資源簡介

學校 設計者
學科 音樂 學段 初二
課題 《多彩民族歌舞——蒙、維、傣族舞蹈賞析》
學習目標分析 1．情感態度價值觀：積極參與多樣的藝術實踐活動，豐富藝術經驗，激發對民族音樂及舞蹈的興趣，；理解中國民族文化的多元性，尊重各民族傳統文化；2．過程與方法：發現、探究、領略民族舞蹈的藝術魅力，體驗、感受蒙族、維族、傣族舞蹈的不同動作與風格特點；3．知識與技能：了解蒙、維、傣舞蹈的特點，能夠準確區分三種民族舞蹈，學會挖掘作品中的民族舞蹈元素，并能根據所學動律進行簡單的民族舞蹈編創。
學習重點與難點分析 重點：體驗民族舞蹈的樂趣，能基本掌握蒙、維、傣三民族的舞蹈基本元素。難點：在民族舞蹈的體驗活動中，感受少數民族不同的人文特點。
教材分析 本課內容是根據蘇教版音樂八年級上冊中出現的民族音樂及舞蹈內容進行整理與拓展。音樂教材中都是以少數民族的音樂為主線，進行民族藝術文化及人文特點的了解與滲透，對于舞蹈的部分則只是一筆帶過。而少數民族的舞蹈文化與音樂文化一樣，有著深厚的文化基甸，也是經過上千年的演變與發展才有了現在的多彩舞蹈藝術，在舞蹈中我們能從各民族幾個簡單的舞蹈代表性動作中感受到民族的精文化與精神。同時，舞蹈與音樂是相通相容的，以我自己為例，學習過蒙族及藏族舞蹈之后，我就深深熱愛了蒙族和藏族音樂，并通過兩種藝術的熏陶，愛上蒙古族與藏族的事物（包括人、建筑、風景、信仰、美食甚至是極小的物件）。所以我相信，只要學生能夠用心學習、用心感受，也一定能激起對各民族文化的關注與熱愛。
學習者特征分析 初中階段的學生他們從少兒走向成熟，在形體、生理、功課等方面都有一個大的轉變，許多學生對舞蹈的認識基本處于非常模糊的階段。初中生的外形與成人相差無幾，在生活上處在朦朧的階段，更重要的是學習上的負擔，對于舞蹈總體是比較抗拒的心態。要把處于青春期的中學生作為舞蹈表演的對象，這并不是一件容易事。首先需要了解處于青春期的青少年生理和心理加速成長的特點，了解他們充滿激情、活潑向上、富有朝氣的同時，又經受著種種困惑、矛盾和挑戰，以及他們渴望友誼、追求獨立的心理。
教法學法 演示法、欣賞法、律動法、創作法、合作法
媒體選擇與設計 多媒體課件、投影、視頻、音頻、鼓
板書設計 《多彩民族歌舞——蒙、維、傣族舞蹈賞析》
教學環節 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
課前欣賞 循環播放蒙、維、傣三民族代表性音樂作品 有秩序進入教室，席地而坐，欣賞音樂，感受音樂風格 課前創設適當的藝術環境，感受民族音樂的魅力
導入 提問：課前聆聽的音樂中出現哪幾個中國少數民族的作品？民族舞蹈的種類大家對這三個民族的音樂文化都有一定的了解，那么再考考大家。播放視頻，由浙江省歌舞團帶來的舞蹈“最炫民族風”。3．由著名導演馮小剛的話導入課題“民族的才是自己的，要關注民族文化······”。 思考并回答蒙族、維族、傣族欣賞視頻仔細觀察視頻中一共出現了幾個少數民族舞蹈？分別是哪幾個民族？ 以大家較為熟悉的民族音樂導入，引出民族主題引導學生重視民族文化，激發學習民族文化的愿望
二、蒙族舞蹈 蒙古音樂與文化從八年級上冊引出歌曲《嘎達梅林》；長調、短調、呼麥知識回顧蒙族人文文化生活、服裝、習俗、飲食等舞蹈特征學習體態硬腕拉背硬肩軟手 回顧蒙古音樂特點一名男生著蒙古族服裝入場欣賞一段蒙古族舞蹈，感受其獨特風格與魅力跟隨老師體驗蒙族舞蹈的動作特點 從音樂與人文文化作為切入點，理解蒙古族舞蹈的產生背景
三、維族舞蹈 維族音樂與文化請一名同學著維族服飾，同學們根據服裝猜民族；維族歌曲聯唱《青春舞曲》、《達坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等等；節奏練習老師用鼓敲出節奏“咚噠矣咚噠，咚咚噠”舞蹈學習動脖子手型與行禮體態結合伴奏與樂曲進行練習 一名女同學穿維族服飾入場進行展示想想維族文化有哪些特點，音樂又有哪些熟悉的作品？在地板用手敲擊出維族舞蹈節奏，并熟練兩名同學一組協助練習動脖子形成圈的隊形，跟隨老師舞蹈 直觀了解維族服裝特點，尤其是女生的長辮子，有利于對維族舞蹈體態及人文特點的把握加入節奏練習，音樂與舞蹈相結合，加深對維族音樂的體驗
四、傣族舞蹈 播放楊麗萍老師表演的孔雀舞思考問題:a.舞蹈演員哪些動作模仿孔雀的形態？b.找出你認為傣族的代表性動作？（手型、體態、步伐（二）傣族舞蹈基本形態1.手型（掌型、嘴型、爪型、眼型）2.“三道彎”（手臂的三道彎及身體三道彎）3.蹲踢步4.以《月光下的鳳尾竹》作為伴奏舞蹈 欣賞舞蹈并思考問題分組討論，嘗試模仿視頻中的動作模仿學習傣族舞蹈造型與動作 在討論、探究、體驗的過程中，初步認識傣族舞蹈特征，培養對舞蹈動作與風格的敏感性
五、鞏固與編創 教師配合音樂表演一段多民族舞種混合的舞蹈，請同學辨別舞種2.引導學生進行民族舞蹈創作，讓學生相互猜舞種 根據所學民族舞蹈動作及風格特點，分辨依次所出現的民族舞蹈種類分組設計動作，請同學相互猜舞種 鞏固與實踐，增加舞蹈學習的趣味性
小結 民族舞蹈是民族文化的綜合載體，不僅多為“歌舞樂三位一體”，還蘊含著各民族的歷史、宗教、哲學、理論與習俗。很多民間舞蹈都有對民族歷史、文化的釋說，我們可以在舞蹈中看到不同時期民族的生活習慣，以及他們給予舞蹈中的希望，是今天不可多得的民族史料。

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