資源簡(jiǎn)介

長(zhǎng)興縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
三 年級(jí) 下 冊(cè) 小學(xué)信息科技 學(xué)科 20 25 年 2 月 14 日
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和安排，為提高信息科技學(xué)科教學(xué)水平，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，以2022年4月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，開(kāi)展信息科技教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和素質(zhì)教育的大目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)基于學(xué)科大概念的單元整體設(shè)計(jì)思路來(lái)開(kāi)展教學(xué)，注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出信息科技課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性等學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息科技的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息科技基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生該科知識(shí)掌握情況現(xiàn)狀分析。
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上冊(cè)信息科技的學(xué)習(xí)，對(duì)在線社會(huì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，具備利用在線方式解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題的能力。三年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)了在線資源的相關(guān)知識(shí)，有助于本學(xué)期對(duì)整理數(shù)字資源的學(xué)習(xí)。 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力了，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但是這個(gè)年齡階段的孩子注意力不易集中，對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。由于新版教材中沒(méi)有專門設(shè)置打字指法的練習(xí)，大部分學(xué)生的打字能力還有待提高。個(gè)別有條件的學(xué)生家中有電腦的，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作比較熟練；大部分學(xué)生只在課堂上進(jìn)行練習(xí)，課后沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，這部分孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有水平上，使每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，為之后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、本冊(cè)教材分析及教學(xué)目標(biāo)
教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析： 本冊(cè)教材主要包括三個(gè)單元內(nèi)容： 第一單元圍繞數(shù)字資源的應(yīng)用，對(duì)數(shù)字資源的采集、編碼、類型做進(jìn)一步闡述，介紹了不同數(shù)字資源生成的過(guò)程及利用數(shù)字資源制作簡(jiǎn)單作品的方法等，充分展示了數(shù)字資源在學(xué)習(xí)、工作和生活中的作用和優(yōu)勢(shì)。 第二單元重在創(chuàng)作簡(jiǎn)單作品，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字作品創(chuàng)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求。 第三單元旨在通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分解問(wèn)題、描述問(wèn)題，并利用線上、線下方式獲取學(xué)習(xí)資源、完成作品，掌握在線學(xué)習(xí)的基本方法與策略，成為在線學(xué)習(xí)小能手。 單元分析： 第一單元：整理數(shù)字資源 第1課多樣的數(shù)字資源1.各種類型的數(shù)字資源 2.不同用途的數(shù)字資源 3.數(shù)字資源有版權(quán)保護(hù)，不能隨意下載使用和分享第2課感知媒體編碼1.數(shù)字設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行編碼，形成各類媒體文件 2.合理選擇數(shù)字設(shè)備采集數(shù)字資源 3.學(xué)會(huì)將數(shù)字設(shè)備中的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)中第3課媒體文件類型1.常見(jiàn)的圖像、音頻、視頻文件類型
2.不同編碼方式，生成不同圖像、音頻、視頻資源
3.豐富的多媒體資源可以滿足各種需求第4課數(shù)字資源分類1.數(shù)字資源可以從不同的角度分類整理 2.整理數(shù)字資源的意義第5課應(yīng)用數(shù)字資源1.利用文字處理軟件整合圖文資源 2.編輯美化、保存文檔 3.感受各類數(shù)字資源的使用價(jià)值
單元目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解各類數(shù)字資源的作用與價(jià)值。使用文字處理軟件整合圖文資源，形成簡(jiǎn)單作品，感受用信息科技表達(dá)觀點(diǎn)、創(chuàng)作作品的優(yōu)勢(shì)。規(guī)范使用數(shù)字設(shè)備和數(shù)字資源，保護(hù)數(shù)字資源的版權(quán)。 第二單元：創(chuàng)作數(shù)字作品 第6課數(shù)字作品面面觀1.了解數(shù)字作品的表現(xiàn)形式，知道數(shù)字作品在信息社會(huì)的廣泛應(yīng)用。 2.知道新媒體在數(shù)字化生活中的作用，數(shù)字作品豐富了新媒體的內(nèi)容。 3.了解數(shù)字作品設(shè)計(jì)過(guò)程，對(duì)數(shù)字作品進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。第7課處理圖像素材1.了解常用的圖像處理工具。 2.學(xué)會(huì)用數(shù)字工具查看圖像信息。 3.知道處理圖像的一般過(guò)程，能根據(jù)需求對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。第8課剪輯音頻素材1.了解常用的音頻處理工具。 2.學(xué)會(huì)用數(shù)字工具查看音頻信息。 3.知道處理音頻的一般過(guò)程，能根據(jù)需求對(duì)音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯。第9課編輯視頻素材1.了解常用的視頻處理工具。 2.學(xué)會(huì)用數(shù)字工具查看視頻信息。 3.知道處理視頻資源的一般過(guò)程，能根據(jù)需求對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯。第10課創(chuàng)作發(fā)布作品1.能利用數(shù)字工具創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字作品。 2.會(huì)根據(jù)數(shù)字作品的應(yīng)用需求和實(shí)際選擇發(fā)布途徑并發(fā)布。
