資源簡介

教 學(xué) 設(shè) 計
學(xué) 科 數(shù)學(xué) 教材冊數(shù) 一年級上冊
課 題 10的認識
教學(xué)設(shè)計
教材分析： 10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)及多位數(shù)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析： 由于本課的教學(xué)與前面8、9的認識基本相同，學(xué)生學(xué)起來困難不會很大。但是10的組成這一知識點對于以后的教學(xué)非常重要，在教學(xué)10的組成時，應(yīng)讓學(xué)生通過自身體驗，加深對知識的理解。同時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以達到教學(xué)效果。
教學(xué)目標： 1、認識10，會寫10，初步建立10的數(shù)感，學(xué)會10的分與合。 通過動手操作，感悟數(shù)形結(jié)合，鍛煉思維，增強數(shù)感。 3、感受數(shù)學(xué)在生活中帶給我們的便捷，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點： 學(xué)會10的分與合。
學(xué)科德育元素：不可以驕傲自滿，人外有人，總會有比自己優(yōu)秀的人，學(xué)會與他人好好相處，才會收獲更多的友誼。
教學(xué)過程 （重點闡述德育滲透之處）
教學(xué)過程 一、引入故事，激發(fā)興趣 師：今天，老師帶大家到數(shù)王國里參觀，數(shù)王國里住著誰呢？我們一起來看看。（出示課件0-9）這里面最大的數(shù)字是誰？最小的數(shù)字是誰？9很驕傲，于是總是欺負最小的0，0很難過，就去找1訴苦，兩個數(shù)字寶寶想到了一個辦法，它們決定聯(lián)合起來組成一個新的數(shù)字，你們猜是誰？（出示10）從此，9再也不欺負0了。這節(jié)課我們就來一起認識這個新數(shù)字10。 （板書：10的認識） 二、動手操作，增強數(shù)感 1、比較10和9的大小 （1）師：現(xiàn)在數(shù)王國里，9還是最大的了嗎？你是怎么知道的？請大家在學(xué)習(xí)任務(wù)單上，寫一寫，涂一涂，找一找答案吧！（出示任務(wù)單）（板書：9<10 10>9） 在生活中，我們經(jīng)?？匆姷母癯撸娞莅粹o，是怎么體現(xiàn)10大于9 ，9小于10的呢？(出示格尺，電梯） 所以我們要吸取9的教訓(xùn)，即使有了小成就，也不能驕傲，因為不管在什么時間，什么地點，都存在著比我們優(yōu)秀的人。從此9不再驕傲，大家又開心的在一起游戲了。 這是我們的老朋友，這是新朋友（出示數(shù)字），你能給它們排排隊嗎？你是按什么規(guī)律拍的呢？ 你們準確的幫助10找到了它的位置。其實，每一個數(shù)字都可以在這條數(shù)軸上找到它們的位置，請你們猜猜這幾個地方分別住著那個數(shù)寶寶？（出示數(shù)軸）說一說你是怎么知道的？ （出示火箭）這是什么？在發(fā)射火箭之前，經(jīng)常有人指揮，進行倒計時，你會嗎？我們一起來試試看吧。 2、書寫10 我們學(xué)了這么多關(guān)于10的知識，那你會寫10嗎？說一說，你是怎樣寫的？請你把書翻到60頁，在書上進行描紅，書寫。教師指導(dǎo)，學(xué)生展示，教師糾正寫法。 3、10的分與合 師：數(shù)寶寶10在數(shù)王國里很受大家喜愛，它常常和大家分享好吃的，這不，它今天給你們帶來了許多餅干，但是，它規(guī)定每天只能吃10個，不能一次全部吃完，上午吃一些小熊餅干，下午吃一些蘑菇餅干，你知道如何分配嗎？拿出學(xué)具，擺一擺，然后填寫你的計劃。為了不讓你的思路混亂，老師建議你們按照一定的順序，一定的規(guī)律去擺。 根據(jù)計劃，如果上午吃1個熊餅干，下午吃幾個蘑菇餅干？反過來，上午吃9個，下午吃幾個？所以，在10的分與合中，我們看到1，就可以想到9。(板書10的分與合） 生活中，我們在買包子的時候，一屜里有10個包子，我們想要買9個，你覺得阿姨會怎樣拿呢？ 數(shù)學(xué)為我們的生活帶來了便捷，學(xué)好數(shù)學(xué)真的很重要。 三、玩游戲，鞏固強化 湊十（出示游戲規(guī)則） 總結(jié) 這節(jié)課接近尾聲了，能看出來這節(jié)課大家上的很開心， 能簡單的談?wù)勀愕氖斋@嗎？時間短暫，這節(jié)課就到這里，我們下節(jié)課繼續(xù)。
板書設(shè)計 10的認識 9<10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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