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《紅蜻蜓》教案
教材分析：
歌曲《紅蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用詩(shī)人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩(shī)譜寫(xiě)而成。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，這首歌在日本已成為流傳廣泛的兒童歌曲。歌曲由兩個(gè)相互呼應(yīng)的樂(lè)向組成一段式結(jié)構(gòu)。全曲僅八個(gè)小節(jié)，曲調(diào)深情流暢，具有日本民族調(diào)式（ 13457i）特點(diǎn)。歌曲主旋律聲部起伏較大，音域達(dá)11度。第二聲部，曲調(diào)中 4、7兩音的出現(xiàn)，更加突出了日本民族調(diào)式的旋律特色。這首歌曲雖然簡(jiǎn)單，但非常親切質(zhì)樸、委婉動(dòng)聽(tīng)，富于藝術(shù)感染力。歌中所描繪的童年時(shí)代天真浪漫的生活情景，令人魂?duì)繅?mèng)縈，心馳神往。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
2.學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果、通過(guò)畫(huà)旋律線感受不同聲部旋律。并學(xué)唱二聲部。
3.感受歌曲深情的情緒以及勾起心中童年帶來(lái)的美好回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。
學(xué)習(xí)二聲部合唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂。
二、導(dǎo)入新課
師：介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫(huà)面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）
三、講授新課
師：聆聽(tīng)歌曲，歌詞描述了什么樣的內(nèi)容呢？
生：描述內(nèi)容
師：作者通過(guò)小蜻蜓，描述了對(duì)童年生活的美好回憶。接下來(lái)讓我們帶著問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)歌曲。
歌曲速度、情緒是怎樣的呢？
歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成、歌曲的演唱形式是什么呢？
生：聆聽(tīng)歌曲思考問(wèn)題
【教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、熟悉歌曲】
師：接下來(lái)請(qǐng)大家伸出食指跟著旋律線，我們一起感受高音聲部歌曲旋律。
師：這是一首合唱歌曲。我們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà)低音聲部的旋律吧。
師：感受音樂(lè)旋律后，我們一起學(xué)唱這首歌曲吧。
【逐句教唱歌曲+低音聲部旋律】
師：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，你有注意到這個(gè)音樂(lè)符號(hào)嗎？大家認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂(lè)符號(hào)嗎？
【講解漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)】
師：大家來(lái)想一想，我們的生活中有哪些聲音是漸強(qiáng)或漸弱呢？
生：模仿生活中的漸強(qiáng)和漸弱
師：音樂(lè)也來(lái)源于生活，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)或漸弱后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)力度符號(hào)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的力度符號(hào)，和旋律高低有什么樣的聯(lián)系呢？
生：找出聯(lián)系
師：增加力度符號(hào)后，歌曲難度是不是增加了許多呀？為了更好的演唱歌曲，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)符號(hào)，換氣符號(hào)。
【講解換氣符號(hào)】
師：在學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)后，我們來(lái)重新演唱這首歌曲。大家要注意剛剛所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。首先我們來(lái)演唱高音聲部。
【完整演唱歌曲+指導(dǎo)演唱】
【分聲部演唱】
四、總結(jié)
課堂互動(dòng)
在每個(gè)人的記憶中，都有一些難忘的美好場(chǎng)景，你有哪些美好回憶可以和大家分享一下嗎？

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