資源簡介

《森吉德瑪》配套教案
教學分析：
《森吉德瑪》是賀綠汀管弦樂組曲第五樂章，1949年根據內蒙古鄂爾多斯一代的同名民歌改編的，曲名是一位蒙古姑娘的譯名。管弦樂《森吉德瑪》基本保持了原來民歌的旋律特點，音樂主題鮮明，旋律優美流暢，民族風格強烈，結構上重復型的四句樂段，作者細膩的配器，精心處理，塑造了兩個具有鮮明對比的音樂形象，豐富了草原民歌的表現力，是一首通俗易解的管弦樂曲。
教學目標：
（1）通過聆聽《森吉德瑪》，讓學生體驗內蒙古音樂的風格，感受管弦樂的魅力，認識管弦樂器
（2）通過聆聽，問答等過程了解音樂要素的改變對音樂情緒的影響。
（3）感受樂曲的變化，熟悉音樂旋律，能主動用樂器參與音樂表演，
教學重難點：
（1）感受音樂要素的變化所產生的不同的音樂情緒。
（2）能積極主動的運用所給的樂器來表現歌曲，參與歌曲的演奏。
（3）能通過音樂提高學生的民族自豪感和自信心。
教具準備：PPT課件、鋼琴，碰鈴、串鈴、三角鐵。
教學過程：
導入
師：同學們，在我們遼闊的大草原上，有一位美麗的姑娘，她的名字和故事被廣為流傳……你們知道這位美麗的姑娘是誰嗎？
【激發學生好奇心，提高學生對課程的探索欲】
1、介紹歌曲背景
師：這位聰明美麗的蒙古姑娘就是森吉德瑪，相傳她愛上了一位勤勞的男青年，但是兩人因種種原因不能在一起……后來森吉德瑪不幸去世，男青年十分悲痛，就吟唱了《森吉德瑪》一歌來紀念她。
師；你們想聽一聽這首蒙古族民歌嗎？
2、欣賞蒙語版民歌《森吉德瑪》
師：今天老師就給大家帶來了一首蒙古語演唱的《森吉德瑪》大家邊聆聽，邊感受一下這首歌曲表現了什么？
【播放音樂】
師：這首民歌《森吉德瑪》旋律線條起伏大，情感富于變化，表現了遼闊、舒暢、奔放的音樂形象和蒙古族人民豪爽的性格，因此成為了蒙古族著名的民歌，在1949年的時候，賀綠汀先生將其改編成了同名的管弦樂曲，你知道什么是管弦樂曲嗎？讓我們一起進入今天的學習吧
二、新課教授
（一）了解管弦樂
師：管弦樂曲通常指西洋管弦樂，是指除協奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊演奏的其他類型的作品。管弦樂隊通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。我國的管弦樂隊為增強作品的民族風格或地方色彩而加入一些民族樂器，亦屬常見，在你學過的樂器當中，哪些屬于管弦樂器？【生討論】
（二）初聽樂曲
1、觀看《森吉德瑪》管弦樂演奏視頻。
師：你們想知道被改編后的樂曲會給你怎樣不同的體驗嗎？一起來聽一聽，注意一下樂曲當中出現了哪些樂器
2、介紹樂曲中出現的樂器
師：剛剛聆聽音樂的時候老師看到大家非常的入迷，不知道你們有沒有注意到視頻中出現了哪些樂器，試著說出它們的名字。【生討論】我們一起來看看，你們找到的樂器和老師找到的樂曲是不是一樣的。
木管組：單簧管、長笛、雙簧管、短笛（因為這些樂器的吹嘴處是木質的，所以稱為木管樂器）
銅管組：圓號、小號、長號（這些樂器的吹嘴處是銅制的，所以，我們稱為銅管樂器）
弦樂組：大提琴、中提琴、小提琴、低音提琴（你不要看他們長得一樣，但是音色卻各有不同）
師：相信大家現在對管弦樂曲和管弦樂器已經有了一定的了解，接下來，讓我們繼續走入管弦樂《森吉德瑪》吧。
（三）分析樂曲第一段
1、聽賞《森吉德瑪》音樂主題
師：聽一聽、唱一唱音樂主題，看看主題分為了幾個樂句？ 【四個樂句】
2、根據前三個樂句的音樂，排列樂器的出場順序
師：在這四個樂句當中，前三個樂句運用到了雙簧管，圓號，小提琴這三種樂器，你能不能在主題管弦樂中聽辨出這三個樂器的演奏順序？
【播放音樂，引導學生排序】
3、分析第四個樂句
師：現在讓我們來聽聽第四個樂句，你又有怎樣的感受呢？【震撼】你能聽出來它是如何演奏的嗎？【樂隊全奏】
【播放音樂】
師：同學們說的非常棒，這段音樂非常的震撼、壯觀，因為第四樂句的前半句樂隊進行了全奏，而后恢復抒情演奏。
4、總結第一段音樂
師：同學們樂曲的第一樂段結束了，你能嘗試為第一樂段的音樂要素選擇合適的詞語嗎？
【播放音樂，完成選擇】
（四）分析樂曲的第二段
1、學習蒙古舞
師：你覺得接下來的樂曲會有變化嗎？如果你想學習接下來的樂段，請先和老師學習幾個動作
2、隨視頻學習舞蹈動作
師：蒙古族舞蹈當中有一個經典的動作—“提壓腕”，我們隨視頻學習一下，然后把這些動作帶入我們接下來的音樂當中去動一動吧。
3、隨樂舞動并思考
師：老師看到同學們已經練習的非常熟練了，現在運用剛才學習的舞蹈隨接下來的音樂動一動吧
【播放音樂】
4、分析樂曲第二段
師：同學們，當一首曲子的情緒發生很大變化的時候，我們可以將樂曲分段，因此，《森吉德瑪》這首樂曲總共分為兩段，剛剛我們隨第二段的音樂舞動，你們感受出來第二段的音樂要素發生了什么變化嗎？（速度由慢變快，力度由弱到強，音樂情緒由優美抒情變為活潑歡快）
（五）完整聆聽并表現樂曲
師：兩個樂段主題旋律完全相同，由于速度力度的變化，給我們展示了不同的蒙古草原。
1、完整聆聽樂曲，分段歸納總結
師：現在，請同學們完整的聆聽管弦樂曲《森吉德瑪》，總結每一段的音樂要素，同時，說一說根據音樂，你聯想到了什么畫面（生討論）
師：第一段音樂速度慢，力度輕，整個音樂情緒非常的優美抒情，讓老師仿佛來到了廣袤無垠的蒙古大草原，大草原上有許許多多悠閑吃草的牛羊，我的心情也隨之放松了下來；第二段音樂速度變快，力度變強，整個音樂活潑歡快的情緒仿佛讓我看到草原上的男女老少都聚到了一起，載歌載舞，吃喝玩樂，場面又熱鬧起來了。
2、選擇樂器參與歌曲表現
師：今天老師還為大家準備了這幾種樂器，請你選擇喜歡的樂器隨完整的音樂進行演奏吧【播放音樂，生隨樂即興演奏】
三、小結
師：同學們，今天的課程到這里就結束了，我們欣賞了由民歌改編的管弦樂曲《森吉德瑪》，感受了遼闊的大草原和熱情豪放的蒙古族人民，老師希望大家將來可以走出音樂，到真正的蒙古大草原去感受它的魅力。

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