資源簡介

《頂嘴》配套教案
教學分析：
《頂嘴》 是一首河北民間樂曲，由兩支同調的笛子吹奏，逼真地描繪了兩人頂嘴的情景，詼諧有趣。這首二重奏曲除了用兩支笛子分兩聲部輪奏以表現你來我往的頂嘴情景以外，還采用民間支聲性復調織體寫法，將兩個不同的聲部巧妙地結合在一起，表現了兩人爭辯得不可開交的情形。
教學目標：
（1）通過對樂曲的學習，感受河北的地域文化，風俗風情和河北樂曲的特點。
（2）聆聽歌曲，通過歌曲的速度、節奏、情緒的變化為音樂劃分段落，并且感受每個段落所描繪的畫面。
（3）讓學生通過模仿吵架時你一句我一句、你說我頂、兩個人同時爭吵的動作神態，加深對音樂的理解。
（4）通過歌曲的學習，感受地方民間音樂和民族樂器的魅力，增強民族自豪感和自信心。
教學重點：
能區分音樂的段落，通過音樂情緒、節奏、旋律感受河北音樂的特點。
教學難點
通過歌曲的學習，感受地方民間音樂和民族樂器的魅力，增強民族自豪感和自信心。
教具準備：PPT課件
教學過程：
導入
師：同學們，我們國家有非常多的大好河山，每個地方不同的地域文化會造就不同的地方民間音樂，今天老師要到你們到“燕趙大地”河北去看看，感受一下那里的地域風情和民俗文化會造就怎樣的河北民間樂曲。
【播放河北視頻】
二、新課教學
（一）樂曲背景
1、介紹河北民間音樂
師： 河北是一個歷史悠久且地方特色濃郁的城市，河北人民也非常質樸率真，因此，河北的民歌主要來源于民間，大多數都是在描繪勞動人民的生活情景，旋律極富韻律性。
2、揭示曲名
師：同學們，在我們身邊到處都充斥著不同的生活情景，比如說看書下棋的老大爺、背著書包上學的小學生、悠閑散步的老大娘，還有忙忙碌碌為工作奔波的年輕人，你們看，下面的這幾幅圖是在描繪我們生活中的哪些情景？
【出示圖片】
師：同學們，生活中，我們避免不了與他人發生爭辯，。這幾幅圖描繪的就是我們在生活中兩個人互相爭吵頂嘴的場面。
（二）分析感受樂曲
1、初聽樂曲
師：河北就有這樣一首樂曲，用質樸的旋律，生動的還原出了日常生活中兩個人頂嘴的場景，讓我們一起來聽一聽吧
【播放樂曲演奏視頻】
2、認識樂曲—竹笛
師：【播放視頻】笛子是迄今為止發現的最古老的漢族樂器 ，也是漢族樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器。中國傳統音樂中常用的橫吹木管樂器之一。它常在中國民間音樂、戲曲、中國民族樂團、西洋交響樂團和現代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。在民族樂隊中，笛子是舉足輕重的吹管樂器，被當做民族吹管樂的代表。
3、講解重奏知識
（1）為樂曲選擇合適的演奏方式。
師：同學們，剛才聆聽觀看樂曲演奏視頻的過程中，你們有沒有聽出來樂曲是什么演奏形式？是由一件樂曲完成的獨奏，還是由很多樂器完成的合奏，還是我們不常常聽過的重奏。
（2）介紹重奏。
師：同學們，重奏指的是兩個或兩個以上的演奏者，演奏同一首樂曲，但同時演奏兩個不同的聲部或旋律，那么笛子二重奏指的就是用兩只同調的笛子演奏一首樂曲，但是演奏的是兩個不同的聲部或旋律，我們這首樂曲就是用兩只同調的梆笛來模仿兩個人頂嘴的場面。
4、初步感受笛子是如何表現頂嘴的
師：你們知道笛子是如何表現頂嘴這個場景的嗎？讓我們來聽一聽這一個音樂片段。
【播放音樂和旋律線條】
師：根據音樂和旋律線條我們可以感受到這一個音樂片段中，兩只笛子運用輪奏的方式，一支奏完另一只奏，以此表現出兩個人正一人一句的辯論著，這時候兩個人的情緒還很平穩，氣氛也很輕松。
（三）分段解讀樂曲
師：這首樂曲運用北方竹笛的演奏技法，通過改變速度，力度，演奏方式，為我們呈現出了不同的頂嘴場景，現在讓我們到音樂中去感受一下吧！
1、分析解讀第一段
師：同學們，請你們先來聽一聽樂曲的第一段，感受一下樂曲發生了怎樣的變化，使你聯想到了怎樣的畫面？
【播放音樂】
師：音樂一開始兩只笛子輪流演奏，你一句我一句的說著，氣氛還比較輕松，仿佛是兩個人你一句我一句的聊著天，隨著音樂節奏速度的加快，兩只笛子開始一起演奏，仿佛兩個人喋喋不休的說著自己的看法，慢慢的爭吵了起來！
2、分析表演第二段
（1）感受情緒
師：聽一聽樂曲的第二段，感受這一段的情緒是怎樣的？
【播放音樂】
師：這一段樂曲的演奏中，笛子越來越快，時強時弱，運用到了跺音、吐音交錯進行的笛子演奏技法，旋律更加的歡快，情緒越來越激烈。
（2）隨樂曲表演兩個人激烈爭吵的場景。
師：這一段笛子的演奏中，仿佛爭吵的兩個人情緒越來越激烈，你說我頂，爭吵的聲音起起伏伏，你能嘗試找一個搭檔并且和你的搭檔一起將這個畫面隨音樂表演出來嗎？
3、重溫音樂記號
師：音樂表現之所以如此的豐富，是因為樂曲中運用到了很多的音樂記號，看看這些音樂記號，你還認識嗎？將他們與對應的名稱連接起來吧。
4、分析解讀第三段
師：這首樂曲的結尾很有特色，聽一聽樂曲的第三段，你能不能感受出這一段結尾有什么特點？
【播放音樂】
師：在這一段，笛子演奏到達了高潮，但是，樂曲在最激烈的時候停止了，仿佛兩個人吵到了最兇的時候被拉開了或者被打斷了，整段的音樂情緒非常的熱烈、詼諧，突破了觀眾的預期，也讓人覺得意猶未盡。
（四）完整聆聽樂曲
師：樂曲到這里就結束了，讓我們完整的聽一遍音樂，你能不能和搭檔一起隨音樂表現一下樂曲的每個場景，同時，聽一聽樂曲中你還出現了哪些樂器的聲音？
【播放音樂】
1、隨樂表演
2、認識樂曲中出現的樂器
師： 同學們，樂曲中還出現了這些樂器來為我們的兩支笛子伴奏，分別是古箏、竹笙和镲，你們知道這些樂器在樂曲描繪的場景中都扮演什么角色嗎？
師：這些樂器的出現豐富了我們的音樂畫面，仿佛有一些圍觀者在參與這場爭吵，有煽風點火的，有好心勸架的人，有圍觀評論的人，有了這些樂器的參與，我們的音樂畫面是不是更加生動有趣了？
三、小結
師：同學們，今天我們欣賞了《頂嘴》這首河北民間樂曲，感受了笛子表現的兩個人頂嘴互不相讓的場景，也感受到了河北民間音樂歡快熱烈的特點，老師特別希望以后還能和同學們一起，通過更多的民間音樂去感受我們民族樂器的魅力！

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