資源簡介

《茉莉花》配套教案
教材分析：
《茉莉花》是一曲膾炙人口的民間小調，流傳于江南、華北和東北等地區。不同地區的《茉莉花》曲調各不相同，各具特色。教材上的江蘇《茉莉花》是其中傳唱最多的一首。這首《茉莉花》 曾被意大利作曲家普契尼用于歌劇 《圖蘭朵》中；譚盾創作的申奧宣傳片中，也流淌著它的旋律。歌曲旋律抒情優美，情感細膩委婉。單樂段結構，樂句的安排富有特點：第三、四句歌詞連成一氣，在音樂中也很難從中剪斷。休止符的運用，給人以輕盈活潑的感覺，表現出歌曲純真而含蓄的音樂形象。
教學目標：
學會用婉轉柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》
在歌曲中學會正確的使用附點音符、休止符等
（3）能在歌曲中感受江南小曲的風格特點，并予以表現。
（4）體會江蘇民歌的韻味，可以更加熱愛我國不同地區不同風格的民歌。
教學重點：
學唱江蘇民歌《茉莉花》
教學難點：
能在歌曲中感受江南小曲的風格特點，并予以表現。
教具準備：PPT課件、鋼琴
教學過程：
導入新課
師：同學們，茉莉花一直以來都是純潔的代表，奧運會閉幕式上也曾唱起《茉莉花》，用來代表純潔的中國人民，今天老師也給大家帶來了一首江蘇民歌《茉莉花》，大家聽一聽這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？
【提問導入，激發學生的探索欲望】
二、新課教授
（一）初聽歌曲
師：仔細聆聽一下這首歌曲，感受一下歌曲速度、情緒是什么樣子的？你能不能找到歌曲中是怎樣贊美茉莉花的？（學生自主聆聽，尋找答案）
【播放歌曲】
師：同學們說的非常正確，這首歌曲的速度中速，情緒非常的優美抒情，歌曲中是這樣去贊美茉莉花的：芬芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸
（二）感受江蘇的美景，為學唱歌曲打下情感基礎
師： 這首《茉莉花》既表現出了柔和優美的江南風格，又生動刻畫了為少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲棄不舍的愛慕與眷戀之情，學習歌曲之前，讓我們先來看看美麗的江蘇吧！
【播放圖片，教師進行簡單地講解】
師：相信大家看來小橋流水的江蘇，心里一定涌現了一些細膩的情感，讓我們帶著細膩的感情一起來演唱這首江蘇民歌《茉莉花》吧！
（三）學習歌曲《茉莉花》
1、觀察歌譜，總體感受
師： 同學們，觀察歌譜你有沒有發現歌譜上有很多條弧線？（圈出歌譜上出現的弧線，引導學生觀察）
師：你們看，有的弧線連接不同的音，有的弧線連接相同的音，你們知道它們有什么不同嗎？
2、講解連音線和圓滑線的區別
師：這些弧線有的叫做連音線，有的則叫做圓滑線。當這條弧線連接兩個或多個不同的音時，它的名字叫做圓滑線，表示一字多音時要唱得連貫圓滑。當這條弧線連接兩個或多個相同的音時，它的名字叫做連音線，表示所連音只唱一音，但時值是所有音符時值相加。
3、講解附點四分音符
師：這個歌譜上還有一個拖著小黑點的奇妙音符，你找到他了嗎？
【圈出附點四分音符】
師：當這個小黑點跟在音符后面的時候，它的名字叫作附點，時值為前面音符時值的一半，歌曲中的小黑點跟在哪個音符后面？（四分音符）那讓我們來認識一下附點四分音符吧！
師：四分音符是幾拍？（一拍）那么跟在它后面的附點是它的一半是幾拍？（半拍）所以附點四分音符是幾拍？（一拍半）伸出你們的小手指和我一起劃著拍子念一念吧！
4、感受歌曲的旋律，學習歌曲中的休止符
師：接下來，請同學們和老師一起隨旋律線條感受一下歌曲的旋律，同時注意歌曲在演時有什么需要特別注意的地方？
【播放音樂和旋律線條】
師：你注意到歌曲中的0了嗎？你知不知道它的名字叫什么？
師：單獨的一個0，它是四分休止符，它提示我們在演唱歌曲的時候要休止一拍，不演唱；一個0下面有一橫，這是八分休止符，它提示我們在演唱歌曲的時候要休止半拍不演唱。
5、學唱歌曲
師：同學們已經掌握了大量的理論知識，現在讓我們把理論知識帶入到歌曲中進行歌曲的演唱吧！
教師范唱，學生隨旋律畫旋律線條。
教師教唱歌曲的簡譜，注意提醒學生休止符和附點音符的運用
教師唱簡譜，學生唱歌詞，師生合作完成歌曲演唱。
學生隨樂完整的演唱歌曲，教師根據學生的演唱情況進行點評和指導。
師：同學們，在剛才的演唱中，你們覺得休止符能突出歌唱者怎樣的心情？老師給大家三分鐘的時間，你們在小組內討論一下，嘗試將休止符去掉演唱歌曲去感受一下。
【學生以小組形式對比有休止符的歌曲演唱和沒有休止符的歌曲演唱有什么不同】
師：相信大家通過對比演唱歌曲可以發現，歌曲中休止符的使用更加突出了演唱者想摘花但是卻又舍不得摘花的心情，讓我們帶著惜花的心情完整地演唱歌曲吧！
（四）完整演唱歌曲
1、完整地聆聽歌曲
師：請同學們先完整地聆聽一遍歌曲，聽一聽歌曲演唱者是用怎樣的聲音表現歌曲的？（播放音樂）
師：演唱者需要用非常婉轉柔美的聲音來進行演唱，你們想想課前老師帶領大家看的江蘇小橋流水的美景，嘗試著將自己的聲音放松一些來演唱歌曲吧！
2、完整演唱歌曲
3、歌曲演唱細節處理
（五）課外拓展
師：民歌《茉莉花》有許多版本在不同的地區有不同的演唱方式，接下來我們來聽一聽不同版本的演唱，你來說說你最喜歡哪個版本，為什么？
【觀看不同版本演唱視頻】
三、總結
師：相信唱完歌曲的你們一定非常想到花園當中觀賞美麗的茉莉花，讓我們在課程的最后，邊觀賞美麗的茉莉花邊演唱歌曲吧！【播放視頻，學生邊看視頻邊演唱歌曲】

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