資源簡介

《搖船調(diào)》配套教案
教學(xué)分析：
《搖船調(diào)》是一首深受人民喜愛的臺灣民歌，四四拍子，五聲宮調(diào)式。歌曲采用了問答對歌的形式，旋律流暢、優(yōu)美。全曲共有三個樂句，每句為四小節(jié)，歌曲第一樂句和第二樂句的旋律完全重復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動地表現(xiàn)了孩子們在互相對歌時活潑、歡樂的情景。緊接著歌曲又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句，更增加了歌曲濃郁的民族風(fēng)格。整首歌曲的節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能用圓潤、自然的聲音，歡快活潑的情緒演唱歌曲《搖船調(diào)》，體會問答式歌曲的特點(diǎn)。
（2）能將聲勢動作、伴唱等與演唱相結(jié)合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，并在交流、探究、合作的過程中，加深對民歌的喜愛，感受創(chuàng)編音樂帶來的喜悅。
（3）在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，讓學(xué)生感受臺灣的地理位置，風(fēng)俗人情。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合性地表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)兩拍后附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音等難點(diǎn)
2、為歌曲加入伴唱或聲勢動作，創(chuàng)編新歌詞
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴，響板
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景：師：同學(xué)們，今天我們要到一個島上去看看，島主派了一艘小船來接我們你們看！這是一艘音樂船。今天將由它帶領(lǐng)我們登錄中國第一大島—臺灣島。現(xiàn)在，讓我們隨著音樂一起出發(fā)吧！
【播放音樂第一段伴奏】
二、新課教學(xué)
（一）重點(diǎn)節(jié)奏拍擊
師：不好！前面出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，只有完成這兩條節(jié)奏練習(xí)，我們才能平安度過！在練習(xí)這兩條節(jié)奏之前，老師先送給大家一個節(jié)奏小提示，你們看！
1、附點(diǎn)節(jié)奏型
師：你們有沒有注意到節(jié)奏記號后邊的那個小黑點(diǎn)？你們知道這個黑點(diǎn)是什么嗎？我們叫它附點(diǎn)，標(biāo)有附點(diǎn)的音符時值要增加本身時值的一半，讓我們來看看帶有附點(diǎn)的四分音符和八分音符分別拍幾拍吧！
【默擊節(jié)奏】
（1）練習(xí)節(jié)奏一
（2）練習(xí)節(jié)奏二
【帶入聲勢律動模擊節(jié)奏】
2、介紹臺灣
師：恭喜你們順利抵抗龍卷風(fēng)的襲擊，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！看，臺灣島已經(jīng)近在眼前了，讓我們一起走進(jìn)美麗的寶島臺灣吧！
【播放視頻】
師：臺灣省，簡稱“臺”，是中華人民共和國省級行政區(qū)，省會臺北，位于中國東南沿海的大陸架上 ，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望；北瀕東海，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。
（二）歌曲學(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲襯詞部分
師：我國是一個多民族的國家，在我國臺灣，住著好多客家人呢，你們聽，客家小朋友唱起來動聽的歌謠歡迎我們到來！讓我們加入他們的演唱吧！
【播放音樂出示襯詞部分歌詞】
（1）聽音樂看旋律線條感受旋律
（2）休止符講解
師：你們知道歌譜上的0是什么意思嗎？它的名字叫做休止符，提示我們遇到休止符要休止不唱。
（3）師唱簡譜，生唱歌詞。
（4）完整演唱歌曲的襯詞部分。
2、我問你答，歌詞填空游戲
師：接下來，讓我們一起走進(jìn)客家山寨，那里的小朋友特別喜歡玩猜歌謎的游戲，快來看看他們出的歌謎和他們一起唱一唱吧！
師：讓我們先來看看客家小朋友給我們出的什么歌謎吧，有哪個聰明的小朋友能答上來？
【聲勢律動，我問你答，師用什么聲勢律動問，生用什么聲勢律動答】
3、學(xué)習(xí)歌曲第一段歌詞
師：你們聽，客家小朋友將他們的歌謎唱出來了，你們也隨著一起唱一唱吧！
（1）感受歌曲旋律，隨旋律線條動一動
（2）學(xué)唱簡譜
（3）生唱簡譜，師唱歌詞
4、自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
師：老師聽到同學(xué)們已經(jīng)非常快速的回答出了臺灣客家小朋友的歌謎，讓我們一起把歌謎答案大聲的唱給客家小朋友聽吧！
（1）感受歌曲旋律，隨旋律線條動一動
（2）學(xué)唱簡譜
（3）生唱簡譜，師唱歌詞。
5、完整演唱歌曲
（1）選擇合適的演唱形式
師：相信同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)，我們歌曲的第一段是客家小朋友問我們的問題，第二段是我們回答客家小朋友。你們覺得像這樣一問一答的歌曲用哪種演唱形式比較好？（對唱）
（2）演唱歌曲結(jié)尾
師：在演唱之前，我們先觀察一下歌曲兩段歌詞的結(jié)尾旋律有什么不同？（兩段歌詞的結(jié)尾旋律和節(jié)奏都有些不同，讓我們先唱一唱結(jié)尾，在完整的演唱歌曲吧！
（3）完整的演唱歌曲
（三）歌曲創(chuàng)編
師：相信你們今天玩的非常的開心，在回家之前，你們也給客家小朋友留下一條歌謎吧~
1、小組合作創(chuàng)編歌詞
2、小組展示
三、小結(jié)
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了臺灣民歌《搖船調(diào)》，感受了對歌謎游戲給我們帶來的快樂，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中更加喜愛我們國家的民歌，主動參與音樂活動，在實踐創(chuàng)作中感悟音樂的魅力，讓快樂的音樂再次伴隨我們出發(fā)吧！
【播放音樂，隨音樂做劃船的動作結(jié)束課程】

展開更多......

收起↑