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23《孟子》三章 同步學案 2024-2025學年語文統編版八年級上冊

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23《孟子》三章 同步學案 2024-2025學年語文統編版八年級上冊

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八上 《孟子三章》
【作者及作品】
1.孟子(約前372年~約前289年),名軻,字子輿,戰國時期思想家、教育家,是儒家學派的代表人物。孟子繼承并發揚了孔子的思想,后世常以“孔孟”并稱,尊稱孟子為“亞圣”。
2.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。與《大學》、《論語》、《中庸》合稱“四書”。本課所選的三章分別選自《公孫丑下》《滕文公下》《告子下》。
得道多助,失道寡助
天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環而攻之而不勝。夫環而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟(sù)非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔(pàn)之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣。
①天時:指有利于作戰的天氣、時令。 ②地利:指有利于作戰的地理形式。
③人和:指得人心,上下團結。
④三里之城:方圓三里的內城。城,內城。之,結構助詞,的。
⑤郭:這里指外城。原指外城的城墻,后延伸為老百姓所居住的外城。
⑥環:圍,包圍。
⑦夫:句首發語詞,不譯。指用在句首的語氣助詞,表示要發議論,起到引起下文的作用。
⑧而:連詞,表遞進。 ⑨是:這。
⑩也:表判斷語氣,“是”。 城:城墻。
池:護城河。
兵革:泛指武器裝備。兵,武器。革,皮革制成的甲、胄、盾之類。
堅利:堅固精良。利,精良。 米粟:糧食。
多:充足。 委:放棄。 去:離開。
之:代這座城。 域:名→動,限制。 以:憑借。
封疆之界:劃定的邊疆界線。封,劃定。封疆,疆界、邊境。
固:形→動,鞏固。 國:國防。 山溪:山河。
險:險要(這里特指險要的地理環境)。 威:形→動,威懾、震懾。
得道:能夠施行治國的正道,即行仁政。道,正道,這里特指仁政。
者:什么的人。此處特指君主。 寡:少。
之至:到達極點。之,到。至,極點。
親戚:內外親屬。包括父系親屬和母系親屬。 畔:通“叛”,背叛。
順:歸順,服從。 之:代前面的君王。 以:憑借。
之:用于主謂之間,取消句子獨立性。 有:要么。
勝:名→動,取得勝利。
有利于作戰的天氣、時令,比不上有利于作戰的地理形勢;有利于作戰的地理形勢,比不上作戰時的人心所向、內部團結。一座方圓三里的內城,有方圓七里的外城,包圍起來攻打它,卻不能取勝。用包圍的方式攻城,一定有得到有利于作戰的天氣和時令,可是不能取勝,這(是因為)有利于作戰的天氣和時令不如有利于作戰的地理形式。城墻并不是不高,護城河并不是不深,武器裝備也并不是不精良,糧食供給也并不是不充足,棄城而逃,這是因為作戰的地理形勢再好,也比不上人心所向、內部團結。所以說,使人民定居下來而不遷到別的地方去,不能靠疆域的邊界,鞏固國防不能憑借險要的山河,威懾天下不能憑借銳利的武器。能行仁政的君王,幫助他的人就多,不能施行仁政的君王,幫助他的人就少。幫助他的人少到了極點,連內外親屬也會背叛他;幫助他的人多到了極點,天下就會歸順于他。憑借天下人都歸順他(這一力量),去攻打連內外親屬都會背叛的人。所以,能行仁政的君主要么不戰,戰就一定能獲勝。
【具體問題】
1.文章的中心論點:天時不如地利,地利不如人和。→指出決定戰爭勝負的三要素及其關系
2.攻城一方不能取勝的原因是:天時不如地利。
守城一方“委而去之”的原因是:地利不如人和。
3.點明全文主旨的句子是:得道者多助,失道者寡助。
4.“戰必勝”的條件是:“得道者多助”。
富貴不能淫
  景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠(guàn)也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女(rǔ)家,必敬必戒,無違夫(fū)子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”
