資源簡介

20《認(rèn)識圖形標(biāo)志》
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
認(rèn)識生活中的各種圖形標(biāo)志；了解它們的含義及其作用，并能在生活中加以應(yīng)用；能理解圖形標(biāo)志的概念及其特點(diǎn)；能夠嘗試進(jìn)行一些簡單的圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)。
過程與方法：
通過小組的交流與合作，體會(huì)圖形標(biāo)志在日常生活中所起的作用；通過欣賞、討論、分析、探索等教學(xué)活動(dòng)，了解圖形標(biāo)志的分類及其特點(diǎn)；通過優(yōu)美的視頻欣賞，誘發(fā)出創(chuàng)作的欲望，進(jìn)而嘗試一些簡單的設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在認(rèn)識的過程中體驗(yàn)圖形標(biāo)志的人文價(jià)值，并增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識；在欣賞的過程中感受到設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂與美好，從而激起他們的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解它們的含義及其作用，并能在生活中加以應(yīng)用；能理解圖形標(biāo)志的概念及其特點(diǎn)；能夠嘗試進(jìn)行一些簡單的圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)。
三．教學(xué)過程
（一）情境引入：
展示：一天，王麗背著書包去上學(xué)，走著走著，突然“啊”了一聲!怎么回事呢？原來她發(fā)現(xiàn)路面的井蓋破了，差一丁點(diǎn)就掉了下去。王麗是嚇了一身冷汗，剛想繞著走開又一想：不行，要是有人不小心掉進(jìn)去怎么辦呢？得想個(gè)辦法提醒下大家才行啊！
師：哪位同學(xué)來幫幫她？生：寫句標(biāo)語掛在那兒提示大家注意......寫句什么樣的話呢？還有別的方法嗎？同學(xué)們請看，老師這里有兩個(gè)方案，（師舉出兩個(gè)泡沫板制作的標(biāo)志， 讓孩子 們來對比感受），你認(rèn)為在這種情 況下，用 哪種方案 最為 合適呢？為什么？
預(yù)設(shè)生1：用圖做標(biāo)志好，不識字的人也可以看明白是啊，適用的范圍廣，兼顧各種層次的群體，還有嗎？
預(yù)設(shè)生2：圖很形象，一看就明白了發(fā)什么樣的危險(xiǎn)。你太棒了，真可謂“一 語道破天機(jī)”啊！在我們的日常生活中，像這樣的圖形標(biāo)志還有很多很多，請欣賞：（出示）我們走在街道、商場等公共場所，處處都 能看到它們的身影，它們已經(jīng)深深地融入到我們的衣、食、住、行中，和我們的生活密不可分了。今天，我把公共場所的這些圖形標(biāo)志請到了咱們班里來，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識一下它們吧！
探究分析
“識”標(biāo)志
師：下面請同學(xué)們打開學(xué)具筐，和你的小組成員一起討論一下，看看你認(rèn)識哪些圖形標(biāo)志？ （小組討論完后，再集體認(rèn)知）
師：同學(xué)們太厲害了，竟然認(rèn)識這么多的圖形標(biāo)志！老師有一個(gè) 問題：為什么有一些圖形標(biāo)志，我們平時(shí)雖然沒有見到過，但你依然能明白它所表達(dá)的意思呢？一看到它，直接就能明白它所表達(dá)的意思，這就叫直觀（板書）；造型簡單明了，容易懂（板書：簡明、易懂）
我們在看過以后馬上就能記住它們！（板書：易記）
“析”標(biāo)志
