資源簡介

長興縣第二實驗小學學科教學計劃
四 年級 下 冊 小學信息科技 學科 20 25 年 2 月 14 日
一、指導思想
根據學校工作計劃和安排，為提高信息科技學科教學水平，提升學生的信息素養，以2022年4月教育部印發的《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》為指導，開展信息科技教育教學活動，堅持落實立德樹人的根本任務和素質教育的大目標，旨在培養學生的科學精神和科技倫理，提升學生的數字素養與技能。 教學活動過程中應基于學科大概念的單元整體設計思路來開展教學，注重教學目標、教學評價與學生活動的設計與實施，緊扣《課程標準》，遵循學生的認知規律，突出信息科技課程教學內容的基礎性、實踐性和綜合性等學科特點，采取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅；培養學生對信息科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息科技基礎知識和技能，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生該科知識掌握情況現狀分析。
四年級學生經過上冊信息科技的學習，對編碼已經有了一定的認識，具備了一定的數據編碼能力。他們能夠結合Excel，對數據進行處理，解決一些簡單的信息問題，初步形成了保護數據安全的意識，有助于這學期對數字化編碼以及數據可視化的學習。四年級共有7個教學班，學生對信息科技課堂普遍持有積極態度，他們喜歡動手操作和嘗試新事物。同時，他們也開始意識到信息科技在日常生活和學習中的重要性，因此整體學習風氣紅后，學習態度端正。但是，每個班仍舊由個別同學的操作能力比較弱，學習存在困難，教學時需要加強課堂組織調控的力度，引導學生強弱結對共同進步。 從學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識以及有實物的觀察內容較有興趣，同時，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。
三、本冊教材分析及教學目標
教材知識體系結構分析： 本冊教材主要包括三個單元內容： 第一單元承接四上第三單元“身邊的編碼”，進一步培養學生對編碼的認識和理解，以及應用編碼解決問題的能力，從本單元開始接觸數字化，對編碼技術的發展和應用進行更深入的思考。 第二單元對四上第三單元“身邊的編碼”和四下第一單元“數字世界”相關內容的加強，讓學生深入探究數據編碼，理解編碼和解碼是信息存儲和傳輸的必需步驟，關注編碼中的數據安全，為后續學習打好基礎。 第三單元是在四上第二單元“數據證明觀點”的學習基礎上的鞏固和提升，包含學習多種記錄數據的方法，設計統計表，對數據進行可視化處理，發現數據背后的規律并作出預測，創作數據分析報告的演示文稿，并分享數據故事。 單元分析： 第一單元：數字世界 第1課初探數字化認識數字化、數字化的作用、數字化生活第2課圖像編碼認識數字圖像、圖像數字化、數字圖像的應用第3課字符編碼認識字符編碼、ASCII編碼、漢字編碼第4課聲音編碼認識數字音頻、聲音數字化、數字音頻的應用第5課視頻編碼認識數字視頻、視頻數字化、數字視頻的應用
單元目標：了解數字化的過程與應用，感受數字技術對生活的影響；知道數字化的原理，體會數字化表示信息的優勢。 第二單元：解碼與校驗 第6課數據解碼解碼原理的認識、解碼的應用第7課數據校驗校驗的作用、校驗原理的認識、計算機中的數據校驗第8課數據需要保護數據防范的意識、數據備份的常見方法、密碼保護的常見措施、依法保護數據的安全第9課人機編碼有差異人使用的編碼方式、計算機使用的編碼方式、編碼中的自主可控
單元目標：樹立編碼與解碼密不可分的思想，理解數據校驗的目的和意義；認識到自主可控技術對數據安全的重要意義，形成信息安全觀。 第三單元：用數據講故事 第10課記錄身邊的數據了解記錄數據的多種方法，用記錄單記錄數據，利用其他多種方法收集更多他人記錄的數據。第11課設計統計表設計統計表，數據輸入與整理。第12課數據可視化了解數據可視化，數據可視化的制作和應用第13課規律與預測發現數據背后的規律，基于規律作出預測第14課數據分析報告初始演示文稿軟件，制作數據分析報告的演示文稿第15課分享數據故事學習多樣的幻燈片切換效果，利用放映工具欄播放演示文稿，演講精彩的故事
