資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
新義務(wù)教務(wù) 人美版七年級(jí)下冊(cè)
學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱(chēng)
美術(shù) 七年級(jí) 第二學(xué)期 人美版 第一單元《民藝蘊(yùn)情》
單元概述 在本單元，我們將采擷世界各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀民間美術(shù)成果，通過(guò)對(duì)其形式、材 料、用途、特點(diǎn)等的了解，感知民間美術(shù)中蘊(yùn)含的多元文化和民族智慧，并一起走進(jìn) 中國(guó)民間美術(shù)世界，了解其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。
大 觀 念 本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重并珍視不同文化背景下的民間美術(shù)，理解民間美術(shù)在文化傳承和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。通過(guò)欣賞、分析和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)不僅是民族文化的瑰寶，也是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富。同時(shí)，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展民間美術(shù)，讓這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
素養(yǎng)目標(biāo) 1. 審美感知：能口頭或書(shū)面表述對(duì)“世界民間美術(shù)的多樣性”的感受 和認(rèn)識(shí)； 2. 藝術(shù)表現(xiàn)：能說(shuō)出三種以上的世界民間美術(shù)種類(lèi)； 能了解二至三種世界民間美術(shù)的基本制作工藝流程及材 料、用途、特點(diǎn)；能以拍攝、文字記錄等方式自主搜集世界各國(guó)的民間美術(shù)資源，完成一幅視覺(jué)筆記或思維導(dǎo)圖。 3. 創(chuàng)意實(shí)踐： 能掌握一至兩種中國(guó)民間美術(shù)作品的制作方法；能從民間美術(shù)作品中提取元素并設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品。 4. 文化理解：能從歷史和文化的角度分析世界各國(guó)豐富的民間美術(shù)代 表作品，理解民間美術(shù)如何成為當(dāng)代世界文化交流的載體；能結(jié)合世界民間美術(shù)作品，體會(huì)不同時(shí)代、國(guó)家和地區(qū) 的歷史與文化傳統(tǒng)，感悟民間美術(shù)創(chuàng)作者的情感與智慧。
教材分析： 本單元以“世界民間美術(shù)”為主題，旨在通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走近世界民間美術(shù)。教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等多個(gè)維度，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。理解民間美術(shù)在當(dāng)代世界文化交流中的重要地位，同時(shí)感悟中國(guó)民間美術(shù)創(chuàng)作者的情感與智慧，增進(jìn)對(duì)不同文化和傳統(tǒng)的理解和尊重。
學(xué)情分析： 初中階段的學(xué)生對(duì)于世界民間美術(shù)的認(rèn)知水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)民間美術(shù)有一定的了解和興趣，而部分學(xué)生則可能相對(duì)陌生。學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的興趣點(diǎn)主要集中在作品的獨(dú)特性和背后的文化故事上。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)意實(shí)踐方面具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，但在將民間美術(shù)元素融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，可能會(huì)遇到如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、如何保持作品原創(chuàng)性等方面的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)意實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生深入理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，掌握民間美術(shù)元素在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法，提升學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)意實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)民間美術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，保持文創(chuàng)產(chǎn)品的原創(chuàng)性和獨(dú)特性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備: 民間美術(shù)作品圖片及實(shí)物，如剪紙、刺繡、泥塑等。基礎(chǔ)材料、紙張、顏料、畫(huà)筆等。
教學(xué)過(guò)程
