的表達
B．媽媽對子女的愛總是不穩(wěn)定的
C．情感伴隨著情緒反應(yīng)積累和發(fā)展
D．情感是更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗
8．習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中指出，這一年的步伐，我們走得很有力量。中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌，C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航等；新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國制造增添了新亮色。聽完新年賀詞后，同學(xué)們激情澎湃、備受鼓舞。這說明（ ）
A．只有積極情緒才會引發(fā)共鳴
B．生活中只需要美好的情感體驗
C．美好的情感能夠傳遞正能量
D．關(guān)注新聞就能傳遞情感正能量
9．自尊是對自我價值的肯定，是一種良好的心理狀態(tài)。下列名言體現(xiàn)自尊心態(tài)的是（ ）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中
C．自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之
D．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志
10．自尊者，則人尊之，自貴者，則人貴之。下面不能給人帶來真正自尊的是（ ）
A．努力 B．拼搏 C．進取 D．表面的榮耀
11．中國航天員在“九天之上”開展的科學(xué)實驗，妙趣橫生，顛覆想象，為廣大青少年打開了一扇觸摸科學(xué)、愛上科學(xué)的窗口，激發(fā)了青少年對太空的無限向往。這激勵青少年（ ）
①激揚青春，我行我素　②熱愛科學(xué)，開拓創(chuàng)新
③自信自強，砥礪奮發(fā)　④遵紀(jì)守法，明辨是非
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”這告訴我們（ ）
A．只要自信，就能獲得成功
B．青春的探索，只需要自信
C．自信，就是其他人都不如我
D．要增強自信，做自信的人
13．成功就是把“不可能”變成“不！可能！”，把“Impossible變成I'm possible！”。這告訴我們要想獲得成功，必須具備的心理品質(zhì)是（ ）
A．自尊 B．自信 C．自立 D．自強
14．有一位網(wǎng)名叫小甜的女孩，是一位除了頸部和頭部能活動外，生活完全不能自理的高位截癱患者。向上好學(xué)的她從來沒有放棄學(xué)習(xí)知識，通過自身不懈的努力，她的作品《圣誕快樂》在中國首屆電腦在線賀卡設(shè)計大賽中獲得了一等獎。從小甜身上，我們能看到的優(yōu)秀品質(zhì)有（ ）
A．自立、自強 B．自棄、自強
C．自負、自暴 D．自暴、自棄
15．七(3)班小慧6歲時，媽媽離家出走，爸爸在外打工，她就一個人承擔(dān)起照顧失明奶奶的責(zé)任。生活的不幸沒有把她打垮，反而讓她變得更強大。這體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)是（ ）
A．自尊 B．自信 C．自負 D．自強
16．課堂上，劉老師采用議題式教學(xué)方法開展教學(xué)，他設(shè)計了以下三個子議題。據(jù)此判斷，劉老師設(shè)計的總議題是（ ）
子議題一：實力出眾的他，為何不敢報名參加數(shù)學(xué)競賽？ 子議題二：先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創(chuàng)造奇跡？ 子議題三：青春飛揚的你，如何能突破自己，持續(xù)奮進？
A.青春有格 B．自信自強
C.敢為人先 D．獨立思考
二、非選擇題(本題共5小題，共52分)
17.【學(xué)會自我保護】
在公交車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不停地往她們身上擠。她們感到害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又?jǐn)D了過來。小丹不知所措。小倩鼓起勇氣，嚴(yán)厲地呵斥對方：“你想干什么？再這樣我就報警！”男青年灰溜溜地下車走了。
評析這兩位女生的做法。并說說遇到類似的情況，我們該如何保護自己？(8分)
