資源簡介

第一單元：那一刻，我長大了 學習單
班級：_________ 姓名：________ 老師評價：________
練習一：以下與“長大”有關的表現中，哪些與本次習作的要求不相符？（ ）（多選）
A.內心的觸動 B.思想的成熟 C.身高的增長 D.認識的加深
E.年齡的增長 F.能力的提升
練習二：參照示例，寫一寫讓你觸動最深的“那一刻”。
事情 奶奶接我放學，拒絕我想買小吃的請求，并不斷詢問我的學習情況，讓我心生厭煩以至于回家后一直悶悶不樂。
那一刻 （觸動＋成長變化） 觸動：半夜，我被奶奶的咳嗽聲吵醒，發現奶奶在昏暗的燈光下為我修補校服。 成長變化：我反思自己的行為，決定以后要更加理解和體貼奶奶。 觸動： 成長變化：
練習三：仿照示例，嘗試寫一寫受到觸動、感到自己長大了的“那一刻”的細微發現、豐富聯想和成長變化。
示例：我接過爸爸送給我的新球鞋，心里喜滋滋的，正要向他表示感謝，耳邊卻傳來了他略帶沙啞的咳嗽聲。我抬頭看去，突然看到他粗糙的手指變得有些僵硬，指尖微微發白，指甲邊緣有著細微的磨損。再看他的臉，明顯變憔悴了，嘴唇干裂，有不少死皮翹了起來。（細微發現）頓時，一股愧疚之情沖淡了所有的喜悅，我的眼睛模糊了。我仿佛看到了爸爸在深夜的公司里，彎曲著身子，埋首于堆積如山的文件之中；仿佛看到了爸爸坐在電腦前，用手指在鍵盤上快速地敲擊著，眼睛緊盯著電腦屏幕，屏幕的冷光映照著他疲憊的臉龐；仿佛看到了爸爸在電話會議中耐心溝通，用已經沙啞的嗓音說著無盡的話……（豐富聯想）爸爸的辛勞遠比我想象的要沉重得多……想到這里，我放下手中的球鞋，輕輕握住他粗糙的手，大聲說：“爸爸，您辛苦了！”（成長變化）
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參考答案
練習一：CE
練習二：略。
練習三：略。第八單元：漫畫的啟示 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：結合表格中的提示，觀察書上的漫畫《待業啄木鳥》，填寫下表。
思考方向 讀懂《待業啄木鳥》
有哪些植物？狀態怎么樣？說明什么？
有哪些動物？神情怎么樣？它們在做什么？
漫畫中有哪些文字？
故事發生在什么地方？
漫畫的主要內容是什么？
捕捉到的“可笑點”是什么？
漫畫的寓意是什么？
練習二：結合上面的表格，聯系生活，寫清楚你從《待業啄木鳥》中獲得的啟示。
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參考答案
練習一：
（有哪些植物？狀態怎么樣？說明什么？）多個矮小的樹樁、兩棵樹葉稀疏的小樹苗，說明樹木被砍伐
（有哪些動物？神情怎么樣？它們在做什么？）三只啄木鳥茫然地站在樹樁上
（漫畫中有哪些文字？）漫畫標題：待業啄木鳥
（故事發生在什么地方？）樹林
（漫畫的主要內容是什么？）樹林里，三只啄木鳥茫然地站在幾個光禿禿的樹樁上，樹樁旁邊有兩棵剛長出的小樹苗
（捕捉到的“可笑點”是什么？）“森林衛士”啄木鳥站在一片樹樁上，無樹可“醫”
（漫畫的寓意是什么？）批評亂砍樹木、破壞自然環境的行為
練習二：
在砍伐樹木的背后，我看到的是人類不加節制地開發資源的行為。現實中，類似的悲劇還有很多。比如過度放牧導致原本豐饒的草場變成荒漠；過度采挖礦石，導致土地失去原有的支撐力，造成地面塌陷；過度捕撈魚類使得魚類數量銳減，甚至瀕臨滅絕……美好的自然環境是我們生存的根基，根基動搖，人類又該如何自處？第五單元：形形色色的人 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：判斷下列哪些典型事例能突出媽媽喜歡購物的特點，能突出的打“√”，否則打“×”。
1.“雙十一”期間，我們家的客廳、陽臺、臥室都堆滿了各種快遞箱，里面裝著的是媽媽網購回來的東西。鄰居來串門時還以為我們家成了快遞站點。 （ ）
2.媽媽經常到菜市場買菜。 （ ）