單元情境創(chuàng)設(shè)： 高爾基說(shuō)：“藝術(shù)的創(chuàng)始人是陶工、鐵匠、金匠、男女織工、油漆匠、男女裁縫， 一般地說(shuō)，是手藝匠。這些人的精巧作品使我們賞心悅目，它們擺滿了博物館。”民間美術(shù)正是由這些勞動(dòng)者創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)形式，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變和發(fā)展，始終表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。你知道世界民間美術(shù)都有哪些種類(lèi)嗎？你的身邊有哪些民間美術(shù)樣式？在當(dāng)今時(shí)代，民間美術(shù)又該如何傳承發(fā)展呢？ 在本單元，我們將采擷世界各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀民間美術(shù)成果，通過(guò)對(duì)其形式、材 料、用途、特點(diǎn)等的了解，感知民間美術(shù)中蘊(yùn)含的多元文化和民族智慧，并一起走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)世界，了解其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。
第二課時(shí)《多樣的中國(guó)民間美術(shù)》
一、激趣導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們搜集中國(guó)的民間美術(shù)作品圖片，賞析并思考：為什么說(shuō)民間美術(shù)能體現(xiàn)人民的生活之美？ 打開(kāi)民間美術(shù)寶庫(kù)的大門(mén)，如同步入一座琳瑯滿目的博物館，剪紙、皮影、面具、泥塑、刺繡、蠟染…… 這些民間美術(shù)作品兼具審美性和實(shí)用性，表達(dá)了各國(guó)人民對(duì)美好事物的追求和向往。民間美術(shù)中蘊(yùn)含的藝術(shù)元素能給當(dāng)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)許多有益的啟示。 民間美術(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的生活文化，它與人民的生活、生產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣密切聯(lián)系，其多數(shù)直接用來(lái)美化自身、美化物品和美化生活環(huán)境。反映著他們質(zhì)樸的審美觀念。 今天我們就從年畫(huà)藝術(shù)這一民間美術(shù)瑰寶出發(fā)，深入探索其背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值。 二、講授新知 1.何為年畫(huà) 中國(guó)年畫(huà)主要是中國(guó)民間過(guò)年和農(nóng)歷年時(shí)經(jīng)常張貼的用以表現(xiàn)歡樂(lè)佳節(jié)吉慶吉祥氣象的一幅圖畫(huà)。 年畫(huà)，作為中國(guó)民間美術(shù)的重要組成部分，不僅承載著人們對(duì)新年的美好祝愿，還蘊(yùn)含著豐富的歷史故事和民俗風(fēng)情。每一幅年畫(huà)都以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和精湛的制作工藝，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。 年畫(huà)，是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫(huà)種，它是我國(guó)民間過(guò)年時(shí)張貼的，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。 年畫(huà)最早起源于門(mén)神畫(huà)。 隨著木板印刷術(shù)的興起，年畫(huà)的內(nèi)容已不僅限于門(mén)神之類(lèi)還有一些表現(xiàn)世俗生活和故事傳說(shuō)等內(nèi)容。 2.傳統(tǒng)年畫(huà)的歷史 （1）漢代·起源 起源期：可以追潮到漢代用于辟邪的“桃符”。 最初形象多為門(mén)神、寓意保佑家人平安。有書(shū)記載“畫(huà)虎于門(mén)”。 （2）唐宋 發(fā)展期：版印刷術(shù)推動(dòng)，北宋成型。北宋時(shí)出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)售賣(mài)年畫(huà)的“畫(huà)市”，當(dāng)時(shí)稱(chēng)年畫(huà)為“畫(huà)紙兒”。 （3）元代 低落期：延續(xù)宋的題材 （4）明清 盛行期：民俗入畫(huà)，產(chǎn)地百花齊放。 明朝中后期，木板年畫(huà)飛速發(fā)展，清朝正式提到了“年畫(huà)”一詞，從此就有了固定的含義。 （5）清末民初 衰弱期：西方文化的沖擊和民國(guó)戰(zhàn)亂的影響。直到新中國(guó)成立，年畫(huà)重新有了活力，進(jìn)入復(fù)興期。 目前，全國(guó)有十余個(gè)地區(qū)的年畫(huà)被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。 3.傳統(tǒng)年畫(huà)的分類(lèi) 傳統(tǒng)年畫(huà)的分類(lèi)可以從多個(gè)角度進(jìn)行，主要包括制作方法、用途、題材和產(chǎn)地。以下是基于這些維度的大致分類(lèi)。 （1）四大制作工藝:木版年畫(huà)、撲灰年畫(huà)、水彩年畫(huà)、膠印年畫(huà)； （2）五種用途：喜畫(huà)、福壽屏、祖師紙馬、扇面畫(huà)、燈屏畫(huà)、 （3）六大題材：吉祥喜慶類(lèi)、家庭生活類(lèi)、節(jié)慶習(xí)俗類(lèi)、神靈崇拜類(lèi)、戲文類(lèi)年畫(huà)、風(fēng)景類(lèi)年畫(huà) （4）七大產(chǎn)地：天津楊柳青年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、山東楊家埠年畫(huà)、四川綿竹年畫(huà)、河南朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)、湖南灘頭年畫(huà)、河北武強(qiáng)年畫(huà)。 