18．【關(guān)注成長變化　助力青春飛揚】
為加強青春期的教育，某校七(1)班開展了“共度美好　青春時光”的主題活動。
活動一：小蘭在課堂上分享了自己青春成長中的“喜”與“憂”。
喜：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的探究活動中，以前的我更多的是認真聆聽同學(xué)們的分享；現(xiàn)在的我不僅能發(fā)表自己的見解，有時候還能另辟蹊徑，想出不一樣的解題方法。
憂：進入青春期，我的身體開始變得胖乎乎的，我很煩惱。于是我瞞著爸爸媽媽偷偷地節(jié)食，但一段時間后并沒有顯著的效果，有時還會感到頭暈、乏力。
(1)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勑√m分享的內(nèi)容反映了青春期的哪些現(xiàn)象？(4分)
活動二：中華文化博大精深，許多名言警句蘊含著豐富的成長智慧。下列是課堂上老師給同學(xué)們分享的一些名言警句。
名言警句一： 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 ——李白 名言警句二： 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。 ——茅以升 名言警句三： 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 ——孟子
(2)從上述名言警句中任選兩句分析其對青少年的成長產(chǎn)生怎樣的激勵作用？(4分)
19．【不為五斗米折腰】
義熙元年(405年)，已過“不惑之年”(四十一歲)的陶淵明在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務(wù)，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則就栽贓陷害。縣吏說：“我們應(yīng)當(dāng)穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。”陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。”
請你對陶淵明反駁縣吏的話進行點評。(8分)
20．【品出情感的韻味】
【美好瞬間】在道德與法治課上，同學(xué)們展示了寒假期間積極參加社會實踐的美好生活瞬間。
美好瞬間一 美好瞬間二 美好瞬間三 美好瞬間四
(1)請你運用《品味美好情感》的知識，任選其中一個美好瞬間進行簡要評析。(5分)
【情感力量】
“榜樣的力量”
(2)從“榜樣的力量”中重溫《雷鋒日記》，我們倍感振奮。請你運用“煥發(fā)青春時光”相關(guān)知識，說明你準(zhǔn)備用怎樣的行動注解自己的青春？(至少從3方面回答，9分)
21．【成長的青春】
青春成長是充滿活力與挑戰(zhàn)的旅程，有歡笑、淚水，讓我們從懵懂走向成熟，收獲堅強、責(zé)任與自我認知，讓我們一起來探索青春的成長路徑！
【分析圖表】下面是某校心理老師針對青春期學(xué)生日常生活中的心理現(xiàn)象所做的調(diào)查統(tǒng)計圖表：
(1)由圖表可以看出該中學(xué)學(xué)生存在哪些矛盾心理？(3分)
【續(xù)寫日記】小倩同學(xué)喜歡用日記記錄生活中的點點滴滴。以下是她一段日記的部分內(nèi)容：
2024年4月8日　晴
今天在公交車上，有個男青年不停地往我身上擠。我不斷往旁邊躲，誰知他也跟著擠了過來，還利用自己的身高不斷用胳膊蹭我的胸部。我……
(2)請運用“學(xué)會自我保護”的知識，續(xù)寫小倩的日記。(6分)
【分析情境】小民早晨起來興高采烈地去上學(xué)，因為今天是他的生日，早上他剛收到小叔寄來的生日禮物——自行車。可是到學(xué)校后，他看到桌子上放著昨天的考試卷，只考了50分，同桌還拿著小民的卷子嘲笑他是笨蛋，他憤怒極了，揮拳朝同桌打過去。結(jié)果，受到了學(xué)校的記過處分。
(3)請你分析上述情境中小民情緒的變化受到了哪些因素的影響？(1分)
【淺談理解】生命中我們常被負面情感籠罩，如悲傷、恐懼、憤怒、焦慮。然而，它們讓我們體驗生命的多彩，是成長的催化劑。悲傷讓人更珍惜快樂，恐懼讓人勇敢，憤怒讓人捍衛(wèi)權(quán)益，焦慮讓人追求安寧。學(xué)會接納和理解，于黑暗痛苦中找到光明和希望，讓它們成為寶貴的財富，使人生更精彩。
(4)從情感角度，談?wù)勆鲜霾牧险f明了什么？(4分)

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