資源簡介

(共18張PPT)
《七律 人民解放軍占領南京》
《解放區(qū)的天》
第一單元 紅色足跡·時代號角(—)
（花城版）七年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂總結(jié)
本課目標
1
學習并演唱兩首紅歌，了解其歷史創(chuàng)作背景，激發(fā)愛國情感。
2
明晰輪唱與齊唱的區(qū)別，掌握輪唱的演唱要領，把握不同演唱風格及相應的發(fā)聲技巧。
3
通過實踐活動體悟語言藝術與音樂走向的高度結(jié)合與統(tǒng)一關系。
新課導入
你們知道這首詩歌的背景故事嗎？
新課導入
本歌曲背景是解放戰(zhàn)爭時期的歷史情境，反映了人民解放軍攻克南京的歷史事件，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士英勇無畏和勝利的喜悅。
新知講解
歌曲的速度：快速
歌曲的情緒：雄偉地
情感體驗：沉浸在革命歷史的氛圍中，體會歌曲傳遞的歷史感和英雄主義情懷。
新知講解
《七律·人民解放軍占領南京》的藝術特征
《七律·人民解放軍占領南京》的藝術特征在于其音樂與詩詞的緊密結(jié)合。詩詞作為歌曲的基礎，通過音樂的方式呈現(xiàn)，使詞的意蘊與旋律相得益彰。詩詞中的韻律和節(jié)奏是音樂構(gòu)成的重要元素，這些音聲表達在曲調(diào)中得到豐富和強化。
新知講解
詩歌：韻律嚴謹、節(jié)奏鮮明，合七言律詩格律。
音樂作品：旋律大氣、節(jié)奏緊湊，與詩呼應。和聲豐富，層次感與表現(xiàn)力佳。欣賞此作品，能領略氣勢恢宏的音樂魅力 。
分析詩歌與音樂
新知講解
注意音準、節(jié)奏和呼吸等技巧
新知講解
分組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，加入動作、朗誦等元素，進行歌曲排練和表演。
新知講解
歌曲表達了人民對解放的歡欣雀躍之情，它鼓舞著廣大人民群眾投身到中國共產(chǎn)黨領導的抗日洪流中去。
新知講解
速度：快速
情緒：歡樂、熱烈
風格：旋律優(yōu)美
節(jié)奏明快
富有感染力
新知講解
注意音準、節(jié)奏和呼吸等技巧，嘗試表達歌曲中的情感。
齊唱
輪唱
輪唱與齊唱的區(qū)別：輪唱是多個聲部依次唱同一曲調(diào)，形成此起彼落的模仿效果；而齊唱是眾人同唱一個旋律，即單聲部的群唱，沒有聲部間的交替和模仿。
新知講解
發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與歌曲相符的舞蹈動作、表演形式或音樂改編，進行表演。
課堂拓展
課堂總結(jié)
今天我們學習了兩首經(jīng)典歌曲，通過了解歌曲背景，體會到音樂對革命文化的傳承，增進了文化理解。希望課后你們繼續(xù)熱愛音樂，讓紅色旋律常伴身邊，傳承革命精神，在音樂世界收獲更多精彩，不斷提升音樂素養(yǎng)。
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花城版七年級上冊第一單元第一課時《七律 人民解放軍占領南京》《解放區(qū)的天》教學設計
課題 《七律 人民解放軍占領南京》《解放區(qū)的天》 單元 一 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《七律·人民解放軍占領南京》是一首以詩為詞的歌曲。詩詞歌曲最突出的藝術特征在于音樂與詩詞音聲表達(朗誦)在詞曲結(jié)合上的高度統(tǒng)一。詩詞蘊含著豐富的語音要素，這些要素都可提取作為詩詞歌曲的旋律構(gòu)成要素。《解放區(qū)的天》的曲調(diào)是作曲者根據(jù)流行于家鄉(xiāng)河北滄縣南部和鹽山一帶民間傳統(tǒng)曲調(diào)《十二月》改編創(chuàng)作的。民間小調(diào)《十二月》的傳唱歷史悠久，流行于冀魯一帶，每逢春節(jié)，當?shù)匕傩站吞ぶ@個曲調(diào)的節(jié)奏，邊舞邊唱，以表達渴望太平生活的心情。
學習 目標 1、學習并演唱《七律·人民解放軍占領南京》和《解放區(qū)的天》兩首紅歌，了解其歷史創(chuàng)作背景，增進學生對中國共產(chǎn)黨和新中國的了解，激發(fā)愛國情感。 2、明晰輪唱與齊唱的區(qū)別，掌握輪唱的演唱要領，能在綜合音樂實踐中準確把握稀疏型與密集型節(jié)奏紅歌的不同演唱風格及相應的發(fā)聲技巧。 3、在音樂結(jié)構(gòu)與旋律變化中感知情緒變化及其環(huán)境造型功能，通過實踐活動體悟語言藝術與音樂走向的高度結(jié)合與統(tǒng)一關系。
核心素養(yǎng)概述 審美感知：培養(yǎng)學生對音樂藝術的感知能力，能夠感受并理解音樂作品的情感、意境和美感。 藝術表現(xiàn)：通過演唱、演奏等實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)能力，展現(xiàn)個性與創(chuàng)造力。 文化理解：了解音樂作品的歷史文化背景，增進對多元文化的認識與尊重。 創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵學生在音樂學習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的音樂形式和表現(xiàn)手法。
