資源簡(jiǎn)介

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)和繪畫的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。
在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生小組合作能力及獨(dú)立搜集、整理資料的能力。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行資料整體規(guī)劃并設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的小報(bào)。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：
1.播放公益廣告；《保護(hù)野生動(dòng)物》。這則廣告在告訴我們什么？
2.今天我們探究的主題就是：19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。（板書課題）
3.課下同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查研究，相信大家對(duì)野生動(dòng)物的生存狀態(tài)也有了一定了解，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)對(duì)你們組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生匯報(bào)）
4.通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和課下的調(diào)查研究，你知道我國(guó)的珍稀動(dòng)物有哪些嗎？老師多媒體出示珍稀動(dòng)物名單，學(xué)生讀。
5.下面我們一起了解這些珍稀野生動(dòng)物的生活習(xí)性和生存現(xiàn)狀，學(xué)生欣賞珍稀野生動(dòng)物圖片。
（二）討論與探究
1、通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查研究和剛才的圖片學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)意識(shí)到野生動(dòng)物面臨著嚴(yán)重的生存危機(jī)，它們?yōu)槭裁磿?huì)面臨這樣的生存危機(jī)呢？我們從下面的圖片中找找答案。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看人類破環(huán)環(huán)境 和捕殺濫殺動(dòng)物的圖片，體驗(yàn)人類的殘忍及動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。
2、學(xué)生：這些動(dòng)物太可憐了！學(xué)生：人類太殘忍、太可惡了！......
3、教師引導(dǎo)啟發(fā)：面對(duì)這些珍稀動(dòng)物的生命威脅，我們能為它們做些什么？（１）學(xué)生討論：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。 （2）學(xué)生匯報(bào)做法：拍照、寫文章、畫宣傳畫、做手抄報(bào)、制定保護(hù)動(dòng)物的法律法規(guī)等等。
4、感知?jiǎng)游飳?duì)生態(tài)平衡的重要性。出示問(wèn)題，“大自然沒(méi)有動(dòng)物會(huì)怎么樣？”給學(xué)生以啟示。[所以，在大自然里，每一種動(dòng)物、植物都是非常重要的。野生動(dòng)物是人類生存和生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，不僅具有重要的科學(xué)、經(jīng) 濟(jì)、文化價(jià)值，更重要的價(jià)值是表現(xiàn)在它對(duì)保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡方面的重要意義。它的生存受到自然規(guī)律的影響和制約，同時(shí)又影響著生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和變化。]
教師補(bǔ)充：一種物種的消滅，會(huì)引起其他物種的死亡或泛濫，從而影響到社會(huì)、國(guó)家的安危，人類的安全，那么面對(duì)這種狀況，我們要怎樣來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物呢？
5、出示保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī)。
教師歸納：我國(guó)和其他國(guó)家意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，他們制定了相應(yīng)的保護(hù)措施，我們一起看看。
（三）小組制作
師：同學(xué)們想不想動(dòng)動(dòng)小手，為保護(hù)珍稀動(dòng)物盡一份力？
教師出示作業(yè)要求。學(xué)生小組合作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并加以糾正。
（四）作品展示，小組評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自評(píng)：我的作品名字是......2、小組評(píng)價(jià)：我覺(jué)得那副作品......3、教師總評(píng)。
（五）放飛愿望，升華情感
師：最后請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，剛才我們聽(tīng)的這首歌傳唱的是個(gè)女孩和丹頂鶴之間的動(dòng)人故事，故事里的女孩已經(jīng)不在人世，但每當(dāng)這支歌響起的時(shí)候，人們會(huì)情不自禁地想起女孩保護(hù)丹頂鶴的壯舉。
師：現(xiàn)在老師向同學(xué)們提出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們的家園。你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的號(hào)召嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉起手跟老師一起說(shuō)：保護(hù)動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。

展開(kāi)更多......

收起↑