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《小巴郎，童年的太陽(yáng)》
教學(xué)目的：1、學(xué)生通過(guò)唱一唱旋律，打一打手鼓，跳一跳新疆舞等音樂(lè)活動(dòng)能夠情緒飽滿準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》學(xué)生愿意用歌聲和律動(dòng)表達(dá)對(duì)新疆歌舞的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠情緒飽滿準(zhǔn)確的演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏與附點(diǎn)八分節(jié)奏處一字多音的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入 激趣賞析
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)打擊樂(lè)器，你們知道它們是哪個(gè)民族的樂(lè)器嗎？（新疆）
二、學(xué)打手鼓
1、 師：新疆是一個(gè)能歌善舞的民族，他們通常喜歡邊敲打手鼓或者彈奏樂(lè)器邊唱歌跳舞。手鼓是新疆人民常用的一種打擊樂(lè)器,它能用來(lái)烘托歌曲或舞蹈的氣氛.常用的典型節(jié)奏是 ×××∣× ×∣× ×∣× ×∣你會(huì)讀一讀這條節(jié)奏嗎？
出示節(jié)奏
讀節(jié)奏，手拍一拍節(jié)奏，凳子鼓敲一敲（強(qiáng)調(diào)輕輕敲）。
出示鈴鼓，師范奏
個(gè)別同學(xué)用鈴鼓伴奏，其他同學(xué)用凳子鼓（連敲4遍）
2、師：今天老師還帶來(lái)了一首新疆歌曲，里面就藏著這樣的典型節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽哪些樂(lè)句采用了這樣節(jié)奏呢？第一遍安靜地聽，第二遍可以在聽到的地方在腿上敲一敲。
三、分段教學(xué)
1、師：歌曲的一二句采用了典型節(jié)奏，我們把它叫做A段，其他的為B段。
2、讓我們一起跟著音樂(lè)敲一敲A段的旋律，B段安靜聆聽。
評(píng)價(jià)：同學(xué)們敲得真棒，很多同學(xué)都能邊聽音樂(lè)邊敲鼓，并且能控制好音量，你們的鼓聲讓歌曲的節(jié)奏感變得更強(qiáng)了。歌曲情緒更激昂了。
3、學(xué)唱A段
a、師：接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱A段的旋律，一共有兩句，老師唱第一句，你們唱第二句，比較一下這兩句旋律有什么關(guān)系？（相似）
b、唱一唱不同的小節(jié)，劃一劃旋律線，感受不同的旋律走向。
師：讓我們劃著旋律線唱一唱它們不同的地方，感受一下它們的旋律走向分別是怎樣的？
C、劃著旋律線完整唱旋律。
D、填詞唱，找出難點(diǎn)。
E、采用墊音法解決難點(diǎn)，并完整唱A段。
4、再次聆聽歌曲，A段邊唱邊用凳子鼓伴奏，B段邊聽邊伴奏。第一段歌詞看我敲，仔細(xì)看我在B段是怎樣用手鼓來(lái)伴奏的？第二遍音樂(lè)請(qǐng)你們跟我一起敲。
5、學(xué)習(xí)B段的敲擊方法，前兩句兩小節(jié)擊一次鼓，后兩句每小節(jié)擊鼓一次。
6、跟著音樂(lè)完整的用手鼓伴奏。
評(píng)價(jià)：你們的表現(xiàn)非常棒，從你們的歌聲和鼓聲中，我感受到了你們的快樂(lè)和朝氣。
7、A段你們已經(jīng)會(huì)唱了，B段旋律相信同學(xué)們也已經(jīng)非常熟悉了。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)唱一唱A段，B段開口默唱。
8、跟琴完整唱B段，找出難點(diǎn)，利用律動(dòng)解決八分附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)大跳音。
9、完整演唱歌曲，要求情緒飽滿地演唱，充分表現(xiàn)出小巴郎的自信。
10、學(xué)唱結(jié)束句。
師：請(qǐng)同學(xué)們把結(jié)束句與前一句旋律唱一唱，對(duì)比一下他們有什么區(qū)別？
師小結(jié)：結(jié)束句與前一句旋律相似，只是最后旋律上行，這樣能表現(xiàn)出怎樣的情緒呢？（激昂）請(qǐng)你為最后一句設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種激昂的情緒（最后一拍加上“嘿”或亞克西）
11、完整演唱
師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，讓我們跟著伴奏完整地演唱歌曲，請(qǐng)你加上所有的手勢(shì)和動(dòng)作。
四、學(xué)跳新疆舞
1、師:剛才我們是用手鼓來(lái)為歌曲伴奏的，在新疆，許多時(shí)候歌、舞、鼓都是融合在一起的，他們通過(guò)這種載歌載舞的形式來(lái)展示熱情奔放的性格。讓我們也來(lái)嘗試用這種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，怎么樣？誰(shuí)愿意用手鼓來(lái)幫我打節(jié)奏？剛才我主要用了新疆幾個(gè)典型的舞蹈動(dòng)作它們是：托帽、托按掌、移頸。你們想學(xué)嗎？
2、集體學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳。
3、請(qǐng)女同學(xué)跟著音樂(lè)跳，男生用手鼓幫她們伴奏。（再次播放音樂(lè)）
師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，你們個(gè)個(gè)都是“亞克西的小巴郎”， 你們知道“亞克西”和“小巴郎”分別是什么意思嗎？
師：亞克西就是非常棒非常好的意思。男孩子用新疆話講就是“亞克西的小巴郎”女孩叫小克孜。
4、剛才我們唱的歌曲就叫《小巴郎，童年的太陽(yáng)》
四、表現(xiàn)歌曲
1、讓我們也學(xué)著新疆人民將歌、舞、鼓融合一起來(lái)表現(xiàn)這首歡快的歌曲
請(qǐng)男同學(xué)打起手鼓，女同學(xué)跳起歡快的舞蹈，還有部分同學(xué)請(qǐng)你們用美妙的歌聲來(lái)表現(xiàn)。
五 、延伸小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們一起初步地感受了新疆歌舞的特點(diǎn)，你們的演唱與表演都非常的“亞克西”，你們的眼神中充分流露出對(duì)新疆歌舞的喜愛(ài)，下節(jié)課我將繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)其他少數(shù)民族，一同去感受其他民族音樂(lè)的魅力。

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