3.媽媽每個月都會去商場購物一次。 （ ）
4.媽媽看到商場里的促銷商品，不管家里是否需要這些物品，都會迅速購買，如果沒有買到就會感到特別沮喪。 （ ）
小提示：與眾不同的、最能夠體現人物特點的事例就是典型事例。
練習二：仿照示例，圍繞選定的人物列出多個特點，并寫出典型事例，完成表格。
我準備寫的人物 身為女生的體育委員
他/她有這些特點 力氣大 □熱情 籃球技術高超 □……
圍繞所選特點列出典型事例 ①力氣大：掰手腕贏過班上所有男生 ②籃球技術高超：在省籃球賽中力挽狂瀾，帶領女籃校隊奪冠
我準備寫的人物
他/她有這些特點 □ □ □ □
圍繞所選特點列出典型事例
練習三：仿照示例，嘗試運用正側結合的手法寫典型事例，突出人物的鮮明特點。
示例：爸爸近乎莊重地戴上手套，小心翼翼地取出剛買回來的蓋碗茶杯。他先是拿起酒精噴霧，對著茶杯內外一陣猛噴，然后用抹布仔仔細細地擦拭。只見爸爸眉頭緊鎖，雙唇微抿，眼睛循著抹布所到之處細細檢視。完成一輪擦拭后，爸爸洗干凈抹布，再次拿起酒精噴霧，重復剛剛的流程。到第四遍時，抹布和茶杯相互摩擦，不斷發出響聲，仿佛在求饒：“快放過我們吧，皮都快掉了……”終于，酒精“沐浴”結束，爸爸又用清水把茶杯沖洗干凈，再用開水一遍又一遍地燙，最后放入洗碗機里高溫沖洗，消毒殺菌。我像觀展一樣，在一旁瞠目結舌地欣賞完爸爸這套讓人嘆為觀止的清洗流程。
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小提示：側面描寫時，可以寫寫其他人物、環境或物品等。
參考答案
練習一：
1.√ 2.X 3.X 4.√
練習二：略。
練習三：略。第三單元：學寫簡單的研究報告 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：判斷下列研究是否容易開展，容易開展的打“√”，不容易開展的打“×”。
1.《關于“龍”字的研究報告》 （ ）
2.《關于歇后語的起源和分類的研究報告》 （ ）
3.《關于廣州市小學生錯別字現象的研究報告》 （ ）
4.《關于顏真卿的研究報告》 （ ）
5.《關于楷書的起源、字形特點及現狀的研究報告》 （ ）
練習二：仿照示例，用上“研究背景＋研究內容＋研究目的”的段式，寫一寫“問題的提出”。
示例：在我們的生活和學習中，“書”這個字幾乎每天都會出現。我很好奇，“書”字最初的字形是怎樣的？它經歷了怎樣的歷史演變？在當今社會，這個字蘊含著怎樣的文化內涵？為了弄清這些問題，我對“書”字的歷史和文化內涵進行了一次簡單的研究。
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練習三：閱讀資料，篩選出與“‘張’姓的歷史與現狀”這一研究內容有關且具有權威性的資料，并在相應的括號里打“√”，然后按照表格的提示，進行歸類整理。
1.張氏出自姬姓。黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。（《新唐書·宰相世系表》） （ ）
2.“張”字的繁體字寫作“張”。（《現代漢語詞典》） （ ）
3.目前，全國姓“張”的人有9000多萬人。其中，河南省是“張”姓人口最多的省份。（博主書香姐姐） （ ）
4.“張”姓人口規模位列全國第三，達到9575.08萬人，占比為6.78%。“張”姓人口主要分布在冀魯豫地區以及江蘇省和廣東省。（基于第七次全國人口普查數據的《中國姓氏分布研究》） （ ）
5.“張”姓的歷史名人：創制了地動儀的東漢科學家張衡，著有《傷寒雜（卒）病論》的東漢末醫學家張仲景，繪制了《清明上河圖》的北宋畫家張擇端，洋務派的首領、清末重臣張之洞，近代愛國將領張學良……（《辭海》） （ ）
信息來源 類別 具體內容（填資料的序號）
《新唐書·宰相世系表》 來源 1
練習四：嘗試概括下面問題的結論。
問題：什么是歇后語？