同 學(xué)們 仔細(xì) 觀察，這些圖形標(biāo)志有哪些形狀？（師板貼出 圓形，三角形，正方形）又有哪些顏色？（板貼出紅、黃、藍(lán)、綠）圖形標(biāo)志為什么要選用這些簡潔的幾何外型與鮮艷的色彩呢？（簡潔明了、鮮明奪目）公共場所的圖形標(biāo)志選用簡 潔的外形和醒目的色彩，目的是使人們能夠迅速發(fā)現(xiàn)和辨別安全標(biāo)志，及時(shí)得到提醒，以防止事故、危害發(fā)生。同學(xué)們知道嗎 ？我們國家對公共場所標(biāo)志的顏色還做了特殊的規(guī) 定呢！規(guī)定用紅、黃、藍(lán)、綠這四種醒目的顏色作為全國通用的安全色。如果讓你把這些圖形標(biāo)志分下類，你認(rèn)為應(yīng)該怎么分？（找生說）我們看看“安全小 超人”是怎么分的吧！（視頻播放）可見，公共場所的圖形標(biāo)志，有的可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，有的可以提醒我們注意周圍環(huán)境，還有的可以提醒我們不能做什么。
“探”標(biāo)志出示鐵路標(biāo)志（設(shè)計(jì)手法探入）
師：大家看，這是什么標(biāo)志？（鐵路標(biāo)志）你是怎么知道的？（看外形象火車）它和現(xiàn)實(shí)中的火車頭有什么不同？（實(shí)物圖比較復(fù)雜，這個(gè)標(biāo)志比較簡單）看來，這枚鐵路的標(biāo)志就是由火車頭正面的形象經(jīng)過一 系列的加工變形后用最簡潔、最概括的手法表現(xiàn)出來的。除了火車頭的形象外，你還能看出別的象嗎 ？（播放 “工”“人” 兩字）為什么要用到“工人” 這兩個(gè)字呢？ （生： 鐵路代表了中國的工人階級）看來有的圖形標(biāo)志，不但可 以賦予它外形的變化，還可以包涵一定的寓意在里面。真是方寸之間天地之大啊！
【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列步步為營的分析，引導(dǎo)學(xué)生按美術(shù)的眼光從形與色去審視圖形標(biāo)志，總結(jié)出圖形標(biāo)志的構(gòu)成 特點(diǎn)就是把具體的事物經(jīng)過提煉概括以后而來的，有的時(shí)候還可以加上一定的寓意。】
“用”標(biāo)志
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了生活當(dāng)中公共場所的一些圖形標(biāo)志，那么你會(huì)用圖形標(biāo)志嗎？我們一起來做個(gè)活動(dòng)試試吧？先來看活動(dòng)要求：小組合作。根據(jù)生活情境圖，選取合適的標(biāo)志，貼到實(shí)際環(huán)境中去。看看哪組安排的既合理又美觀。明白要求了嗎？開始吧！哪組展示一下你們的作品？（生展示）你們?yōu)槭裁催@樣安排？你感覺還缺少什么樣的標(biāo)志？（指生回答）正如同 學(xué)們設(shè)計(jì)的這樣，這些形色各異的標(biāo)志 存在于我們生活的每個(gè)角落，在指引著我們的同時(shí)，還裝點(diǎn)美化著我們的生活。生活中也正是有了這些圖形標(biāo)志，才讓我們的生活更加方便、快捷、井然有序。
拓展延伸
師：同學(xué)們，今天我們所見到的圖形標(biāo)志都是公共場所中出現(xiàn)的，其實(shí)圖形標(biāo)志還存 在于很多地方。原始社會(huì)中的部落象征—圖騰就是 最早的圖形標(biāo)志，隨著社會(huì)的進(jìn) 步和經(jīng) 濟(jì)的飛速發(fā)展，圖形標(biāo)志作為一種信息語言已經(jīng)深入到生活的各個(gè)領(lǐng)域，請欣賞。孩子們，誰知道這是什么標(biāo)志？對了，這是我們美麗威海的旅游 標(biāo)志， 很多來威海旅游的人，即使和我們語言不通，但是他們依然可以通過圖形標(biāo)志的指引在我們威海順利的出行，這就是圖形標(biāo)志的魅力所在！它直觀、簡明、易懂、易記，不受年齡、文化、語言、地域的限制，是一個(gè)國家和城市文明的象征，也是人類人文精神的一個(gè)體現(xiàn)！
課堂總結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？我 相信，在生活中只要同學(xué)們多觀察多發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人，定會(huì)設(shè)計(jì)出更多、更美、更實(shí)用的圖形標(biāo)志來服務(wù)于我們的社會(huì)，加油吧！

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