①景春:與孟子同時代的人,縱橫家(在戰國時期以從事政治外交活動為主的一個學派)。
②公孫衍:戰國時期魏國人,縱橫家。曾在秦國為相,又曾佩五國相印。
③張儀:戰國時期魏國人,縱橫家。秦惠王時為相,游說六國連橫以服從秦國。
連橫,戰國時期的一種外交策略,即結盟。
④誠:真正,的確。 ⑤大丈夫:指有大志、有作為、有氣節的男子。
⑥安居:安靜、安定地生活。 ⑦熄:通“息”,平息。這里指平息戰火,天下太平。
⑧是:這。 ⑨焉:怎么,哪里。 ⑩子:你。
丈夫之冠:成年男子舉行加冠禮的時候。丈夫,這里指成年男子。冠,指行加冠。
古代男子到成年就會舉行加冠禮,稱做冠。古人二十歲即加冠。
之:主謂之間,取消句子獨立性。
父命之:父親(要)教導他。命,教導、訓誨。
之,代男子(后文“母命之”的“之”指女子)。
往送之門:(母親)去送(她)到門口。往,去、到。送,送行。之,“之于”,延伸為到。
往之女家:到了你丈夫家。往,去、到。女,通“汝”,你。女家,這里指夫家。
之,音節助詞,無實義,不譯。
戒:通“誡”,告誡。 敬:恭敬。 戒:謹慎。
夫子:舊時稱自己的丈夫。 以:把。 順:順從。
為:作為。(或者把“以……為”連起來,譯為“把……作為/當作”)
正:準則,正道。 妾婦:泛指婦女。
→ 以順為正者,妾婦之道也:舊時婚姻中,男女雙方的地位不平等,女子須服從夫家,這是錯誤的封建倫理。孟子借此類比縱橫家不立足于仁義禮等準則,只知道曲意順從的行事作風。
者……也:表判斷,是。
居天下之廣居:第一個“居”,居住。第二個“居”,居所、住宅。
廣居、正位、大道:(朱熹注釋)廣居,仁也;正位,禮也;大道,義也。
→ 這里的“廣居、正位、大道”分別喻指“仁、禮、義”。
→ 居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道:
(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走著天下
最正確的道路——義。
立:站,站立。 行:走。 得:實現。
志:志愿,志向,理想。
與民由之:與百姓一同遵循正道而行。由,遵從。之,指大道,即儒家提倡的“義”。
獨行其道:獨自走自己的道路。←《孟子·盡心上》:“窮則獨善其身,達則兼善天下。”
淫:使動,使……迷惑。 移:使動,使……改變/動搖。
屈:使動,使……屈服。 之:表倒裝,賓語前置的標志。
景春說:“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節的男子嗎?他們一發怒,連諸侯都害怕,他們安靜居住下來,天下就太平無事。”
  孟子說:“這怎么能算是有志氣有作為的男子呢?你沒有學過禮嗎?成年男子行加冠禮時,父親要教導他;女子出嫁時,母親要教導她,送她到門口,告誡她說:‘到了你丈夫家,一定要恭敬,一定要謹慎,不要違背丈夫!’把順從當作常法,是婦女遵循的大道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里,站立在天下最正確的位置‘禮’上,行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現理想時,就和人民一起走這條正道;不能實現理想時,就獨自行走在這條路上。富貴不能使他的思想迷惑,貧賤不能使他的操守動搖,威武不能使他的意志屈服,這才叫作有大志、有作為、有氣節的大丈夫。”
【重點內容】
大丈夫的做法:居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。
大丈夫的理想(處世態度):得志與民由之,不得志獨行其道。
大丈夫的操守:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。
【具體問題】
1.中心論點:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。
富貴不能使他的思想迷惑,貧賤不能使他的操守動搖,威武不能使他的意志屈服。
怎樣理解孟子提出的“富,貧,威”這一大丈夫的標準 →
無論境遇如何,都不能改變個人的操守與意志,要有自己的處世原則,在物質生活日益豐富的今天,更應時刻注意。
2.請簡要分析景春心目中的大丈夫形象。
景春心目中的大丈夫,是像公孫衍、張儀那樣的位高權重,令人望而生畏的當權者。
3.公孫衍、張儀非大丈夫的原因?
