資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《花花草草》教學設計
課題 《花花草草》 單元 第二單元 學科 美術 年級 一年級下冊
教材分析 《花花草草》是小學美術一年級下冊第二單元《繽紛的世界》中的一篇課文。教材通過展示各種美麗的花卉和草本植物圖片，引導學生觀察花花草草的形狀、顏色和紋理，感受大自然的美麗和神奇。教材內容還包括簡單的繪畫步驟和方法，以及一些關于花花草草的小知識。
學習目標與核心素養 1.審美感知：認識不同種類的花花草草，了解它們的形狀、顏色和紋理特點。2.藝術表現：學會用簡單的線條和色彩表現花花草草，培養學生的觀察力和繪畫表達能力。3.創意實踐：通過繪畫、手工等活動，培養學生的創造力和表現力。4.文化理解：感受大自然的美麗，培養學生對大自然的熱愛之情，培養環保意識，愛護花花草草。
學情分析 一年級的學生對大自然充滿好奇和熱愛，他們在日常生活中經常接觸到花花草草，但可能缺乏對其仔細觀察和深入了解。這個年齡段的學生具有較強的觀察力和想象力，但繪畫技能相對較弱，需要教師進行引導和啟發，
重點 認識花花草草的形狀、顏色和紋理特點，學會用繪畫形式表現。
難點 引導學生準確地觀察和表現花花草草的細節，培養學生的創造力，讓畫面更加生動有趣。
材料準備 油畫棒、畫紙、樹葉、卡紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題1．導入新課教師提問：春天是生機盎然的季節，你會師：同學們，我們生活在一個美麗的世界里，大自然中有很多美麗的事物。大家想一想，你們在生活中都見過哪些花花草草呢 生：我見過玫瑰花。生：我見過百合花。生：我見過小草。師：同學們說得都很好。花花草草是大自然中非常美麗的一部分，它們有著各種各樣的形狀、顏色和紋理。今天，我們就來仔細觀察一下花花草草，用我們的畫筆把它們畫下來。我們一起來學習《花花草草》，一起感受大自然中花花草草的魅力。板書課題：《花花草草》。二、藝術欣賞任務一思考：畫家和設計師的作品表現了花的什么特點？教師出示圖片，引導學生觀察。1.秋花圖（中國畫）明佚名 故宮博物院2.意大利園藝景觀（油畫）1931 克里姆特（奧地利）楚格州美術館（瑞士）3.紫荊花（雕塑）1997 中國香港教師提示：色彩繽紛、花朵盛開或含苞待放。三、新課講解：師：你喜歡的花花草草有哪些特點呢？生：玫瑰花是紅色的，有很多花瓣。生：百合花是白色的，很漂亮。生：小草是綠色的，很柔軟。師：非常好。大家觀察得很仔細。這些花花草草有著不同的顏色、形狀和紋理。我們可以從顏色、形狀、紋理等方面來觀察花花草草。比如，我們可以觀察花的顏色有哪些，花瓣的形狀是怎樣的，葉子的紋理是怎樣的等等。師：你喜歡的花有什么特點，適合用什么方法表現？展示圖片，講解：線描畫成簇的花朵撕紙表現不規則的花瓣手指點出花苞（展示小花苞的梅花圖片，表現手指點花苞的形象）任務二 用合適的方法表現你喜歡的花師：你還能添加什么細節，組成完整的畫面？舉例：折、染撕、剪添畫完成（圖片展示創作步驟）師：你還能添加什么細節，組成完整的畫面？點、畫涂、繞添畫完成（圖片展示創作步驟）播放視頻——花草裝飾畫制作步驟四、實踐練習。小組合作，用多種材料和方法創作出和花草有關的作品，裝飾教室或者送給朋友。活動拓展美術與音樂、舞蹈是相通的。在舞臺上，舞蹈演員也常借用花草的形象展現生命的力量與美好。播放視頻視頻中舞蹈演員展現出一朵盛開的紅花 學生積極回答問題，說出生活中見到的花花草草。學生觀察、欣賞名家作品，積極回答問題。學生思考回答問題。學生積極思考采用不同方式形象表現花花草草特點。學生觀察老師的創作示范步驟。學生觀察多樣的方式表現花花草草。學生動手進行創作。觀看視頻，了解美術和音樂。舞蹈是相通的， 通過引導學生回憶春天見到的花花草草，激發學生學習興趣，引出課題。通過觀察名家畫作激發學生的學習興趣，讓學生初步感受如何表現花花草草的特點。用圖片引導學生思考花花草草的特點，為后面的創作作鋪墊。通過講解針對不同花花草草的特點采用不同的繪畫方式，引導學生創新嘗試，為之后的創作做好鋪墊。展示多種方式作畫，表現出完整的花草畫面，拓寬學生的創作思路。通過播放視頻和添加不同的細節，拓寬學生的創作思路。鼓勵學生進行創新，嘗試用多種材料和方法創作出花草相關的作品。拓寬學生視野，加深對花花草草的理解。
課堂練習 小組合作，用多種材料和方法創作出和花草有關的作品，裝飾教室或者送給朋友。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 本課引導學生觀察認識不同種類的花花草草，了解它們的形狀、顏色和紋理特點，引導學生動手創作，采用畫筆繪制和手工制作的方式記錄花花草草，培養了學生對大自然的熱愛。
板書 《花花草草》春天的生機勃勃用多種材料表現春天
課外拓展/課外閱讀內容 了解欣賞舞蹈、音樂借用花草的形象展現生命的力量與美好。
特色資源分析和技術手段說明 1.以學生為中心：關注學生的興趣和需求，引導學生主動觀察、探索和表達花花草草的美，培養學生的自主學習能力。2.情境教學：創設生動有趣的自然情境，讓學生在情境中感受花花草草的魅力，提高學生的學習興趣。3.體驗式教學：通過實際觀察、繪畫、手工等活動，讓學生親身體驗花花草草的美麗和神奇，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
教學反思 在本節課的教學中，通過觀察圖片、分析特點、繪畫示范、學生創作等環節，讓學生認識了花花草草的特點，學會了用多種材料和方法創作出和花草有關的作品。在教學過程中，注重以學生為中心，引導學生主動觀察和表達，提高了學生的學習興趣和積極性。在今后的教學中，將更加注重培養學生的繪畫技能和審美能力，讓學生在美術學習中獲得更多的收獲和成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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