資料：歇后語是漢語的一種特殊語言形式，它通常由兩個部分組成：前半部分是形象的比喻，類似于謎面；后半部分是解釋或說明，類似于謎底。在一定的語言環境中，通常只說出前半部分，后半部分則留給聽者自行揣摩，因此得名“歇后語”。
結論：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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參考答案
練習一：
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
練習二：略。
練習三：
1.√ 4.√ 5.√
（解析：第2點資料是關于“張”字的寫法，與“‘張’姓的歷史與現狀”的研究無關；第3點資料源于個人博主，人口統計的相關數據建議選擇官方發布的數據，具有權威性。）
信息來源：基于第七次全國人口普查數據的《中國姓氏分布研究》；《辭海》
類別：現狀；“張”姓的名人
具體內容（填資料的序號）：4、5
練習四：
歇后語是漢語的一種特殊語言形式，由比喻性的前半句和解釋性的后半句組成。在交流中，人們常省略后半句讓聽者猜想，因而得名。第二單元：寫讀后感 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：仿照示例，選擇最近讀過的一本書或一篇文章，完成表格。
示例：
文章或書：《老人與海》
主要內容：《老人與海》主要講述了一名叫圣地亞哥的漁夫出海捕魚，成功釣到一條巨大的大馬林魚，在返回途中遭遇鯊魚圍攻，幾經搏斗后只帶回一副魚骨的故事。
我感受最深的是： 印象深刻的人物：絕不認輸的圣地亞哥 □受到觸動的情形： □文字蘊含的道理： □其他：________________________________________________________________________
感想：圣地亞哥展現出了非凡的勇氣和毅力，守住了他生而為人的尊嚴，獲得了精神的勝利。
文章或書：
主要內容：
我感受最深的是： □印象深刻的人物： □受到觸動的情形： □文字蘊含的道理： □其他：________________________________________________________________________
感想：
練習二：仿照示例，嘗試聯系親身經歷，融入自己真切的感受，把感想寫得真實具體。
示例：《昆蟲記》通過描繪奇妙和復雜的昆蟲世界，傳達了對生命的尊重和敬畏。這讓我想到了我善良的妹妹。有一次，一只漂亮的蝴蝶飛進我們家里，停在了窗簾上。我正想抓來玩，但妹妹阻止了我，并輕聲說應該讓蝴蝶回家。她拿了一個塑料杯輕輕地罩住蝴蝶，再用本子擋住杯口，走到陽臺，放走了蝴蝶。回想重獲自由的蝴蝶，我明白了，我們應該以平等的態度，去尊重和善待每一個生命。
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班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：仿照示例，選定一處中國的世界文化遺產，根據你要介紹的內容，分類整理搜集到的資料，完成表格。
示例：
我想介紹的中國的世界文化遺產是：長城
我準備從這些方面介紹 具體資料 資料來源
歷史背景 始建于戰國時期，秦始皇統一中國后，連接原先秦、趙、燕北面的城墻并加以增筑。后代多有增建或整修。 《現代漢語詞典(第7版）》
建筑材料 明長城不少地方的城墻內外檐墻都以巨磚砌筑；許多關隘的大門，多用青磚砌筑成大跨度的拱門。 大運河遺產網
…… …… ……
我想介紹的中國的世界文化遺產是：______________________
我準備從這些方面介紹 具體資料 資料來源
小提示：上面的表格不用全部填滿，根據自己想要介紹的文化遺產的方面查找資料即可。
練習二：用上合適的說明方法介紹你選定的文化遺產。
示例：頤和園長廊長達700多米，分為273間，比50間連在一起的教室還要長，曾被認定為世界上最長的長廊。（列數字、作比較）