他們以自己的喜怒哀樂行事,挑起天下戰爭,這是崇尚強權,極端的個人主義;他們不以正義為標準,不以天下太平為己任,不以百姓幸福為理想。
4.孟子否定景春的理由是什么?舉例說明你對大丈夫的理解。
孟子認為公孫衍、張儀之流靠沒有仁義禮的原則,“以順為正者,妾婦之道也”。因此,不能算大丈夫呢。→ 舉例:如文天祥、魯迅、項羽等。
5.請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾婦之道”表現為順從,其本質是在權利面前無原則;
“大丈夫之道”表現為“富貴不能淫,威武不能屈,貧賤不能移”,其本質是對內心的仁義禮的堅守,一如儒家所倡導的“窮則獨善其身,達則兼濟天下”。
6.對于孟子提出的“得志與民由之,不得志獨行其道”這一主張你有怎樣的認識?
得志時與百姓同行,即要心懷百姓、為民做主;不得志時獨自堅持自己的原則,要加強自我修養,決不能放低要求,力爭做個好人。
生于憂患,死于安樂
  舜發于畎(quǎn)畝之中,傅說(fù yuè)舉于版筑之間,膠鬲(ɡé)舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖(áo)舉于海,百里奚(xī)舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空(kòng)乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾(zēng)益其所不能。
  人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后喻。入則無法家拂(bì)士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
①舜發于畎畝之中:舜在歷山耕田,后被堯起用,成為堯的繼承人。
發,發跡、興起。這里指被任用。畎畝,田地,這里延伸為耕田。
于,從。
②傅說舉于版筑之間:傅說原在傅巖為人筑墻,因以傅為姓,后被殷王武丁任用為相。
舉,選拔、任用。
版筑,古人筑墻,在兩塊夾板中間放土,再用杵(chǔ)夯(hāng)實。
筑,搗土用的杵。
③膠鬲舉于魚鹽之中:膠鬲原以販賣魚鹽為生,西伯(周文王)把他舉薦給紂王。后來,他又輔佐周武王。
→ 膠鬲:遭商紂之亂,隱遁經商,販賣魚鹽。后周文王發現其才,把他舉薦給商紂王,以
作為內應。與微子、箕(jī)子、比干同稱賢人。→
昔日泰州祭祀“鹽宗”的廟里供奉著三位鹽宗,膠鬲是其中之一,作為鹽商的祖宗被供奉。
微子、箕(jī)子、比干:三人在殷商末年齊名,并稱“殷末三仁”。
(“微子去之,箕子為之奴,比干諫而死,殷有三仁焉”→
微子離開了商紂王,箕子成了他的奴隸,比干因強諫而被殺。孔子說:“殷朝有三位仁人!)
