資源簡介

《涼山之最》教案
教材分析：
《涼山之最》是一首具有濃郁彝族風情的歌曲，五聲商調式，典型的四個樂句使得歌曲很規整，非常適合進行歌表演教學。讓學生從多方面了解涼山彝族的音樂文化。學生通過合作表演，從而愛上大涼山的音樂。結合彝族涼山地區的民俗風情和節日氛圍來幫助學生感受音樂，與作品產生共鳴。結合實際加深學生對彝族民族音樂的理解。
教學目標：
能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關風俗文化與歌曲的關系。
2. 能用明亮的聲音演唱歌曲，讓學生從多方面了解涼山彝族的音樂文化。
3. 學生通過合作表演，從而愛上大涼山的音樂。能嘗試編創簡單的舞蹈動作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進行歌舞表演。
4. 通過律動、畫旋律線等多種方式，充分地調動學生的音樂學習積極性。
教學重點：
能用明亮的聲音演唱歌曲《涼山之最》。
教學難點：
用歌聲和動作投入地表演《涼山之最》。
教學準備：課件、圖片、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
師生問好。
二、導入新課
師：今天我們來學習新的歌曲，首先我們來聆聽歌曲，歌曲的情緒和速度是怎樣的？你聽一聽歌曲描述了什么內容？
生：活潑歡快等，描述了涼山的物品等。
師：看來大家很認真地聆聽了哦，那么涼山在哪里呢？哪個民族住在這里呢？
生：回答相關知識
師：接下來我們來了解一下這首歌吧，這首歌曲是一首彝族風情的歌曲，那么大家了解彝族嗎？讓我們一起來了解一下彝族吧~
【播放介紹彝族視頻+教師提問視頻相關知識】
講授新課
師：我們了解彝族后也知道，彝族人居住在美麗的大涼山，那么剛剛歌曲中唱到涼山有三個令他們驕傲的珍寶，你來聽一聽是哪“三最”呢？
生：回答
師：你對他們的珍寶了解嗎？你知道是什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧。最美麗的是什么呢？
生：“加師瓦拉”——披氈
師：涼山有“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春”之說，因此彝族服飾季節性不強，所以男女常年皆著披氈。披氈形似披風，用捻制的麻線織布縫制而成，彝族人將其白天為衣，夜里為被，擋雨擋雪，寒暑不易，所以“加師瓦拉”成為了涼山之最之一。我們一起來看看圖片吧。
師：最好看的是什么呢？
生：“日麻杏兒布”——帽子
師：師彝族人日常佩戴的帽子，我們可以去歌詞中找找對帽子的描述，來想象一下他的樣子。
生：在歌詞中找描述。
師：接下來最好聽的是什么呢？
師：最美麗的是什么呢？
生：“土什火合”——口弦
師：“土什火合”之所以最好聽，因為是用銅片來做的，源于涼山境內富集礦產，其中銅的產量居四川第一。彝族口弦是彝族人民在生活中常見的一種樂器。長約兩三寸、寬約五寸的竹片，有的用薄銅片制成。演奏時左手將口弦簧牙靠近嘴唇，右手指彈動弦片。
師：了解了彝族三最，接下來跟著歌曲一起來律動一下吧
【跟隨歌曲拍手拍桌律動】
師：這首歌曲歡快活潑，接下來，讓我們跟著旋律來畫一畫，感受歌曲旋律吧。
【感受旋律線】
師：彝族人能歌善舞，讓我們在每個樂句結尾加入“呦呦”的呼喊聲和拍手動作，為歌曲伴奏吧。
【播放音樂教師范唱+學生加入“呦呦”】
(設計意圖：通過多次設置不同目標的聆聽，讓學生熟悉歌曲旋律，為教唱打下基礎）
師：看來大家都很喜歡這首歡快的歌曲，接下來，我們一起學習這首好聽的歌曲吧。
【教師教唱】
師：大家有沒有注意到結尾的歌詞叮叮咚，“叮叮咚”是在模仿口弦發出的聲音，演唱時要干脆、有力度。
師：接下來我們看一組圖片，觀察圖片你知道圖片中這是什么活動嗎？他們在做什么？（視頻中有簡單介紹哦）
生：火把節
師：火把節是彝族最重要的節日，讓我們來進一步了解火把節吧。
【介紹火把節】
師：熱情的彝族人民也邀請我們參加他們的火把節，不過，不會舞蹈可不能加入哦，接下來我們分組討論編排舞蹈，我們為歌曲創編適合的舞蹈動作加入火把節吧。
【分組創編+教師指導】
師：剛剛的練習中大家已經合作編好舞蹈了，接下來讓我們一起加入火把節吧。
【歌舞表演】
師：同學們，我們今天了解了彝族人民的家鄉之最，那么你的家鄉在哪里？你知道家鄉之最是什么嗎？你可以用歌曲唱出來嗎？
【創編歌詞】
總結
今天我們共同走進涼山彝族，領略彝族獨特的風情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，希望同學們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數民族的風土人情和音樂。

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