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參考答案
練習一：略。
練習二：略。第四單元：他_______了 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：回顧事情。
他是誰？ “他”當時的情緒/狀態怎么樣？
“他”發生了什么事？ 起因：
經過：
結果：
練習二：仿照例子，定格那個最讓你印象深刻的鏡頭，從動作、語言和神態三個角度把人物的反常表現寫具體。
他____了 具體的反常表現
他緊張了 “噠”的一聲，他重重地按下了按鈕。分數出來了，他猛地把一張白紙蓋到了屏幕上，眼睛死死地盯著屏幕，從尾數看起。他的手哆嗦著往左慢慢挪動白紙。個位數是“5”。深吸一口氣，他繼續往左挪動白紙，整個人都要貼到屏幕上了。十位數，還是“5”，倒是跟后一個“5”湊成對了。他停了下來，努力控制震顫的牙齒和牙床，又深吸一口氣，汗水已經從他的額頭上沁出來了。主角——百位數即將登場，他把手從鼠標上拿開了，又重新放了回去，接著吸了一口比之前更大的氣，拍了拍胸脯，以0.5倍速慢慢拉開白紙，嘴里不停地念叨著：“6，6，6……”果然百位數是“6”！
參考答案
練習一：
他是誰：爸爸
“他”當時的情緒/狀態是：陶醉
起因：暑假，爸爸媽媽帶著“我”來到桂林
經過：①泛舟漓江，爸爸贊美漓江的水；②來到象鼻山，爸爸不停地拍照
結果：回到家，爸爸盼望還能再去一次桂林
練習二：略。第六單元：神奇的探險之旅 學習單
班級：_________________ 姓名：_________________ 老師評價：________________
練習一：請擬一份“探險計劃單”。
探險計劃單
探險地點
探險目的
探險成員
探險裝備
險情及預案 （建議2～3個） 險情1+預案1：
險情2+預案2：
險情3+預案3：
練習二：請仿照示例，展開合理的想象，描寫一個危險的場景。
示例：明明瞪大了眼睛：“這，這是……”李伯伯示意我們別出聲。是一條約2米長的、青色的……“蛇！”明明被這不速之客嚇了一跳，慌張地躲到了5米遠的一棵大樹后。我緊抓著衣角不敢動，只是微微探頭望了望，頓時面露驚慌之色，手心沁出了汗水。那條蛇盤成一團，抬起頭，吐著鮮紅的蛇信子，緊緊地盯著李伯伯，越來越近，仿佛下一秒就要朝我們沖來，讓人不寒而栗。
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練習三：片段速寫，選擇書上的一個方法或多個方法把排除險情的過程寫具體。
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參考答案
練習一：
探險地點：幽深洞穴
探險目的：了解地質現象
探險成員：經驗豐富的探險愛好者、膽大但行事魯莽的表哥、我
探險裝備：繩索、手電筒、面包和其他食物、飲用水、打火機、急救藥物、保暖衣物、應急氧氣瓶、雷達聲波驅趕器
險情1+預案1：魯莽的表哥從高處跌落，劃傷手和腳；我放下繩索拉起表哥，探險愛好者對表哥的傷口進行消毒包扎。
險情2+預案2：我們被吸血蝙蝠襲擊，表哥用衣服撲打，反而引來更多蝙蝠，我想用火驅趕，發現沒有枯樹枝，探險愛好者從包里拿出雷達聲波驅趕器，成功趕走蝙蝠。
練習二：略。
練習三：我被蛇咬了，手臂瞬間鮮血直流。看著流血的傷口，強烈的痛感讓我眼淚直流。“傷口不算深，不會引發破傷風，但我們必須立即處理。”派教授鎮定地說。派教授嫻熟地用清水沖洗我的傷口。待血止住后，他緊接著又用無菌紗布將我的傷口包裹起來，防止感染。他一邊操作，一邊輕聲安慰我：“別怕，這只是普通的無毒小蛇，不會有事的。”最后，派教授從急救箱中取出兩粒藥片，對我說：“這是止疼藥和抗過敏的藥物，吃下去可以減輕你的不適。”我立刻吞下藥片，緊張的心情漸漸平緩下來。

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