資源簡介

《清晨》配套教案
教學分析：
這是一首臺灣校園歌曲。臺灣校園歌曲是流行于20 世紀 80 年代的歌曲，它以清新、輕松而親切的特點迅速流傳開來，一些優(yōu)秀的歌曲直到現(xiàn)在仍然廣為傳唱。這首歌曲的曲作者王夢麟是臺灣校園歌曲的代表人物。《清晨》 旋律清新活潑、優(yōu)美動聽，生動地描繪了美麗旱晨的景象，并有啟發(fā)大家珍惜時間的教育意義。歌曲為四二拍子，宮調式，三段體結構。整首歌曲展現(xiàn)給人們一個輕松愉快而又充滿活力的早晨。
教學目標：
（1）能了解歌曲的情緒風格以及歌曲結構。
（2）認識學習新的反復記號。
（3）根據(jù)結構，有感情的快樂的演唱歌曲，并加入一定的律動和樂器演奏。
教學重難點：
（1）學習認識新的反復記號，并了解歌曲結構
（2）為歌曲加入律動和樂器演奏完整的表現(xiàn)歌曲。
教具準備：PPT課件、鋼琴，響板，三角鐵、手搖鈴
教學過程：
導入
師：同學們，能說說你們看到過最美的景色嗎？【生討論】
師：我們生活當中，還有一些美景，遠在天邊，近在眼前，和老師一起走進視頻當中去看看吧。
【播放視頻】
師：剛剛老師帶大家看的就是清晨的美景，其實，當太陽升起的那一刻，我們的身邊就已經(jīng)處處是美景了，不信，老師帶你們一起看看。
【播放圖片】
師：早晨我們不僅可以看到晨曦、看到春光還可以聞到花香聽到鳥語，人們迎著朝陽而起，有的鍛煉、有的上學、有的工作，美好的一天就從一聲雞鳴開始了。老師知道這樣一首歌曲，它是一首臺灣校園民謠，描繪的就是清晨生機勃勃的畫面，讓我們一起到歌曲中去體會《清晨》的美好吧
二、新課教授
（一）初聽歌曲
1、初聽歌曲，思考
師：同學們，閉上眼睛，邊聽歌曲，邊思考歌曲的情緒是什么樣子的？給你怎樣的感受？（歡快熱烈、輕松、親切的）
2、再聽歌曲，
（1）為歌曲分段
師：讓我們再聽一遍歌曲，感受一下，歌曲分為了幾段？（三段）
（2）講解樂曲結構
師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們歌曲的第三段是在重復、再現(xiàn)第一段的旋律，這樣的樂曲結構我們通常稱為ABA（再現(xiàn)）的再現(xiàn)三段體結構。
（3）學習音樂知識—反復記號（3）
師：你們剛才有沒有注意樂曲的演唱順序是什么？看看是樂譜當中的那個音樂記號影響著我們的演唱順序，這是今天我們要學習的一個新的反復記號，這個反復記號是：，當D.C.寫在樂曲結尾處（雙縱線下）時，表示演奏到D.C.后，再從頭反復到帶有延音記號的雙縱線處或寫著Fine的結尾處結束。例如………….
（二）學唱歌曲
1、感受學習A段
（1）聆聽樂曲，隨旋律畫旋律線條。
（2）講解間奏
（3）隨師學習演唱歌曲的旋律—唱簡譜
（4）師唱旋律，生唱歌詞
（5）體會A段歡快活潑的情緒，帶情緒完整的演唱A段的歌曲。
2、自主學習歌曲第三段A（再現(xiàn)）
師：同學們，A（再現(xiàn)）段重復了A段歡快活潑的旋律，嘗試自己完成這一段歌曲的學習吧。
【以小組形式進行或男女分組進行】
3、感受學習B段
（1）聆聽樂曲，隨旋律畫旋律線條
（2）隨師學習演唱歌曲的旋律—唱簡譜
（3）師唱旋律，生唱歌詞
（4）體會B段優(yōu)美抒情的情緒，帶情緒完整的演唱B段的歌曲。
（三）完整的演唱歌曲
1、隨伴奏完整的演唱歌曲
師：歌曲已經(jīng)學習結束了，現(xiàn)在我們將每一段連接起來，完整的演唱一遍歌曲，注意：1、第一段和第三段唱出歡快活潑的感覺。2、第二段盡情抒發(fā)對大自然的熱愛（抒情）
2、歌曲創(chuàng)編
師：拿起你手上的小樂器，我們再給歌曲加入一些好聽的聲音和動作吧
【播放音樂，隨樂演奏】
三、小結
師：同學們，一年之計在于春，一日之計在于晨，希望你們能像歌中所唱的一樣，早起運動，不要辜負了清晨美好的時光。

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