比如天津楊柳青的細(xì)膩柔美、山東濰坊的粗獷豪放、蘇州桃花塢的艷麗多姿等。這些年畫(huà)作品不僅色彩豐富、形象生動(dòng)，而且寓意深遠(yuǎn)，寄托著人們對(duì)幸福生活的向往和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。 其中，山東濰坊楊家埠木版年畫(huà)起源于明代。至清代中晚期，濰坊楊家埠已與天津楊柳青、蘇州桃花塢齊名，成為國(guó)內(nèi)三大木版年畫(huà)產(chǎn)地之一。 4.楊家埠木版年畫(huà) 幾百年來(lái)，楊家埠木版年畫(huà)按照當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗信仰、審美理念和生活需要，逐步發(fā)展完善，形成了古樸稚拙、簡(jiǎn)明鮮艷的風(fēng)格。 2006年 , 楊家埠木版年畫(huà)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 。 課堂任務(wù)一：填一填 仔細(xì)觀看視頻。嘗試從題材、構(gòu)圖、造型手法、線條、色彩特點(diǎn)等方面對(duì)年畫(huà)作品進(jìn)行分析 參考答案： 作品題材：避邪迎祥、風(fēng)俗習(xí)慣、生活生產(chǎn)、戲曲故事、歷史人物、神話傳說(shuō)、諷刺幽默、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。 構(gòu)圖方式：對(duì)稱(chēng)、完整飽滿，主主次分明，多樣統(tǒng)一。 造型手法：夸張、變形、象征、寓意。 線條特點(diǎn)：提煉、流暢,剛?cè)峤Y(jié)合,疏密有致,具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。 色彩特點(diǎn)：色彩鮮艷、強(qiáng)烈、富有裝飾性。紅、綠、黃、紫黑是楊家埠年畫(huà)的主旋律。 思考 :如何將民間美術(shù)元素提煉轉(zhuǎn)化后進(jìn)行再創(chuàng)作？ 楊家埠木版年畫(huà)《秦瓊 敬德》可提取元素：部分造型結(jié)構(gòu)、 線條、色彩、構(gòu)圖等。 提煉轉(zhuǎn)化：簡(jiǎn)化人物造型、精煉構(gòu)圖，只改變色調(diào)與筆觸， 簡(jiǎn)化裝飾性線條等。 5.木版年畫(huà)的制作 （1）主要原材料 木材：需質(zhì)地細(xì)膩、堅(jiān)硬不易變形開(kāi)裂，如梨木、棗木、樟木、楓木、荷木等。這些木材在砍伐后需經(jīng)過(guò)切割、陰千等處理，方可使用。 顏料：用于木版上著色，再印刷到紙張上。傳統(tǒng)上，木版年畫(huà)多使用如槐黃、朱砂、靛藍(lán)等色彩鮮艷且保色性好的礦植物顏料。現(xiàn)代也常用國(guó)畫(huà)顏料等替代。 紙張：紙張需具備柔和的質(zhì)地，同時(shí)吸水性要強(qiáng)且不易磨損。舊時(shí)多用麻紙、毛邊紙、府紙、竹紙、宣紙、粉連紙等，目前多數(shù)地域仍以生宣紙為印制紙張。 （2）木版年畫(huà)制作步驟（教師示范） 1. 設(shè)計(jì)草稿。2. 刻板。3. 印刷。4. 手工上色，完成作品。
課堂實(shí)踐
課堂任務(wù)二：畫(huà)一畫(huà) 1、請(qǐng)你運(yùn)用提取的年畫(huà)元素，創(chuàng)作一幅木版年畫(huà)作品，體驗(yàn)制作過(guò)程，感受年畫(huà)藝術(shù)的魅力。 2、請(qǐng)你參考上述過(guò)程，選擇一個(gè)或多個(gè)民間美術(shù)作品中的形象，小組合作，開(kāi)啟原創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目吧！
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了木版年畫(huà)的起源、發(fā)展歷程和制作技藝，還親手體驗(yàn)了年畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。年畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。它以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，傳遞著中華民族的道德觀念、價(jià)值取向和審美追求。
課后拓展
嘗試著從民間美術(shù)作品中提取元素，進(jìn)行設(shè)計(jì)和再創(chuàng)作。民間美術(shù)在材料、造型、色彩等方面為現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供了諸多的啟示，豐富和拓展了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。 許多當(dāng)代藝術(shù)家都在用自己的方式表達(dá)對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。比如：呂勝中通過(guò)組合、拼接、并置等手法，將中國(guó)民間剪紙的 典型元素“小紅人”提取出來(lái)，使其成為有溫度和情感的象征物， 將中國(guó)剪紙帶上世界藝術(shù)的舞臺(tái)。
課前反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種不同的年畫(huà)，比如南北不同地域的年畫(huà)風(fēng)格差異，以及它們與當(dāng)?shù)孛袼住⒌乩憝h(huán)境的緊密聯(lián)系。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生可以更深刻地理解年畫(huà)背后的文化意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將年畫(huà)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法相結(jié)合，創(chuàng)作出既具有傳統(tǒng)韻味又不失時(shí)尚感的作品，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新意識(shí)。
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