資源簡介 清單七 自然災害考點1 氣象災害1.洪澇災害(1)成因(2)危害淹沒農田、道路;破壞水利工程設施;沖毀建筑;造成人員傷亡;影響社會穩定和持續發展。(3)防御措施①工程措施:上游修建水庫;中游興修水利工程,加固大堤,建立分洪、蓄洪區,退耕還湖,河道裁彎取直;下游加固大堤、疏浚河道。②生物措施:上中游地區植樹造林;調整農業結構;有計劃退耕還林。③組織管理措施:加強監測預報,建立洪水預警系統;提高人們防災減災意識;實行防洪保險等。2.干旱災害(1)成因①自然原因:氣候特征(降水和蒸發)、河流和湖泊(灌溉水源)、農作物需水季節等方面。②人為原因:人類的社會經濟活動加劇干旱,如用水量大;水資源利用方式不合理,利用率低,污染、浪費嚴重等。(2)危害空氣干燥、地表水水位大幅下降、動植物死亡、飲水困難、農作物減產或絕收、工業停產等。(3)防御措施①工程措施:加強農田水利工程建設。②生物措施:植樹造林,改善農業生態環境。③農業技術措施:調整農業結構,改進耕作制度,選擇耐旱作物;推廣節水灌溉技術,發展節水農業。④組織管理措施:加強監測預報,建立應急預警機制;人工增雨;加強宣傳教育,提高居民節水意識;實行階梯水價。3.臺風(颶風)災害(1)成因:在熱帶或副熱帶洋面上形成并強烈發展的熱帶氣旋。(2)危害:帶來狂風、暴雨、風暴潮,引發洪澇災害并導致滑坡、泥石流等次生災害的發生,破壞農業及交通、通信設施。(3)防御措施:加強災害監測與預報;制定防災應急預案;合理規劃,降低沿海地區土地利用強度,控制經濟發展規模;建設沿海防護林體系和海岸防護工程;修建避難場所等工程性防御設施;進行防災教育和培訓等。4.寒潮災害(1)成因:由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫,并伴有大風、雨、雪、凍害等現象的天氣。(2)危害:強烈的大風、降溫天氣使農作物和牲畜遭受凍害,交通、通信和建筑物受到很大影響。(3)防御措施:加強監測、預報;建立應急預警機制;采取措施確保農(棚體加固、壓緊棚膜、保溫防凍)牧(圈舍加固、畜禽保暖)業安全;注意交通安全,防寒保暖等。5.沙塵天氣(1)成因:氣候干旱(降水少,蒸發旺盛),植被稀疏,表土疏松;風力強勁;人類對當地植被的破壞。(2)危害:沙埋(埋壓農田、村莊、工礦、鐵路、公路、水源等)、風蝕(土壤肥力下降)、大風襲擊(毀壞房屋、刮翻火車、摧毀電線桿,造成人、畜傷亡等)、污染大氣環境(沙石、浮塵彌漫,空氣渾濁,危害人體健康)和影響生產生活(室外作業、交通出行與安全等)。(3)防御措施:開展宣傳教育,提高環保意識;建立風沙災害的監測、預報體系;因地制宜開展退耕還林、還草,植樹造林、種草;設置沙障;改善干旱的生態環境。考點2 地質災害1.地震(1)地震烈度(地震破壞程度)的影響因素:震級、震源深度、震中距、地質構造、建筑物的抗震能力。(2)危害:人員傷亡,財產損失,危害最大;次生災害——誘發崩塌、滑坡、泥石流,地表物質滑落,阻塞河道形成堰塞湖。(3)防御措施:加強地震監測和預報;提高建筑物的抗震強度;加強宣傳,提高民眾的防災、減災意識;提高震后救災應急能力;建立健全減災工作的政策法規體系;加強國際合作等。2.