資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第29課 智能工具再體驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 智能工具再體驗(yàn) 單元 第八單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 五年級(jí)
教材分析 【學(xué)情分析】人工智能正逐步走進(jìn)我們的生活。在各種各樣的人工智能應(yīng)用中，算法起到了關(guān)鍵的作用。人工智能中的算法是實(shí)現(xiàn)各種智能功能的核心，它們通過分析和處理數(shù)據(jù)，為社會(huì)生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。人工智能算法能夠通過分析大量數(shù)據(jù)，進(jìn)行自主決策和預(yù)測(cè)。例如，在智能家居中，算法可以根據(jù)用戶的歷史行為和習(xí)慣，自動(dòng)調(diào)整與控制智能冰箱、智能電視、智能洗衣機(jī)、智能燈具、智能廚具等家居設(shè)備的設(shè)置，提高使用的舒適性和便捷性。圖像識(shí)別、語音識(shí)別等算法使得人工智能系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確地識(shí)別圖像中的物體、人物以及語音中的指令，便于進(jìn)一步的處理與控制。這些算法在安全防范、醫(yī)療健康、自動(dòng)駕駛、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)種植等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。例如，廣泛使用的人臉識(shí)別、物體檢測(cè)等，都是通過圖像識(shí)別算法實(shí)現(xiàn)的。自然語言處理算法使得人工智能系統(tǒng)能夠理解和生成自然語言文本，從而實(shí)現(xiàn)智能客服、智能翻譯等功能，提高了人機(jī)交互的效率，使人們能夠自然地與機(jī)器人聊天。各種優(yōu)化與搜索算法，在人工智能中用于解決各種優(yōu)化問題和尋找最優(yōu)解，在機(jī)器人路徑規(guī)劃、物流管理等方面發(fā)揮著重要作用。生成式人工智能是一種可以生成新的創(chuàng)意內(nèi)容的算法，包括文本、圖像、音頻、視頻等各類作品。生成式人工智能模型基于大規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中的模式并使用這些模式生成新的輸出。生成式人工智能正在加速工作與創(chuàng)新的進(jìn)程，帶來更多自動(dòng)化服務(wù)，提高社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用，新的算法和模型將不斷涌現(xiàn)，為人工智能的應(yīng)用提供更加廣闊的發(fā)展空間。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多算法，本單元從應(yīng)用的角度，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能領(lǐng)域中一些算法的初步知識(shí)。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識(shí)：在問題求解過程中，有意識(shí)地尋求恰當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q問題，嘗試?yán)盟惴ń鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中的問題。2. 計(jì)算思維：驗(yàn)證解決方案，反思問題解決的過程和方法，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：按照任務(wù)需求，運(yùn)用信息科技獲取、加工、管理學(xué)習(xí)資源，開展數(shù)字化探究和創(chuàng)新活動(dòng)。4. 信息社會(huì)責(zé)任：初步具備數(shù)據(jù)安全防護(hù)能力，能保護(hù)個(gè)人及他人隱私，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全。
重點(diǎn) 用生成式人工智能工具解答問題。
難點(diǎn) 用生成式人工智能工具描述算法與編寫程序。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)入 【設(shè)置懸念——猜一猜】同學(xué)們，老師最近遇到了一件怪事。我在手機(jī)上和一個(gè) “神秘人” 聊天，不管我問什么問題，它都能回答得又快又好，我讓它寫一首詩，它也能馬上寫出來。你們猜這個(gè) “神秘人” 是誰？【建構(gòu)】其實(shí)呀，它不是真正的人，而是一個(gè)電腦程序，運(yùn)用了一種叫生成式人工智能的技術(shù)。它為什么這么智能呢？讓我們一起去揭開它的神秘面紗。 思考、注意 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)習(xí)活動(dòng) 【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】一、用人工智能工具寫詩歌語文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求仿寫課文，描寫冬季初雪的景色。