資源簡介

命題新方向
一　跨學(xué)科融合
角度一　地理與語文
命題點 結(jié)合文學(xué)、詩歌、諺語等考查學(xué)生的地理素養(yǎng)
突破點 1.題干中的關(guān)鍵詞。 2.區(qū)域的自然景觀及經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【新題體驗】
　　(2024·唐山期中)《新西游記》里的孫悟空重返“西天”圣地,驚奇地發(fā)現(xiàn):“西天”改稱為南亞;“天竺”改稱為印度;“印度河”干流沒有流經(jīng)印度;佛教發(fā)源地絕大多數(shù)人不信佛教;在涼爽宜人的季節(jié)里,膚色各異的人群在參觀一個用白色大理石砌成的古建筑……根據(jù)材料及南亞地區(qū)示意圖,完成1~3題。
1.讀圖可知印度河干流流經(jīng)的國家是( )
A.印度 B.巴基斯坦
C.孟加拉國 D.尼泊爾
2.南亞經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主,南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要水源是( )
A.高山冰雪融水
B.西南季風(fēng)帶來的大氣降水
C.印度河和恒河河水
D.東北季風(fēng)帶來的大氣降水
3.材料中用白色大理石砌成的古建筑是( )
　　(2024·邵陽模擬)“我看不到春花,看不到秋葉,沒有季節(jié)之流轉(zhuǎn)。靜寂的可怖,不僅僅是聲音的靜寂,而且色彩、植被、山脈、村落及整個大地,都毫無變化,讓我失去了時間意識。”據(jù)此完成4、5題。
4.能觀看到材料中描述現(xiàn)象的地區(qū)可能是( )
A.東南亞 B.歐洲西部
C.中亞 D.東亞
5.該區(qū)域若能替代中國成為世界新制造業(yè)基地,其最主要的優(yōu)勢條件是( )
A.工農(nóng)業(yè)歷史悠久 B.科技先進(jìn)
C.市場廣闊 D.勞動力充足且廉價
角度二　地理與生物
命題點 1.結(jié)合生物習(xí)性推斷適應(yīng)種植或生存區(qū)域的地理狀況。 2.結(jié)合自然環(huán)境的獨特性、脆弱性和適切性,分析生態(tài)環(huán)境問題的自然原因。
突破點 1.不同氣候特征下的植被類型不同:溫帶季風(fēng)氣候主要植被為溫帶落葉闊葉林,亞熱帶季風(fēng)氣候主要植被為亞熱帶常綠闊葉林,熱帶季風(fēng)氣候主要植被為熱帶季雨林,溫帶大陸性氣候主要植被是草原、荒漠,高山高原氣候主要植被為高寒草原。 2.不同氣候?qū)又参锓植嫉挠绊?不同氣候條件下適合生長的農(nóng)作物和動物類型
【新題體驗】
　　(2024·棗莊模擬)一棵30米高的紡錘樹體內(nèi)可貯存約2噸水,素有“植物水塔”“消防水桶”的美譽。在降水多的時期粗壯的樹干吸收大量水分。在降水少的時期或出現(xiàn)火情時,人們在樹干上挖孔取水。如圖為紡錘樹圖片。據(jù)此,完成6、7題。
6.根據(jù)圖文材料,推測紡錘樹可能分布在( )
A.剛果盆地 B.撒哈拉沙漠
C.巴西高原 D.西歐平原
7.圖中最有可能反映紡錘樹生長地區(qū)氣候特征的氣溫曲線和降水量柱狀圖的是( )
　　(2024·婁底模擬)有“超級食物、冰洋之王”之稱的三文魚是全球各地海鮮館里的必備食材。三文魚是一種在淡水中孵化,海水中生長的冷水性洄游魚類。1984年,澳大利亞的塔斯馬尼亞政府建立近海三文魚養(yǎng)殖場,目前每年生產(chǎn)近5.5萬噸。讀塔斯馬尼亞島簡圖,完成8、9題。
8.塔斯馬尼亞島( )
A.位于北半球和西半球
B.位于中緯度和南溫帶
C.屬亞洲島嶼
D.位于北冰洋
9.圖中最適合三文魚養(yǎng)殖的海域是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.閱讀圖文材料,完成下列問題。
材料一　蘇門答臘虎分布于印度尼西亞的蘇門答臘島,喜歡高溫濕潤的環(huán)境,尤其喜歡生活在昏暗的叢林里,依靠潛伏襲擊獵物。而今,蘇門答臘虎的數(shù)量已經(jīng)不足400只,很可能成為21世紀(jì)第一種滅絕的大型掠食動物。
材料二　近年來,蘇門答臘島上人口大量增加,人虎沖突也進(jìn)一步加劇。熱帶雨林區(qū)農(nóng)民傳統(tǒng)的燒荒種植、大量棕櫚油農(nóng)場和其他種植園的濫墾濫伐等讓蘇門答臘虎野外棲息地不斷減少,并被切割成碎塊。除此之外,非法獵虎、出售虎制品等行為也一直猖獗。
材料三　印度尼西亞簡圖。
(1)推斷蘇門答臘島的氣候特點。
(2)分析蘇門答臘虎瀕臨滅絕的原因。
(3)為保護(hù)蘇門答臘虎,請你提出合適的建議。命題新方向
一　跨學(xué)科融合
角度一　地理與語文
命題點 結(jié)合文學(xué)、詩歌、諺語等考查學(xué)生的地理素養(yǎng)
突破點 1.題干中的關(guān)鍵詞。 2.區(qū)域的自然景觀及經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【新題體驗】