滑坡與泥石流滑坡 泥石流圖示概念 山地斜坡上的巖體或土體,因河流沖刷、地下水活動、地震及人類活動等原因,在重力作用下,沿一定的滑動面整體下滑的現象 山區溝谷中由暴雨或冰雪消融等激發的,含有大量泥沙、石塊的特殊洪流影響因素 自然因素 ①巖體比較破碎;②地勢起伏較大;③植被覆蓋度較差;④降水等的潤滑作用;⑤地震、河流侵蝕等對坡體穩定性的破壞 ①地形陡峻;②具有豐富的松散物質;③短時間內有大量水流;④地震等破壞坡體穩定性人為因素 人類活動(如破壞植被、不適當的開挖與堆積等)的觸發作用危害 破壞或掩埋農田、道路和建筑物,堵塞河道,造成人員傷亡和財產損失 摧毀聚落,破壞森林、農田、道路,淤塞江河等,造成人員傷亡和財產損失多發地區 山地丘陵區、工程建設頻繁地區。我國滑坡和泥石流分布廣泛,以西南地區最為多發3.我國西南地區地質災害多發的原因4.自然災害答題模板(1)自然災害分布分析角度 答題方向空間 集中分布在××地區;由××向××減少(增加)時間 主要發生在××季節;××季節多發,××季節較少(2)自然災害成因分析角度 答題方向自然原因 地形復雜,地殼運動活躍;季風氣候,降水變率大;氣候異常(久旱或持續性降水)人為原因 人類不合理的經濟活動,加劇了自然災害的發生,如毀林開荒、圍湖造田等(3)防災措施分析角度 答題方向非工程措施 加強災害的宣傳教育,樹立防災、減災意識;建立健全法規體系;加強對災害的監測和預報;建立災害應急機制,提高應急救援能力等工程措施 修建各種防災、減災工程,如在河流沿岸建防洪大堤、建防護林、實施護坡工程等(共16張PPT)清單七自然災害一、主干知識清單考點1 氣象災害考點2 地質災害內容索引1.洪澇災害考點1 氣象災害PART ONE(1)成因(2)危害淹沒農田、道路;破壞水利工程設施;沖毀建筑;造成人員傷亡;影響社會穩定和持續發展。(3)防御措施①工程措施:上游修建水庫;中游興修水利工程,加固大堤,建立分洪、蓄洪區,退耕還湖,河道裁彎取直;下游加固大堤、疏浚河道。②生物措施:上中游地區植樹造林;調整農業結構;有計劃退耕還林。③組織管理措施:加強監測預報,建立洪水預警系統;提高人們防災減災意識;實行防洪保險等。2.干旱災害(1)成因①自然原因:氣候特征(降水和蒸發)、河流和湖泊(灌溉水源)、農作物需水季節等方面。②人為原因:人類的社會經濟活動加劇干旱,如用水量大;水資源利用方式不合理,利用率低,污染、浪費嚴重等。(2)危害空氣干燥、地表水水位大幅下降、動植物死亡、飲水困難、農作物減產或絕收、工業停產等。(3)防御措施①工程措施:加強農田水利工程建設。②生物措施:植樹造林,改善農業生態環境。③農業技術措施:調整農業結構,改進耕作制度,選擇耐旱作物;推廣節水灌溉技術,發展節水農業。④組織管理措施:加強監測預報,建立應急預警機制;人工增雨;加強宣傳教育,提高居民節水意識;實行階梯水價。3.臺風(颶風)災害(1)成因:在熱帶或副熱帶洋面上形成并強烈發展的熱帶氣旋。(2)危害:帶來狂風、暴雨、風暴潮,引發洪澇災害并導致滑坡、泥石流等次生災害的發生,破壞農業及交通、通信設施。(3)防御措施:加強災害監測與預報;制定防災應急預案;合理規劃,降低沿海地區土地利用強度,控制經濟發展規模;建設沿海防護林體系和海岸防護工程;修建避難場所等工程性防御設施;進行防災教育和培訓等。4.寒潮災害(1)成因:由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫,并伴有大風、雨、雪、凍害等現象的天氣。