資源簡介

《栽蒜苗（二）》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠清晰認識折線統(tǒng)計圖，理解其構(gòu)成要素和繪制方法，準確讀取其中的數(shù)據(jù)信息，并能運用折線統(tǒng)計圖描述蒜苗生長等實際數(shù)據(jù)的變化趨勢，與條形統(tǒng)計圖進行有效區(qū)分。
2、通過分析笑笑蒜苗生長數(shù)據(jù)、繪制自身蒜苗生長折線統(tǒng)計圖、解讀室內(nèi)氣溫和環(huán)境污水排放等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理、分析和歸納能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維的邏輯性和靈活性。
3、在探究折線統(tǒng)計圖過程中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)統(tǒng)計領(lǐng)域的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
掌握折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法，能根據(jù)給定數(shù)據(jù)準確繪制折線統(tǒng)計圖，并能從圖中準確解讀數(shù)據(jù)變化情況，如判斷蒜苗生長最快的時間段及氣溫變化趨勢。
（二）教學(xué)難點
理解折線統(tǒng)計圖中線段斜率與數(shù)據(jù)變化幅度的關(guān)系，能靈活運用折線統(tǒng)計圖分析復(fù)雜數(shù)據(jù)變化規(guī)律，并能根據(jù)數(shù)據(jù)變化趨勢進行合理預(yù)測和決策，如分析環(huán)境數(shù)據(jù)對未來環(huán)境發(fā)展的影響。
三、教學(xué)方法
講授法、實踐法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）蒜苗生長回顧 —— 引入新課
同學(xué)們，之前我們記錄了蒜苗的生長情況，今天我們要更深入地探究蒜苗生長的秘密哦。老師這里有笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計表。
大家一起來看看，想想我們能從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么呢？（展示笑笑蒜苗生長數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察）
（二）折線統(tǒng)計圖探究 —— 知識新授
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識折線統(tǒng)計圖
我們先來看看下面這幅圖（描述笑笑蒜苗生長的折線統(tǒng)計圖）。
大家仔細觀察，說一說它和我們之前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么不同呢？它是怎樣得到的呢？（學(xué)生思考討論，教師巡視引導(dǎo)）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸分別表示什么，數(shù)據(jù)點是如何標記的，以及線段是如何連接的。
請幾位同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充，引出折線統(tǒng)計圖的概念和構(gòu)成要素。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析折線統(tǒng)計圖
現(xiàn)在我們來觀察笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計圖。
說說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的呢？哪段時間蒜苗長得最快呢？（學(xué)生獨立思考后小組討論，教師參與小組討論）
教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察折線的上升、下降和平緩等趨勢來判斷蒜苗生長速度的變化。
小組代表匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合學(xué)生回答進行詳細講解，幫助學(xué)生理解如何從折線統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)變化信息。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：繪制折線統(tǒng)計圖
接下來，同學(xué)們要根據(jù)自己栽的蒜苗生長情況，在附頁 4 圖 2 的格子紙上繪出折線統(tǒng)計圖哦。
在繪制過程中，要注意數(shù)據(jù)的準確性和線段的連接哦。（學(xué)生動手繪制，教師巡視指導(dǎo)）
教師提醒學(xué)生先確定橫軸和縱軸的刻度，再準確標注數(shù)據(jù)點并連接成折線。
選取部分學(xué)生的作品進行展示和評價，師生共同總結(jié)繪制過程中的優(yōu)點和不足，進一步強化繪制方法。
（三）生活數(shù)據(jù)應(yīng)用 —— 鞏固練習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)四：解讀氣溫變化統(tǒng)計圖
笑笑把室內(nèi)氣溫的變化畫成了下面的統(tǒng)計圖，同學(xué)們仔細觀察哦。（展示室內(nèi)氣溫變化統(tǒng)計圖）
首先，大家看看笑笑每隔多長時間測量一次氣溫呢？（學(xué)生觀察回答）
然后，說一說這一天從 8:00 到 16:00 的氣溫從總體上說是如何變化的呢？（學(xué)生分析回答，教師引導(dǎo)補充）
最后，請同學(xué)們再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。（學(xué)生提問解答，教師點評）
學(xué)習(xí)任務(wù)五：環(huán)境數(shù)據(jù)調(diào)查與分析
我們來進行一個環(huán)境小調(diào)查。
（展示 2006 - 2010 年我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計圖和工業(yè)粉塵排放總量變化情況統(tǒng)計圖）
同學(xué)們先觀察這兩個統(tǒng)計圖，談?wù)勛约簩δ壳碍h(huán)境狀況的看法，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由發(fā)言，教師傾聽引導(dǎo)）
大家再嘗試提出一些改善環(huán)境的建議，我們一起討論一下。（學(xué)生分組討論，教師參與討論并總結(jié)）
（四）課堂總結(jié)歸納 —— 總結(jié)提升
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖。它有什么特點呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧）對啦，折線統(tǒng)計圖不僅能反映出數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量的增減變化情況哦。而且我們知道了在折線統(tǒng)計圖中，連接兩點的線段越陡，數(shù)據(jù)變化的幅度越大。大家在生活中可以多留意身邊的數(shù)據(jù)，用我們學(xué)到的知識去分析和理解哦。
（五）課后作業(yè)鞏固 —— 課后拓展
請同學(xué)們認真完成課后習(xí)題，從課后習(xí)題中進一步鞏固今天所學(xué)的折線統(tǒng)計圖知識。在做題過程中，如果遇到問題，可以和同學(xué)討論或者請教老師哦。
五、教學(xué)總結(jié)與反思
在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生熟悉的蒜苗生長數(shù)據(jù)引入，學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)積極性較高，能較好地參與到各個學(xué)習(xí)任務(wù)中。在認識和繪制折線統(tǒng)計圖環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠掌握基本方法，但仍有少數(shù)學(xué)生在確定刻度和連接線段時存在一些問題，需要在后續(xù)練習(xí)中加強指導(dǎo)。在分析生活數(shù)據(jù)應(yīng)用時，學(xué)生能夠積極思考并提出一些有價值的觀點和問題，但在數(shù)據(jù)變化趨勢與實際生活聯(lián)系的深度理解上還有待提高。后續(xù)教學(xué)可增加更多實際案例和小組合作探究活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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