　　(2024·唐山期中)《新西游記》里的孫悟空重返“西天”圣地,驚奇地發(fā)現(xiàn):“西天”改稱為南亞;“天竺”改稱為印度;“印度河”干流沒有流經(jīng)印度;佛教發(fā)源地絕大多數(shù)人不信佛教;在涼爽宜人的季節(jié)里,膚色各異的人群在參觀一個用白色大理石砌成的古建筑……根據(jù)材料及南亞地區(qū)示意圖,完成1~3題。
1.讀圖可知印度河干流流經(jīng)的國家是(B)
A.印度 B.巴基斯坦
C.孟加拉國 D.尼泊爾
2.南亞經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主,南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要水源是(B)
A.高山冰雪融水
B.西南季風(fēng)帶來的大氣降水
C.印度河和恒河河水
D.東北季風(fēng)帶來的大氣降水
3.材料中用白色大理石砌成的古建筑是(D)
　　(2024·邵陽模擬)“我看不到春花,看不到秋葉,沒有季節(jié)之流轉(zhuǎn)。靜寂的可怖,不僅僅是聲音的靜寂,而且色彩、植被、山脈、村落及整個大地,都毫無變化,讓我失去了時間意識。”據(jù)此完成4、5題。
4.能觀看到材料中描述現(xiàn)象的地區(qū)可能是(A)
A.東南亞 B.歐洲西部
C.中亞 D.東亞
5.該區(qū)域若能替代中國成為世界新制造業(yè)基地,其最主要的優(yōu)勢條件是(D)
A.工農(nóng)業(yè)歷史悠久 B.科技先進(jìn)
C.市場廣闊 D.勞動力充足且廉價
角度二　地理與生物
命題點 1.結(jié)合生物習(xí)性推斷適應(yīng)種植或生存區(qū)域的地理狀況。 2.結(jié)合自然環(huán)境的獨特性、脆弱性和適切性,分析生態(tài)環(huán)境問題的自然原因。
突破點 1.不同氣候特征下的植被類型不同:溫帶季風(fēng)氣候主要植被為溫帶落葉闊葉林,亞熱帶季風(fēng)氣候主要植被為亞熱帶常綠闊葉林,熱帶季風(fēng)氣候主要植被為熱帶季雨林,溫帶大陸性氣候主要植被是草原、荒漠,高山高原氣候主要植被為高寒草原。 2.不同氣候?qū)又参锓植嫉挠绊?不同氣候條件下適合生長的農(nóng)作物和動物類型
【新題體驗】
　　(2024·棗莊模擬)一棵30米高的紡錘樹體內(nèi)可貯存約2噸水,素有“植物水塔”“消防水桶”的美譽。在降水多的時期粗壯的樹干吸收大量水分。在降水少的時期或出現(xiàn)火情時,人們在樹干上挖孔取水。如圖為紡錘樹圖片。據(jù)此,完成6、7題。
6.根據(jù)圖文材料,推測紡錘樹可能分布在(C)
A.剛果盆地 B.撒哈拉沙漠
C.巴西高原 D.西歐平原
7.圖中最有可能反映紡錘樹生長地區(qū)氣候特征的氣溫曲線和降水量柱狀圖的是(C)
　　(2024·婁底模擬)有“超級食物、冰洋之王”之稱的三文魚是全球各地海鮮館里的必備食材。三文魚是一種在淡水中孵化,海水中生長的冷水性洄游魚類。1984年,澳大利亞的塔斯馬尼亞政府建立近海三文魚養(yǎng)殖場,目前每年生產(chǎn)近5.5萬噸。讀塔斯馬尼亞島簡圖,完成8、9題。
8.塔斯馬尼亞島(B)
A.位于北半球和西半球
B.位于中緯度和南溫帶
C.屬亞洲島嶼
D.位于北冰洋
9.圖中最適合三文魚養(yǎng)殖的海域是(A)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.閱讀圖文材料,完成下列問題。
材料一　蘇門答臘虎分布于印度尼西亞的蘇門答臘島,喜歡高溫濕潤的環(huán)境,尤其喜歡生活在昏暗的叢林里,依靠潛伏襲擊獵物。而今,蘇門答臘虎的數(shù)量已經(jīng)不足400只,很可能成為21世紀(jì)第一種滅絕的大型掠食動物。
材料二　近年來,蘇門答臘島上人口大量增加,人虎沖突也進(jìn)一步加劇。熱帶雨林區(qū)農(nóng)民傳統(tǒng)的燒荒種植、大量棕櫚油農(nóng)場和其他種植園的濫墾濫伐等讓蘇門答臘虎野外棲息地不斷減少,并被切割成碎塊。除此之外,非法獵虎、出售虎制品等行為也一直猖獗。
材料三　印度尼西亞簡圖。
(1)推斷蘇門答臘島的氣候特點。
答:全年高溫多雨。
(2)分析蘇門答臘虎瀕臨滅絕的原因。
答:島上人口大量增加,人類活動頻繁,導(dǎo)致蘇門答臘虎棲息地被割裂;大量人工種植園經(jīng)濟(jì),濫墾濫伐,森林(雨林)被毀,導(dǎo)致蘇門答臘虎棲息地減少;非法獵虎、出售虎制品等行為猖獗,直接導(dǎo)致蘇門答臘虎減少。
(3)為保護(hù)蘇門答臘虎,請你提出合適的建議。
答:政府立法保護(hù)蘇門答臘虎;成立蘇門答臘虎自然保護(hù)區(qū);嚴(yán)厲打擊獵虎行為;嚴(yán)禁出售虎制品;成立專項保護(hù)資金和保護(hù)組織,加強對野生蘇門答臘虎救助;加強對蘇門答臘虎科學(xué)研究;加強人工飼養(yǎng),成立老虎保育中心。

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