④管夷吾舉于士:管仲,名夷吾。原為齊國公子糾的家臣。糾與公子小白(即后來的齊桓公)爭奪君位失敗,管仲作為罪人被押回齊國,后經鮑叔牙推薦,被齊桓公任用為相。
士,獄官。舉于士,從獄官手中釋放出來,進而得到任用。
⑤孫叔敖舉于海:孫叔敖隱居海濱,楚莊王知道他有才能,用他為相。海,海濱。
⑥百里奚舉于市:百里奚,春秋時期虞(yú)國大夫。虞亡后被俘,由晉入秦,又逃到楚。后秦穆公用五張公羊皮將其贖出,任為大夫。市,集市。
→ 典故:“五羖(gǔ)大夫”。羖,公羊
⑦任:責任,使命。 ⑧是:這(代 賢才之士)。
⑨苦:使動,使……苦惱/痛苦。 ⑩勞:使動,使……勞累。 餓:使動,使……饑餓。
體膚:肌膚。 空乏:使動,使……(經受)窮困。財資缺乏。
拂亂:使動,使……(做事)受到阻擾。拂,違背。亂,擾亂。
所為:所做的事情。 所以:以……的方法/通過那樣的途徑來…… 以,用。
動心忍性:使他的心受到震撼,使他的性格堅忍起來。
動,使動,使……(受到)驚動/震撼。忍,使動,使……堅韌。
曾益:增加。曾,通“增”。
不能:沒有的才能。能,才能、才干。 恒:常常。
過:名→動,犯錯。 然后:這樣以后。 困:困惑。
衡于慮:思慮堵塞。衡,通“橫”,梗塞,指不順。慮,思慮、思緒。
作:奮起,指有所作為。
征于色,發于聲,而后喻:表現在臉色上,流露在言談中,才能被人們了解。
征,征驗、表現。色,顏面、臉色。
發,顯露、流露。喻,了解、明白。
入:名→狀,在國內。
法家拂士:法家,守法度的大臣。拂士,輔佐君王的賢士。拂,通“弼”,輔佐。
出:名→狀,在國外。 敵國:勢力地位相當的國家。敵,匹敵、相當。
外患:來自國外的禍患。 恒:常常。 亡:滅亡。
然后:這樣以后。
生于憂患而死于安樂:常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。
生,使動,使……生存;死,使動,使……死亡。
憂患,憂愁禍患;安樂,安逸享樂。
而,表并列。
舜從田野耕作之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚賣鹽中被起用,管夷吾從獄官手里釋放出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚從奴隸集市里被贖買回來并起用。所以上天要把重任降臨到這個人身上,必定要先使他的內心感到痛苦,使他的筋骨感到勞累,使他經受饑餓之苦,以致肌膚消瘦,使他身處貧困之中,使他的做事不順,用這些方法,使他的心靈受到震撼,使他的性格變得堅忍,增加他所不具備的能力。
人常常犯錯,這樣以后才能改正;內心困惑,思慮阻塞,然后才能有所作為;(心緒)表現在臉色上,流露在言談中,(然后)才能被人們所了解。一個國家,在內如果沒有堅守法度的大臣和可以輔佐君王的賢士,在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患,就常常會有滅亡的危險。這樣以后,就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸享樂之中可以使人死亡的道理了。
1.整體把握:
全文共兩部分。
第一部分:用排比的句式,列舉了歷史上六個著名人物從卑微到顯貴的事例,有力論證了人才要在憂患中造就的道理。
第二部分:從正反兩方面論證經受艱苦磨煉的必要性,說明人才在憂患中造就,安逸享樂能使人(國家)死亡。
→要想立于不敗之地,要奮發圖強,不能安于現狀、不思進取。
二、具體問題:
1.文章講的是逆境中造就人才和治理國家的問題,中心論點:生于憂患,死于安樂。
2.文中第一段所舉歷史人物的共同特點:都是在經歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業。
3.第二段承上啟下的句子:故天將降大任于是人也,其中“是人”指上述六人和與此相似的其他人。
4.第二段講客觀條件對造就人才的作用,闡述的道理是:成就大業,必須先經受苦難磨練。其中,闡述在思想上磨練的句子是:苦其心志。
在行動上受磨練的句子是:餓其體膚,空乏其身,行拂亂其行為。
在生活上經受磨練的句子是:勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。
其結果才能動心忍性,(受磨練的結果是)增益其所不能。
5.第三段講人的主觀因素對成才的作用:困境能激發人的斗志。
寫人心理狀態的變化:困于心,衡于慮,而后作。
寫人外在表現的變化:征于色,發于聲,而后喻。
6.第三段從正反兩方面論述經受磨練的好處。
從正面講磨練激發人斗志(個人):人恒過,然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后喻。
從反面揭示國家滅亡的原因(國家):入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
7.孟子對治理國家提出的論斷是:入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
→ 孟子認為國家要長盛不衰,就需要有法家拂士和敵國外患。

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