(2)危害:強烈的大風、降溫天氣使農作物和牲畜遭受凍害,交通、通信和建筑物受到很大影響。(3)防御措施:加強監測、預報;建立應急預警機制;采取措施確保農(棚體加固、壓緊棚膜、保溫防凍)牧(圈舍加固、畜禽保暖)業安全;注意交通安全,防寒保暖等。5.沙塵天氣(1)成因:氣候干旱(降水少,蒸發旺盛),植被稀疏,表土疏松;風力強勁;人類對當地植被的破壞。(2)危害:沙埋(埋壓農田、村莊、工礦、鐵路、公路、水源等)、風蝕(土壤肥力下降)、大風襲擊(毀壞房屋、刮翻火車、摧毀電線桿,造成人、畜傷亡等)、污染大氣環境(沙石、浮塵彌漫,空氣渾濁,危害人體健康)和影響生產生活(室外作業、交通出行與安全等)。(3)防御措施:開展宣傳教育,提高環保意識;建立風沙災害的監測、預報體系;因地制宜開展退耕還林、還草,植樹造林、種草;設置沙障;改善干旱的生態環境。考點2 地圖PART TWO1.地震考點2 地質災害PART TWO(1)地震烈度(地震破壞程度)的影響因素:震級、震源深度、震中距、地質構造、建筑物的抗震能力。(2)危害:人員傷亡,財產損失,危害最大;次生災害——誘發崩塌、滑坡、泥石流,地表物質滑落,阻塞河道形成堰塞湖。(3)防御措施:加強地震監測和預報;提高建筑物的抗震強度;加強宣傳,提高民眾的防災、減災意識;提高震后救災應急能力;建立健全減災工作的政策法規體系;加強國際合作等。2.滑坡與泥石流 滑坡 泥石流圖示 概念 山地斜坡上的巖體或土體,因河流沖刷、地下水活動、地震及人類活動等原因,在重力作用下,沿一定的滑動面整體下滑的現象 山區溝谷中由暴雨或冰雪消融等激發的,含有大量泥沙、石塊的特殊洪流 滑坡 泥石流影響因素 自然因素 ①巖體比較破碎;②地勢起伏較大;③植被覆蓋度較差;④降水等的潤滑作用;⑤地震、河流侵蝕等對坡體穩定性的破壞 ①地形陡峻;②具有豐富的松散物質;③短時間內有大量水流;④地震等破壞坡體穩定性人為因素 人類活動(如破壞植被、不適當的開挖與堆積等)的觸發作用危害 破壞或掩埋農田、道路和建筑物,堵塞河道,造成人員傷亡和財產損失 摧毀聚落,破壞森林、農田、道路,淤塞江河等,造成人員傷亡和財產損失多發 地區 山地丘陵區、工程建設頻繁地區。我國滑坡和泥石流分布廣泛,以西南地區最為多發3.我國西南地區地質災害多發的原因4.自然災害答題模板(1)自然災害分布分析角度 答題方向空間 集中分布在××地區;由××向××減少(增加)時間 主要發生在××季節;××季節多發,××季節較少(2)自然災害成因分析角度 答題方向自然原因 地形復雜,地殼運動活躍;季風氣候,降水變率大;氣候異常(久旱或持續性降水)人為原因 人類不合理的經濟活動,加劇了自然災害的發生,如毀林開荒、圍湖造田等(3)防災措施分析角度 答題方向非工程措施 加強災害的宣傳教育,樹立防災、減災意識;建立健全法規體系;加強對災害的監測和預報;建立災害應急機制,提高應急救援能力等工程措施 修建各種防災、減災工程,如在河流沿岸建防洪大堤、建防護林、實施護坡工程等 展開更多...... 收起↑ 資源列表 清單七 自然災害.docx 清單七 自然災害.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