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(共39張PPT)
古詩三首
（部編版）四年級
下
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第3課時
一
素養(yǎng)目標(biāo)
目錄
二
共讀古詩
三
比較閱讀
四
指導(dǎo)字詞
五
六
課后作業(yè)
初識古詩
一
素養(yǎng)目標(biāo)
素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信
語言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
了解中國古代詩詞文化，認(rèn)同中華文化的博大精深，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。
積累古詩詞中的經(jīng)典詞句，學(xué)會在現(xiàn)代生活中恰當(dāng)運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，感受作者是如何通過關(guān)鍵語句表達(dá)自己的情感，學(xué)生能夠表達(dá)出自己的感受。
學(xué)會鑒賞古詩詞中的意境美和語言美，感受鄉(xiāng)村生活獨(dú)特、迷人的景致，豐富學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛，感受鄉(xiāng)村生活的魅力。
詞說鄉(xiāng)村和城市
探一探古人眼中的美麗鄉(xiāng)村
01
02
交流鄉(xiāng)村的新鮮見聞
活動流程：
二
初識古詩
古詩詞三首
找一找，哪三首古詩呢？
四時田園雜興（其二十五）
宿新市徐公店
清平樂·村居
山水田園詩
同學(xué)們，請你想一想，你還知道哪些田園詩歌呢？趕快背誦給同學(xué)們聽一聽吧。
接下來，就讓我們跟隨詩人的腳步一起欣賞南宋時期的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，感受村生活的純樸、獨(dú)特與美好。
親愛的小朋友，請借助拼音、注釋，正確、流利地朗讀三首古詩詞，重點(diǎn)讀好詩句中的停頓。讀出節(jié)奏、讀出感情，結(jié)合注釋理解詩意。
同學(xué)們，你會讀這些詞語嗎？快來讀一讀吧！
雜興 籬落 惟有 蛺蝶 疏疏
清平樂 翁媼 鋤豆 亡賴 臥剝
yuè 詞牌名
給多音字注音
亡
{
流亡（ ）
亡賴
wáng
興
高興 （ ）
時興
xìng
{
古時候亡通“{無}
（ xīng ）
（ wú ）
籬（lí）落
蛺（jiá）蝶
籬笆
蝴蝶
翁媼（ǎo ）
老翁和老婦。
三
共讀古詩
范成大，字致能，號石湖居士。南宋詩人。他與尤袤、楊萬里、陸游合稱南宋“中興四大家”。
著有《石湖集》《吳船錄》等。
四時田園雜興（其二十五）
借助注釋，感知內(nèi)容
再讀古詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)、什么地方的風(fēng)光
通過梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等作物可以知道這首詩寫的是初夏南方農(nóng)村的田園景色。
總結(jié)交流，拓展閱讀
想一想，這些事物和人物構(gòu)成了怎樣一幅鄉(xiāng)村圖畫？
初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。
白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
重點(diǎn)品讀，交流探究
整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？
整首詩給我的印象是寧靜、祥和、忙碌、閑適……
我最喜歡詩的后面兩句，因?yàn)椤?br/>后兩句用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見。詩歌妙在后兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛，余味無窮。
“田家少閑月，五月人倍忙”
宿新市徐公店
楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。
理解詩意，漸入詩境
看一看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？
（ ）的籬落（ ）的小徑
（ ）的兒童（ ）的蝴蝶
（ ）的菜花（ ）的大樹
疏疏
幽深
急走
黃色
黃色
新綠
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
圍園子的籬笆
指圍的籬笆稀疏
一條小路
稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。真是美麗的景色??！
遠(yuǎn)上寒山石徑斜《山行》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
快速奔跑
忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。
你知道蝴蝶去哪里了嗎？
四
閱讀比較
《四時田園雜興》與《宿新市徐公店》這兩首田園詩，季節(jié)不同，但都寫到了飛舞的“蝴蝶”。請你再讀一讀兩首詩，想一想：詩人是怎么寫“蝴蝶”的？有什么用意？
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
悠閑——靜態(tài)
慌張——童趣
總結(jié)：靜和趣都表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛與向往。
小組討論：《四時田園雜興》與《宿新市徐公店》這兩首田園詩所描繪的畫面中，“蝴蝶”是“主角”嗎？結(jié)合詩句，說一說你的理解。
五
指導(dǎo)字詞
雜
稀
籬
蜻
蜓
蝶
宿
籠
疏
茅
檐
翁
賴
剝
讀一讀
雜
稀
蜻
蜓
蝶
zá
xī
qīnɡ
tínɡ
dié
籬
lí
書寫指導(dǎo)：都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬?！膀选弊郑疫叢灰獙懗伞把印?。
點(diǎn)擊播放
結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
部首：
組詞：疏遠(yuǎn) 疏朗 疏導(dǎo) 疏忽
造句：我做數(shù)學(xué)題時，一時疏忽，把小數(shù)點(diǎn)給點(diǎn)錯位了
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部第一筆是橫撇，下面的“止”不要忘記短橫，最后一筆橫要變成提。
重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
結(jié)構(gòu)：
部首：
書寫指導(dǎo)：
注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。
上下
組詞：
復(fù)雜、繁雜
點(diǎn)擊播放
六
課后作業(yè)
拓展作業(yè)：
基礎(chǔ)作業(yè)：背誦《四時田園雜興》（其二十五）和《宿新市徐公店》兩首古詩。
拓展作業(yè)：
閱讀拓展：范成大的《四時田園雜興（其三十一)》：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！闭f說這首詩的“背景”和“主角”。
答案要點(diǎn)：這首詩的“背景”是鄉(xiāng)村的農(nóng)人在日日夜夜地忙碌著農(nóng)活；“主角”是不懂事的孩子，在樹蔭底下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩人借此描繪了一幅鄉(xiāng)村男女老少的勤耕圖，表達(dá)了喜愛之情。
課程結(jié)束

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