資源簡介

《烏鴉與狐貍》教案
教材分析：
《烏鴉與狐貍》是根據《伊素寓言》創作的一首敘事歌曲，語言簡練樸素，曲調輕快風趣，節奏鮮明流暢，極富兒童情趣。
全曲為四四拍子，三段體結構。倚音、下滑音、變化音的運用為作品增添了詼諧幽默的情趣。旋律的重復手法用得恰到好處，在“得意洋洋”“唱一個吧”甜言蜜語的反復吟唱中，細致入微地刻畫了角色形象，渲染了氣氛，烘托了主題。結束處一聲無奈地嘆息，更是把烏鴉內心的懊悔和旁觀者的惋惜表現得淋漓盡致，也為故事畫上了意味深長的句號。
教學目標：
1、能繪聲繪色地演唱《烏鴉與狐貍》，學會完整演唱歌曲。
2、能自主分角色演唱歌曲，并且讓學生全體參與到編排和表演中進行表演。
3、在進行綜合表演時，能服從分配，與人合作，虛心聽取他人建議，大膽表現自己。
4、在樂曲中學會適當運用音樂記號下滑音記號、倚音記號等音樂知識。
教學重點：
能繪聲繪色地演唱《烏鴉與狐貍》。
教學難點：
可以配合進行綜合表演。
教學過程：
師：同學們，今天老師帶大家一起去到書店，大家平時喜歡看什么類型的書呢？
生：回答
師：看來同學們喜歡看的書類型有很多，涉獵很廣哦，今天老師給大家選了一本書，讓我們看看這是一本什么書呢？
【出示PPT】
師：這是什么書？
生：童話故事
師：你有看過什么讓你記憶深刻的童話故事呢？
生：回答
師：大家知道許多的童話故事，今天我來看看書中是怎樣的故事呢？
【出示烏鴉與狐貍的故事】
師：今天的童話故事是《烏鴉與狐貍》的故事，大家仔細觀察圖片，看看烏鴉與狐貍之間會發生什么故事呢？大家根據圖片先來猜一猜吧。
生：猜測故事情節。
師：接下來讓我們走進歌曲了解烏鴉與狐貍的故事，首先聆聽樂曲前奏，你覺得這是一只什么樣的狐貍呢？你覺得狐貍出場時是怎么樣的大家可以模仿嗎？
師：你注意到這個音樂記號了嗎？你還認識這個記號嗎？
【出示升音記號】
師：加入變化音后音樂形象有什么變化？
（狐貍狡猾的形象表現出來了）
師：聆聽音樂，你覺得這是一只什么樣的烏鴉呢？
【聆聽音樂】
生：神氣、得意、驕傲
師：你從哪里看出來烏鴉的得意洋洋呢？生：烏鴉叼著塊奶餅飛來飛去炫耀。
師：那么歌曲中是怎樣表現的呢？
【講解下滑音+倚音+在音樂中的作用】
師：歌曲中烏鴉的喜悅和得意是怎么表現出來的？你可以來模仿一下嗎？
【學生模仿烏鴉出場時的神態】
師：烏鴉在樹上神氣地飛來飛去，偷偷來的狐貍在樹下怎么想呢？狐貍心想“我得把這塊奶餅騙過來”。如果你是狐貍，你會用什么辦法“騙走”烏鴉嘴里的肥肉？
生：回答
師：看來大家都有很多哦妙計，我們來看看聰明狡猾的狐貍，是怎樣做的？
【聆聽音樂】
師：原來老狐貍準備用甜言蜜語的攻勢，這樣的辦法能行嗎？狐貍對烏鴉說什么了呢？
【講解數板】
師：數板：俗稱“打快板”戲曲中的一種板式，只念不唱，有節奏。讓我們來試一試，你能為“數板”配上合適的打擊樂器嗎？
【出示雙響筒+找部分學生練習配打擊樂器】
師：你覺得狐貍對烏鴉是什么態度呢？我們在演唱時要演唱出這樣的態度。
生：巴結、奉承
師：狐貍的詭計還沒有徹底結束，猜一猜接下來會發生什么事？
【聆聽音樂】
師：狐貍說。烏鴉的歌聲最好聽，你覺得烏鴉會有怎樣的反應呢？
生：回答
【聆聽音樂】
師：果然，經受不住甜言蜜語，烏鴉張嘴了，然后呢？
【繼續聆聽音樂】
師：這是什么聲音呢？我們看看旋律是怎樣進行的？
生：一直下行
師：音樂在模仿奶餅掉落的狀態，果然烏鴉一張嘴，奶餅掉了下去，你覺得歌聲中旁觀者的心情是怎樣的呢？你從歌聲中能聽出來嗎？
生：焦急、無奈
師：聆聽歌曲，你覺得歌曲中哪里可以體現無奈和焦急。
生：回答
師：這兩個語氣助詞，表現了旁觀者的無奈和焦急，小烏鴉最終沒有抵擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的嘴巴。
師：這個時候小烏鴉的心情是怎樣的？你可以模仿一下嗎？
狐貍呢？詭計得逞。它又是怎樣的心情呢？
【學生模仿烏鴉和狐貍的神態】
師：故事到這里告一段落， 你覺得狐貍和烏鴉分別是怎樣的性格？造成這個結果，是什么原因導致的？
生：回答
師：接下來我們來聆聽全曲，你領悟到了什么道理呢？
【聆聽全曲+跟唱】
生：描述感受。
總結
我們不能輕易被別人的謊話所迷惑，在得到他人的夸獎或贊揚時要懂得謙虛，保持平常心，否則就很容易失去自我，從而上當受騙，到時，恐怕會后悔莫及。
四、【音樂劇表演角色競選和排練】
第一幕 見餅起意
第二幕 巧舌騙肉
第三幕 烏鴉上當

展開更多......

收起↑