重點 以歌曲為載體，引導學生通過音樂了解其背后歷史創(chuàng)作背景，由此增進學生對中國共產(chǎn)黨和新中國的了解，激發(fā)其對黨和國家的熱愛之情。
難點 通過實踐活動體會、感悟語言藝術與音樂走向的高度結(jié)合與統(tǒng)一關系。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入新課：《七律·人民解放軍占領南京》背景介紹 播放視頻，引導學生進入歷史情境，并提問：“你們知道這首歌的背景故事嗎？” 觀看視頻，積極思考并嘗試回答，分享自己對革命歷史的了解。
講授新課《七律·人民解放軍占領南京》 1、初次聆聽與感受：播放《七律·人民解放軍占領南京》歌曲音頻，引導學生欣賞，感受歌曲中的情感表達和氛圍。 2、分析詩歌與音樂：分析詩歌的韻律、節(jié)奏以及音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲等特點，引導學生理解音樂與詩歌的結(jié)合方式。 3、教唱歌曲：教師教唱歌曲，注意糾正學生的音準、節(jié)奏和呼吸等技巧。 4、小組合作與表演：分組排練歌曲，鼓勵學生加入動作、朗誦等元素，進行創(chuàng)意表演。教師巡回指導，提供建議。 1、學生聆聽，嘗試感受歌曲中的情感，思考歌曲所傳達的信息和意境。 學生跟隨教師思路，分析詩歌與音樂的特點，嘗試將詩歌與音樂進行關聯(lián)，理解其結(jié)合方式。 3、跟隨教師和音頻學唱，注意音準、節(jié)奏和呼吸等技巧，嘗試模仿教師的演唱風格。 4、分組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，加入動作、朗誦等元素，進行歌曲排練和表演。接受教師的指導，完善表演內(nèi)容。 1、培養(yǎng)學生的審美感知能力，感受音樂中的情感表達。 2、領略氣勢恢宏的音樂魅力，還可培養(yǎng)文學素養(yǎng)與音樂審美能力 。 3、提高學生的演唱技巧和表現(xiàn)力，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)能力。 4、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，提高藝術表現(xiàn)力。
講授新課《解放區(qū)的天》 《解放區(qū)的天》背景介紹：簡述《解放區(qū)的天》的創(chuàng)作背景，引導學生進入解放區(qū)人民幸福生活的情境。 2、初次聆聽與感受《解放區(qū)的天》：播放《解放區(qū)的天》歌曲音頻，引導學生欣賞，感受歌曲中的歡快情緒。 3、分析歌曲要素：分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞等特點，引導學生理解歌曲所表達的情感和意境。 4、教唱歌曲《解放區(qū)的天》：范唱歌曲，逐句教唱，注意糾正學生的音準、節(jié)奏和呼吸等技巧，同時強調(diào)歌曲中的情感表達。 5、加強情感表達：引導學生嘗試用不同的聲音、語氣和表情來表達歌曲中的情感，如歡快、興奮等。指導學生齊唱、輪唱的方式演唱。 6、創(chuàng)意表演：鼓勵學生創(chuàng)作與歌曲相符的舞蹈動作、表演形式或音樂改編，進行創(chuàng)意表演。教師提供表演場地和道具支持。 1、聆聽教師講解，思考解放區(qū)人民的生活場景，嘗試用語言描述自己的想象。 2、學生聆聽，嘗試感受歌曲中的歡快情緒，思考歌曲所傳達的信息和意境。 跟隨教師思路，分析歌曲的特點，嘗試將歌曲的特點與情感和意境進行關聯(lián)。 跟隨教師學唱，注意音準、節(jié)奏和呼吸等技巧，嘗試表達歌曲中的情感。 嘗試用不同的聲音、語氣和表情來表達歌曲中的情感，嘗試用齊唱、輪唱的方式演唱,表現(xiàn)出解放區(qū)人民歡樂、喜悅的情緒。 6、發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與歌曲相符的舞蹈動作、表演形式或音樂改編，進行表演。與同學分享自己的表演作品，接受他人的反饋和建議。 1、為下一環(huán)節(jié)的學習做鋪墊，引導學生主動思考。 2、培養(yǎng)學生的審美感知能力，感受音樂中的情感表達。 3、加深學生對音樂風格的理解，提高音樂分析能力。 提高學生的演唱技巧和表現(xiàn)力，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生的情感表達能力和藝術表現(xiàn)力。 6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和藝術表現(xiàn)力，提高自信心和舞臺表現(xiàn)力
課堂小結(jié) 今天我們學習了兩首經(jīng)典歌曲，感受其蘊含的情感與意境，提升了審美感知。通過了解歌曲背景，體會到音樂對革命文化的傳承，增進了文化理解。希望課后你們繼續(xù)熱愛音樂，讓紅色旋律常伴身邊，傳承革命精神，在音樂世界收獲更多精彩，不斷提升音樂素養(yǎng)。
板書
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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