單元目標：通過多種途徑獲取可靠的數據；用表格軟件對數據進行分析和可視化呈現；具有主動使用數據表達想法和探索世界的意識；意識到數據有價值；能夠創作出表達個人觀點的簡單多媒體作品，會在分享作品的過程中表達自己的觀點。
四、本冊教學重點、難點以及關鍵
教學重點： 1.知道數字化及其作用，分析數字技術對生活的影響； 2.認識數字圖像、數字字符、數字音頻、數字視頻及其應用，理解圖像、字符、音頻、視頻數字化過程中的編碼，了解人和計算機使用編碼的差異。 3.能基于約定規則將編碼內容解碼，認識校驗是保證數據完整性的重要手段。 4.通過討論分析，列出保護數據安全的一般措施。 5.了解記錄數據的多種方法，能根據需求嘗試設計記錄單并記錄數據，了解統計表的基本結構，理解統計表中的數據整理。 6.認識數據可視化及其應用，能自覺根據主題表達和圖表特點等要求處理、呈現數據。 7.能通過觀察、對比和分析圖表，發現數據背后的規律，創作數據分析報告，并能展示分享作品，表達自己的觀點。 教學難點： 1.知道數據編碼的作用和意義，理解數據編碼是保持信息社會組織與秩序的科學基礎。 2.知道編碼規則可以用文字、圖示、代碼等方式進行描述，人們可以對各種類型的信息進行分類、編輯、保存、提取和管理。 3.能依據問題解決的需要，組織與分析數據，用可視化的方式呈現數據之間的關系，支撐所形成的觀點。 關鍵： 引導學生根據實際情況選擇合理的編碼方式，將復雜多樣的信息轉化為計算機可以識別并處理的數據；設置多個實踐探究活動，讓學生對編碼技術的發展和應用深入思考。
五、提高教學質量的措施和建議
1.切實改變教育教學觀念，深入研究新教材； 2. 精心設計課堂教學，提高學生的興趣； 3. 分組合作式學習，全面提高學生的整體水平； 4. 上機操作練習是學生掌握計算機操作技能的必要途徑，也是對學生學習的鞏固和檢驗。上機操作練習可以采取“節后一小練，章后一大練”的設計方法，使得學生在掌握基本操作技能的同時，學會綜合、靈活應用這些操作技能。 5. 對學生不聽指令的討論、打游戲，發出聲音擾亂正常教學，暗中破壞或吃零食等行為要嚴加管束，要制訂機房上課條例，設法與班主任聯系，用制度約束學生的行為。 6. 課堂結束時，要有小結或討論，指出共同的問題，或回顧本節要點等，不能在練習中簡單結束，而無評點。 7.對學生應多鼓勵，多表揚。要掌握批評的藝術，注意批評的方式。 8. 在教學的任何環節，要有教師的指導。盡可能體現學生的主體性和教師的主導性。
六、教學進度
周次 起訖時間 教 學 內 容 計 劃 課時數 備 注
1 2.14 始業教育 1
2 2.17-2.21 第1課：初探數字化 1
3 2.24-2.28 第2課： 圖像編碼 1
4 3.3-3.7 第3課： 字符編碼 1
5 3.10-3.14 第4課： 聲音編碼 1 國慶放假
6 3.17-3.21 第5課： 視頻編碼 1
7 3.24-3.28 第6課： 數據解碼 1
8 3.31-4.4 第7課： 數據校驗 1
9 4.7-4.11 第8課： 數據需要保護 1
10 4.14-4.18 第9課： 人機編碼有差異 1
11 4.21-4.25 第10課： 記錄身邊的數據 1
12 4.28-5.2 第11課： 設計統計表 1
13 5.5-5.9 第12課： 數據可視化 1
14 5.12-5.16 第13課： 規律與預測 1
15 5.19-5.23 第14課： 數據分析報告 1
16 5.26-5.30 第15課： 分享數據故事 1
17 6.2-6.6 期末復習 1
18 6.9-6.13 分單元素養挑戰賽 1
19 6.16-6.20 期末考核 1
20 6.23-6.27

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