單元目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到應(yīng)用數(shù)字作品解決實(shí)際問(wèn)題的便利和作用；會(huì)根據(jù)需求創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字作品，增強(qiáng)利用信息科技解決問(wèn)題的意識(shí)；通過(guò)在數(shù)字作品制作過(guò)程中處理圖像、音頻、視頻等數(shù)字資源，知道常見(jiàn)的圖像、音頻、視頻處理工具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的所媒體素材處理方法，理解圖像、音頻、視頻等數(shù)據(jù)的價(jià)值；知道數(shù)字作品的創(chuàng)作應(yīng)遵循公序良俗，負(fù)責(zé)任地發(fā)布、共享信息。 第三單元：在線學(xué)習(xí)小能手 第11課在線學(xué)習(xí)工具多樣的在線學(xué)習(xí)工具、在線收集信息、確定學(xué)習(xí)主題。第12課描述主題學(xué)習(xí)用文字描述主題學(xué)習(xí)、用圖示描述主題學(xué)習(xí)第13課資源收集途徑自創(chuàng)資源、從其他途徑獲取資源、篩選資源。第14課資源整合加工 素材的整合、頁(yè)面的排版、作品的美化與預(yù)覽。第15課成果分享交流 作品的展示與初評(píng)、完善作品、發(fā)布作品。
單元目標(biāo)：利用在線學(xué)習(xí)工具開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)工具對(duì)學(xué)習(xí)的影響；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源，以拒學(xué)習(xí)需要有效地管理資源。通過(guò)把一個(gè)大的學(xué)習(xí)主題分解成若干個(gè)小的學(xué)習(xí)主題，知道規(guī)劃主題學(xué)習(xí)過(guò)程的方式；理解可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解；學(xué)會(huì)用圖示描述解決問(wèn)題的順序。借助H5網(wǎng)頁(yè)制作工具、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等在線工具進(jìn)行數(shù)字作品創(chuàng)作、展示、交流，嘗試開(kāi)展數(shù)字化創(chuàng)新活動(dòng)，感受應(yīng)用信息科技表達(dá)觀點(diǎn)、創(chuàng)作作品、合作創(chuàng)新、分享傳播的優(yōu)勢(shì)。知道用社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流，遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)： 1.結(jié)合真實(shí)情景，了解數(shù)字資源的類型以及數(shù)字資源的多種用途，理解資源文件由不同的編碼方式形成，掌握管理和應(yīng)用數(shù)字資源的方法。 2.能根據(jù)不同的活動(dòng)要求，合理選用數(shù)字設(shè)備，學(xué)會(huì)在不同設(shè)備間復(fù)制文件的方法，并遵守?cái)?shù)字設(shè)備的使用規(guī)范，進(jìn)一步加深對(duì)資源共享的理解。 3.通過(guò)分析生活中的具體應(yīng)用，了解制作數(shù)字作品的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖像、音頻、視頻處理工具，體會(huì)圖像、音頻、視頻等數(shù)據(jù)的價(jià)值。 4.在學(xué)習(xí)與生活中，能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的素材處理方法，根據(jù)需求創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字作品，增強(qiáng)利用信息科技解決問(wèn)題的意識(shí)。 5.結(jié)合學(xué)習(xí)需要，能將問(wèn)題分解，用文字或圖示描述解決問(wèn)題的順序，利用合適的在線學(xué)習(xí)工具收集、加工資源并創(chuàng)作數(shù)字作品。在分派任務(wù)、交流討論、表達(dá)觀點(diǎn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)協(xié)作帶來(lái)的效率提升。 6.能利用在線方式發(fā)布成果、交流討論，初步形成客觀評(píng)價(jià)作品的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.知道資源文件是由不同的編碼方式形成的，學(xué)會(huì)管理和應(yīng)用數(shù)字資源的方法。 2.了解制作數(shù)字作品的一般過(guò)程，能夠處理各種每題素材并創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字作品。 3.會(huì)運(yùn)用在線學(xué)習(xí)工具收集、加工資源并創(chuàng)作數(shù)字作品，具有客觀評(píng)價(jià)作品的意識(shí)。 關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，選用合適的數(shù)字設(shè)備采集、下載各類數(shù)字資源，并利用數(shù)字工具制作簡(jiǎn)單作品，根據(jù)數(shù)字作品的應(yīng)用需求對(duì)圖像、音頻、視頻素材進(jìn)行處理，并最終集成數(shù)字作品。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和建議
1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與信息科技學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3.教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識(shí)的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢(shì)。 4．運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮信息科技學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用，把學(xué)生作品放于網(wǎng)上，采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣和成功欲望。 5．運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。 6．采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 7.注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次 起訖時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì) 劃 課時(shí)數(shù) 備 注
1 2.14 始業(yè)教育 1
2 2.17-2.21 第1課：多樣的數(shù)字資源 1
3 2.24-2.28 第2課： 感知媒體編碼 1
4 3.3-3.7 第3課： 媒體文件類型 1
5 3.10-3.14 第4課： 數(shù)字資源分類 1 國(guó)慶放假
6 3.17-3.21 第5課： 應(yīng)用數(shù)字資源 1
7 3.24-3.28 第6課： 數(shù)字作品面面觀 1
8 3.31-4.4 第7課： 處理圖像素材 1
9 4.7-4.11 第8課： 剪輯音頻素材 1
10 4.14-4.18 第9課： 編輯視頻素材 1
11 4.21-4.25 第10課： 創(chuàng)作發(fā)布作品 1
12 4.28-5.2 第11課： 在線學(xué)習(xí)工具 1
13 5.5-5.9 第12課： 描述主題學(xué)習(xí) 1
14 5.12-5.16 第13課： 資源收集途徑 1
15 5.19-5.23 第14課： 資源整合加工 1
16 5.26-5.30 第15課： 成果分享交流 1
17 6.2-6.6 期末復(fù)習(xí) 1
18 6.9-6.13 分單元素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽 1
19 6.16-6.20 期末考核 1
20 6.23-6.27

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