資源簡介

共1學時
1教學目標
1.情感態度與價值觀:通過集體表演培養學生愛好音樂的情趣,同時培養學生團結合作精神。
2.過程與方法:通過節奏練習、演唱、創編、表演培養學生的創造性思維和對音樂的感受能力,表現能力。
3.知識與技能:能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節奏,用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
2學情分析
四年級這個年齡段的學生,對聲音的感知意識很強,模仿能力也很強,在教師正確的引導下,能夠通過聽一聽、動一動、唱一唱等靈活多樣的教學方法,表現音樂帶給他們的不同情緒。
3重點難點
1.嘗試用舞蹈動作來對《土 風舞》進行創編表演。
2.歌曲中切分音的掌握并運用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】土風舞
一、組織教學
二、情景導入
孩子們,在歐洲有一個非常漂亮的地方,特別是那里的秋天。大家想不想一起去瞧一瞧 接下來,我們就一起去看一看這美麗的國度——捷克。
1.播放PPT(關于捷克的系列圖片),師講解。
捷克是位于中歐地區的一個國家,雖然國土的面積不是很大,但是優美的景觀卻一點也不少。捷克人一直是在一個比較正式嚴肅的環境中長大,所以也就注定了捷克人對于傳統禮儀的重視,尤其是對待長輩非常的尊敬。捷克人民還是熱愛勞動的民族,每到豐收的季節就可以在大麥場看到他們勤勞的身影。 今天老師收到一張邀請函，邀請你們去捷克農莊一起歡慶豐收。請同學們和老師一起踏著音樂的節奏來感受一番豐收的喜悅吧!
.節奏學習
師:剛才我們的律動中間有一個節奏。(課件展示X X X節奏)這個叫做切分節奏。大家看一看,像不像一個人在擔著兩桶水 它由兩個八分音符和一個四分音符組成。其中重音在中間的四分音符上。切分節奏是“中間比較長，兩邊一樣短”的節奏類型。
讀一讀切分節奏
出示曲譜
師:找出歌曲中的切分節奏。
2再次聆聽 播放PPT(土風舞旋律線)
師:在收獲的季節捷克的農民用什么方式歡慶？ (生回答)
師:他們為了慶祝大豐收,所以舉辦了收獲節,節日上大家會一起唱歌,一起舞蹈,你們想他們的舞蹈嗎
3.師播放土風舞舞蹈視頻。
4.介紹土風舞
師:大家知道她們剛才跳的是什么舞蹈的動作嗎 (土風舞)什么是土風舞呢 土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的,源自非洲,是一種富有鄉土風味的舞蹈 ,節奏歡快。跳的時候,所有的人圍成圓圈,沒有男女老幼之分,表現了人們慶祝勞動收獲的愉快心情.
三、學習歌曲
師:我們就一起去感受他們節日的氣氛。
1.課件展示節奏譜（歌曲分為兩個樂段）
2.學唱第一段。聆聽思考
音樂給你帶來怎樣的感覺？（歡快火熱地）
3.出示曲譜里力度記號，教師講解：
（中強）
（漸強）
（重音記號）
4.學唱第二段。（講解反復記號）
5.生跟琴唱完整演唱歌詞。
6.處理情緒再唱幾次。
7.分組唱。
8.加上之前的動作唱。(提出做得不好的地方處理,強調“特啦啦”那里的動作。)
四、歌曲創編舞蹈：
播放歌曲伴奏，老師和學生一起手拉手圍成圈，隨著歌曲伴奏載歌載舞。
【設計意圖：開拓學生視野，進行舞蹈創編、演唱歌曲、小組表演等活動,增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力和團結合作精神，使學生在創作中感受到愉悅。】
五.小結
師：捷克人民通過自己的努力勞動獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會了這首歌，也領會到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學們，喜悅是無時不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是有意義的！學習上就是需要這種精神！加油吧！下課！

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