資源簡介

14 《我們班級的標志》
教學目標：
了解標志的組成、作用和特點，學會解讀標志的含義。
通過欣賞標志設計作品，學會用繪畫的方法設計出帶有班級特色的標志。
感受標志設計的獨特藝術性，養成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質。
二．教學重難點：
重點: 了解標志的基礎知識，能初步讀懂標志的含義。
難點: 用繪畫的方法設計出帶有班級特色的標志，用簡潔的造型表達豐富的內涵。
三．教學過程：
（一）創設氛圍，激趣導入
教師出示學校的標志，問學生：你們認識這個圖案嗎？
師:?；兆鳛槲倚５臉酥?，通過田徑場上運動的人的形象體現了我們體育強校的特征，那么你們想不想也為我們的班級設計一個標志呢？
師：今天我們就來學習第14課《我們班級的標志》。
【從身邊的標志?；杖胧?，初步了解標志的組成和作用，創設設計氛圍，激發學生的學習動力】
學習技法，課堂示范
了解標志，分析標志的特點。
師：標志一般由簡潔、鮮明、易識別的形象組成，來表達一定的含義。請同學們仔細觀察這個標志，它有哪些形象組成？有什么含義？新穎獨特的標志設計既能傳遞特定的含義，又給人美的享受。我們再來看下一個，這個標志有哪兩個形象組成？有什么含義？原來簡潔美觀的形象能表達出這么豐富的含義。誰再來說這一個？了解完標志的形象和含義，我們來找一找標志有哪些特點？（1）形象簡潔。（板書：形象簡潔）（2）含義豐富。（板書：含義豐富）
【通過欣賞標志，分析了解標志的組成、特點，感受標志獨特的美，培養學生的觀察力和自主探究能力，提高學生審美水平?！?br/>欣賞作品，學習表現特點的方法。班級標志是一個班級的形象符號，看一看下面的標志體現了班級的哪些優點？這個標志用了輪船、打開的書和海浪的形象，它體現了班級的什么特點？第二個標志呢？第三個，第四個，我們都是追夢人！
【進一步觀察了解標志的形象和含義，通過感受標志的含義分析其表現了班級什么特點，為創作自己班級的標志培養思路。】
積極討論，拓寬思路讀懂了那么多的標志，相信 同學們一定深受啟發！ 快來討論一下，你想表現我們班級的哪些優點？可以用什么形象來表現？同學們身上的閃光點就是我們班級的優點，快一起來找一找？誰來說一說？還有誰想表達一下......
【引導學生交流自己班級和同學的優點，培養學生熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質。】
直觀示范，化理論為實踐 。老師想表現同學們朝氣蓬勃的活力，還有團結友愛的精神，老師覺得你們是最棒的。怎么來繪制這個班級標志呢？（1）構圖。確定標志的大小和位置。（2）畫形。把代表班級優點的圖形組合在一起。（3）涂色。根據含義涂色，注意合理的色彩搭配能讓你的標志光彩奪目。這樣一個簡潔美觀、內涵豐富的班級標志就完成了。畫完別忘了和同學講一講你的設計。
【教師示范直觀形象，回顧色彩知識，讓學生學會用繪畫方法設計班級標志。】
動手實踐 ，教師指導下面誰為大家讀一讀
小提示：1、用繪畫的方式設計一枚“我們班級的標志”。2、要求形象簡潔美觀、含義豐富、色彩鮮明、創意新穎，能夠體現班級的特點。請設計師們開始你們的創作。循環播放作品和音樂，學生自主創作，教師巡回指導。
【用 音樂和作品欣賞激發了學生的創作欲望 和靈感，培養學生的創造力和探究能力，培養學生對所學知識的實踐 運用能力，培養良好的美術素養和熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質?！?br/>小組互評 ，展示交流
請同學們放下筆坐好，小組交換作品，評選出你們喜歡的標志貼到黑板上。貼好的同學請坐好仔細欣賞，一會我們一起來評一評。
我們創作出了這么多棒棒的標志，誰來說一說你喜歡 哪一個標志？為什么喜歡他 ？（1-2名同學）他用的什么形象，表現了班級的什么特點？
這個標志是誰的作品？說說你為什么這么設計？形、義、音
教師評價修改，......這樣就更好了。
這節課你們都有哪些收獲？標志的特點，形象和代表的含義，繪制過程和方法
總結歸納，拓展延伸
師：我國的標志的最早起源于氏族部落的圖騰，國家產生以后，又演變成國旗、國徽，現在標志被廣泛應用于社會的各個領域。如學校周邊、車上、食品包裝、電視臺、樓梯口、垃圾桶上等等。在生活中你還見過哪些不同的標志？（禁止吸煙、衣服......）課上的時間是有限的，但同學們的創造力是無限的。課后大家可以了解、設計不同的標志。
【感受傳統中華文明，從生活中入手，讓學生對標志的認識更進一步，引導學生將課本知識應用于生活實踐，拓展創作方法，開拓思維?！?/p>

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