資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué)評一體化課時教學(xué)設(shè)計
授課班級：
202 年 月 日
第 一 單元 第 1 課時教學(xué)設(shè)計
課題 1.《挑戰(zhàn)第一次》（第1課時）
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點。“我的第一次”意在通過對自己生活中“第一次”體驗的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對成長的意義。
學(xué)習(xí)者分析 二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。
3.學(xué)習(xí)目標確定 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。
學(xué)習(xí)重點難點 重點：引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。 難點：引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行理性的辨析，注意嘗試的條件。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計 教師評價 學(xué)生互評 小組評價
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動
各個環(huán)節(jié)：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
活動一：挑戰(zhàn)王國歷險記 （一）說說我的第一次 導(dǎo)語：今天，老師也接到了一個挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！ （課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買東西的圖片與畫外音。） 出示任務(wù)：說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。 反饋指導(dǎo)： 1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)； 2.使用以下句式：我試過……當時心里……試過之后…… 教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行！ （張貼板書：我能行） （二）困難挫折我不怕 導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在挑戰(zhàn)的過程中總會遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國的小美和林華也遇到困難了。 （出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難）
出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決辦法 反饋指導(dǎo)： 1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的辦法； 2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決辦法。 教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請記得失敗了也沒關(guān)系，困難挫折也不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗，下次你就成功了。 （張貼板書：要堅持） （三）挑戰(zhàn)我會選擇 導(dǎo)語：通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。 出示任務(wù)：采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會將挑戰(zhàn)的事情分類。 反饋指導(dǎo)： 1.說一說：請學(xué)生說一說還想嘗試的事情。 2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類（大膽試、不能試、幫忙試） 教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因為很危險，有些事情，還需要大人的幫助。看來啊，面對挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會選擇。 （張貼板書：會選擇） 挑戰(zhàn)王國歷險記，讓學(xué)生在闖關(guān)中通過收集卡片的方式來獲得對挑戰(zhàn)第一次的認知，學(xué)生積極性高，樂于參與其中。在第一關(guān)任務(wù)中，先為學(xué)生提供課本案例，讓學(xué)生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學(xué)生挑戰(zhàn)第一次的已有體驗，且在闖關(guān)成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰(zhàn)需要信心的支撐，理解挑戰(zhàn)的成長性意義。
第二關(guān)“困難挫折我不怕”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在挑戰(zhàn)中遇到困難是正常的，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，不妨多嘗試，樹立從失敗中學(xué)習(xí)的觀念。最后，勇氣卡的獲得讓學(xué)生明白面對挑戰(zhàn)，還要敢于嘗試，有勇氣。 第三關(guān)“挑戰(zhàn)我會選擇”，通過小組討論，對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行分類，使學(xué)生懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，在交流合作中自然地獲得認知體驗，最后智慧卡的獲得，也點名了本關(guān)的主旨，挑戰(zhàn)要理性。
活動二：秘籍贈送，勇敢挑戰(zhàn) 恭喜大家，在全班同學(xué)的團結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。 出示兒歌： 挑戰(zhàn)吧！ 我是快樂的挑戰(zhàn)者， 我試試，我能行！ 遇困難，我不怕！ 來挑戰(zhàn)，會選擇！ 我挑戰(zhàn)，我成功！ 出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 學(xué)生通過闖關(guān)活動獲得了秘籍，激發(fā)了學(xué)生的積極性。齊誦兒歌，兒歌中滲透著挑戰(zhàn)的注意點，緊接著贈送秘籍，逐步遞進，感悟挑戰(zhàn)的意義。
活動三：計劃書寫，情感升華 導(dǎo)語：那么現(xiàn)在請大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個想嘗試的事情吧！ 出示任務(wù)：學(xué)生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。 反饋指導(dǎo)： 1.寫出自己想嘗試的事情。 2.匯報分享自己想嘗試的事情。 小結(jié)：同學(xué)們，面對挑戰(zhàn)，我們需要一點信心，需要一點勇氣，還需要一點智慧，那么，請帶著智慧、勇氣、信心，完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功！ 最后，挑戰(zhàn)計劃的書寫，即是對本課挑戰(zhàn)第一次對成長教育意義的回顧，達到指導(dǎo)實踐的目的。
板書設(shè)計 我能行 要堅持 會選擇 （張貼板書：小土坡形狀） 信心 勇氣 智慧
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 1.寫出自己想嘗試的事情。 2.匯報分享自己想嘗試的事情。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 希沃白板
10.教學(xué)反思與改進
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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