小夏同學(xué)完成仿寫作業(yè)后，想嘗試讓計(jì)算機(jī)里的智能工具也完成這項(xiàng)作業(yè)。智能工具會(huì)寫成什么樣呢？小夏請(qǐng)爸爸幫忙用智能工具進(jìn)行仿寫。于是，爸爸將小夏的問題交給了人工智能工具。小夏看了很高興，想要自己試一試，立即修改了問題進(jìn)行嘗試。小夏感嘆人工智能強(qiáng)大的功能，爸爸告訴他，這是生成式人工智能技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。通過跟計(jì)算機(jī)中的智能系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)話，輸入自己的問題要求，然后讓智能系統(tǒng)幫助生成相關(guān)內(nèi)容。【小試牛刀】多數(shù)生成式人工智能工具都支持生成圖像，你能發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作一幅圖像作品嗎？【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】二、用人工智能工具解答問題打開一種生成式人工智能工具，分別輸入下面的問題，嘗試讓智能工具輔助自己求解問題。問題 1 ：我想知道交通出行中的算法應(yīng)用，適合小學(xué)生閱讀。問題 2 ：編寫一個(gè)程序，輸入兩個(gè)數(shù)，計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和并輸出。【想一想】有兩個(gè)沙漏，大沙漏能計(jì)時(shí) 7 分鐘，小沙漏能計(jì)時(shí) 4分鐘，怎樣才能準(zhǔn)確地計(jì)時(shí) 9 分鐘？嘗試用人工智能工具解答上述問題。【小提示】經(jīng)過實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)，智能工具多數(shù)時(shí)候能夠給出正確答案，但有時(shí)并不能夠完全解決問題。生成式人工智能系統(tǒng)通過研究大規(guī)模的歷史數(shù)據(jù)來創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的內(nèi)容，包括文本、圖像、聲音、音頻、視頻和程序代碼等，但它并不是無所不能的，也不能完全代替人類的獨(dú)立思考。因此，作為小學(xué)生，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。平時(shí)可以通過這些技術(shù)工具輔助自己學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，探索未知的內(nèi)容，但不能單純地、過度地依賴這些工具。 【學(xué)習(xí)活動(dòng)3】三、用人工智能工具實(shí)現(xiàn)算法【大展拳腳】任務(wù)要求：體重指數(shù)又稱 BMI（body mass index）指數(shù)，通常指用體重除以身高的平方得出的數(shù)值，是目前常用來衡量人體健康程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。1. 根據(jù)輸入的數(shù)值，計(jì)算并輸出 BMI 指數(shù)。2. 描述計(jì)算 BMI 指數(shù)的算法并編寫程序?qū)崿F(xiàn)與驗(yàn)證。主要的實(shí)踐過程如下：第 1 步：打開生成式人工智能工具，輸入“描述計(jì)算 BMI 指數(shù)的算法”。第 2 步：閱讀生成的內(nèi)容，判斷其正確性。第 3 步：輸入“編寫一個(gè)程序，計(jì)算 BMI 指數(shù)并輸出”。第 4 步：把生成的程序代碼復(fù)制到 Python 環(huán)境中，調(diào)試運(yùn)行，輸入幾位同學(xué)的體重和身高，查看計(jì)算結(jié)果，驗(yàn)證算法。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)。學(xué)生通過聽講和觀察，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，通過提問等方式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其思考和分析問題的能力。
課堂小結(jié) 知識(shí)回顧 對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
拓展-提升 智能體在人工智能領(lǐng)域是一個(gè)很重要的概念，通常指能夠自主活動(dòng)、感知環(huán)境、做出決策并與環(huán)境交互的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或?qū)嶓w。目前，已經(jīng)出現(xiàn)一些智能體平臺(tái)，為人們提供智能體的相關(guān)服務(wù)。依據(jù)自己的興趣愛好，嘗試創(chuàng)建自己的智能體。 鞏固、拓展 通過拓展，幫助學(xué)生鞏固、延伸所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