資源簡介

以奶粉產業為例探究澳大利亞畜牧業發展的條件
項目目標
探究澳大利亞奶粉品質優良的關鍵因素
學習目標
[課程目標]
1.學生能夠系統地掌握與農業、畜牧業、食品加工等相關的專業知識,形成完整的知識體系。
2.學會運用多種途徑和方法高效地收集、整理、分析各類資料和信息,提升信息素養。
3.培養學生在團隊中有效協作、積極溝通的能力,學會共同解決問題和分享成果。
[核心素養目標]
1.培養學生的科學精神,使他們能夠以嚴謹、客觀、實證的態度深入探究問題,追求真理。
2.提升學生的實踐創新能力,鼓勵他們通過實際調研、觀察和分析,提出具有創新性和可行性的見解和建議。
3.培養學生在團隊中有效協作、積極溝通的能力,學會共同解決問題和分享成果。
項目團隊
　項目主持人:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
團隊成員:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
核心驅動問題
核心驅動問題:澳大利亞奶粉品質優良的關鍵因素有哪些
[分解驅動問題1]:澳大利亞的奶源有何獨特之處
子任務1:詳細分析澳大利亞的氣候類型(如溫帶海洋性氣候、地中海氣候等)對牧草生長的影響,以及如何利于奶牛養殖。
答:亞熱帶濕潤氣候、地中海氣候和溫帶海洋性氣候都相對溫和,降水適中,適合多汁牧草的生長,多汁牧草品質較高,適合奶牛養殖。
子任務2:研究澳大利亞不同地理區域的地形地貌(如廣闊平原等)對牧場分布和規模的影響。
答:澳大利亞西部高原和中部平原面積廣大,地形平坦,適合牧場分布且牧場規模較大,草原遼闊,奶牛活動空間充足。
子任務3:結合澳大利亞的地理位置,分析其畜牧業發展的有利條件。
答:澳大利亞在幾千萬年前就與其他大陸分離,自然條件比較單一,動物進化緩慢,沒有大型野生食肉動物,奶牛生長環境較為安全。
[分解驅動問題2]:澳大利亞奶粉產業的其他優勢因素有哪些
子任務1:了解奶粉生產加工流程,分析澳大利亞奶粉制造業發達的原因。
答:澳大利亞屬于發達國家,技術先進,生產效率高,奶粉生產品質高。
子任務2:探討澳大利亞在國際市場上的地理位置優勢對奶粉貿易的促進作用,分析其港口等地理條件。
答:澳大利亞四面環海,港口眾多,海運發達,便于奶粉出口。
子任務3:分析澳大利亞與其他國家在地理上的貿易合作關系對奶粉產業發展的推動。
答:略。
【成果展示】
1.制作精美的展示海報,通過簡潔明了的圖表、圖片和文字,清晰直觀地呈現澳大利亞奶粉品質優良的原因體系。海報的設計應具有吸引力和創新性,能夠有效地傳達核心信息。
2.進行精彩生動的小組匯報,以清晰流暢的語言分享研究過程中的心得、發現和成果。匯報過程應注重團隊協作,展示出每個成員的貢獻和風采,同時能夠與聽眾進行良好的互動和交流。
【項目評價】
項目主題
研究周期
成果概述
自評 自評等級:
理由:
教師評價 推薦等級:
理由:　　　　　　　　　　　　　
反思總結以奶粉產業為例探究澳大利亞畜牧業發展的條件
項目目標
探究澳大利亞奶粉品質優良的關鍵因素
學習目標
[課程目標]
1.學生能夠系統地掌握與農業、畜牧業、食品加工等相關的專業知識,形成完整的知識體系。
2.學會運用多種途徑和方法高效地收集、整理、分析各類資料和信息,提升信息素養。
3.培養學生在團隊中有效協作、積極溝通的能力,學會共同解決問題和分享成果。
[核心素養目標]
1.培養學生的科學精神,使他們能夠以嚴謹、客觀、實證的態度深入探究問題,追求真理。
2.提升學生的實踐創新能力,鼓勵他們通過實際調研、觀察和分析,提出具有創新性和可行性的見解和建議。
3.培養學生在團隊中有效協作、積極溝通的能力,學會共同解決問題和分享成果。
項目團隊
　項目主持人:
團隊成員:
核心驅動問題
核心驅動問題:澳大利亞奶粉品質優良的關鍵因素有哪些
[分解驅動問題1]:澳大利亞的奶源有何獨特之處
子任務1:詳細分析澳大利亞的氣候類型(如溫帶海洋性氣候、地中海氣候等)對牧草生長的影響,以及如何利于奶牛養殖。
子任務2:研究澳大利亞不同地理區域的地形地貌(如廣闊平原等)對牧場分布和規模的影響。
子任務3:結合澳大利亞的地理位置,分析其畜牧業發展的有利條件。
[分解驅動問題2]:澳大利亞奶粉產業的其他優勢因素有哪些
子任務1:了解奶粉生產加工流程,分析澳大利亞奶粉制造業發達的原因。
子任務2:探討澳大利亞在國際市場上的地理位置優勢對奶粉貿易的促進作用,分析其港口等地理條件。
子任務3:分析澳大利亞與其他國家在地理上的貿易合作關系對奶粉產業發展的推動。
【成果展示】
1.制作精美的展示海報,通過簡潔明了的圖表、圖片和文字,清晰直觀地呈現澳大利亞奶粉品質優良的原因體系。海報的設計應具有吸引力和創新性,能夠有效地傳達核心信息。
2.進行精彩生動的小組匯報,以清晰流暢的語言分享研究過程中的心得、發現和成果。匯報過程應注重團隊協作,展示出每個成員的貢獻和風采,同時能夠與聽眾進行良好的互動和交流。
【項目評價】
項目主題
研究周期
成果概述
自評 自評等級:
理由:
教師評價 推薦等級:
理由:　　　　　　　　　　　　　
反思總結

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