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《可愛的家》教案
教材分析：
《可愛的家》這是一首膾炙人口的抒情歌曲，原是美國歌劇 《水蘭少女庫拉麗》中的插曲，后來成為一首城市通俗歌曲和電影中的主題曲。20 世紀初傳入我國。此歌曾被填寫多種不同的歌詞，成為表達親情的一首代表作。歌曲為大調式，四四拍子，全曲共分三個樂段，音樂優美抒情，節奏舒展，旋律流暢，表現了對幸福生活的贊美和向往。歌曲采用西西里民歌的音調寫成，歌詞淺顯易懂，描述了家的可愛、溫暖以及家庭里人人和睦相處的情景。
教學目標：
1、能用深情、和諧的聲音演唱歌曲《可愛的家》
2、能在歌曲演唱中體驗認識弱起小節，并感受弱起小節的手法帶來的富有推動、深情的作用。
3、能在歌曲的學習中感受家的可愛、溫暖以及家庭里人人和睦相處的情境。
4、可以通過歌曲想象出自己心中溫暖的家的場景，并且嘗試畫一畫。
教學重點：
學唱歌曲《可愛的家》。
教學難點：
能在歌曲的學習中感受家的可愛、溫暖以及家庭里人人和睦相處的情境。
教具準備：PPT課件、鋼琴
教學過程：
導入新課
師：同學們，最近學校組織了一場由音樂特長生和美術特長生舉辦的藝術展，老師剛還有一張門票，想請同學們和我一起去看看這場藝術展的主題是什么，你們愿意嗎？
【播放歌曲伴奏展示學生繪畫圖片】
師：原來這場藝術展主題是“家”，家是我們每個人心中最溫暖的港灣，那里有疼愛我們的父母，可愛的兄弟姐妹，我們就仿佛置身于愛的海洋中跟隨音樂，回憶你腦海中溫暖的“家”的場面，讓我們在音樂中再次感受家的溫暖吧！
【板書：可愛的家】
二、新課教授
（一）初聽樂曲
師：你仔細聽一聽藝術展館里面這首描述家的歌曲，感受一下這首歌曲的情緒、節奏、旋律怎么樣？歌曲又表達了什么內容？
【播放音樂】
師：歌曲優美抒情，節奏舒展，旋律流暢表達了對幸福生活的向往。
（二）學習演唱歌曲《可愛的家》
觀察簡譜
師：老師從大家的眼神當中能看出大家非常喜歡這首歌曲，接下來，請同學們邊回憶著自己和家人的美好瞬間，邊和老師一起學唱一下歌曲吧！
【出示簡譜】
1、學習弱起小節
師：同學們，你們知道什么是弱起小節嗎？（出示簡譜，圈出弱起小節）
弱起小節：歌曲由弱拍開始的小節，叫“弱起小節”。它缺少的時值由歌曲的最后一小節補足。弱起小節的手法具有推動歌曲、渲染深情的作用。
師：歌曲分為兩個樂段，請同學們觀察歌曲第一段簡譜，你有沒有發現這四個樂句運用到了哪些創作手法？
師：歌曲的第一段由四個樂句組成，四個樂句都使用了弱起小節開頭的創作手法，同時，我們還可以觀察到歌曲的第一二樂句的節奏完全相同，旋律只改變了最后一個音。第三四樂句也使用了同樣的創作手法。
感受、學唱歌曲第一樂段
師：接下來讓我們一起學唱一下歌曲的第一樂段吧！先隨音樂感受一下歌曲這一部分的旋律吧！
感受歌曲第一樂段的旋律，聽音樂的時候畫一畫歌曲的旋律線條。
師：同學們，你們在感受完歌曲的旋律之后，能不能嘗試演唱一下歌曲的簡譜呢？
演唱歌曲的簡譜
師：同學們唱得真棒，老師希望可以和你們合作完成歌曲第一樂段的演唱。
老師唱簡譜，學生唱歌詞
完整地演唱歌曲的第一樂段并糾正演唱中出現的小問題。
帶入身體律動完整的演唱歌曲，第一遍律動加念歌詞，第二遍律動加完整演唱歌詞，加深記憶。
感受、學唱歌曲的第二樂段
初聽歌曲第二段。
師：歌曲的第二段比起第一段來說有什么變化，請你們聽一聽樂曲的第二段，這一段使用了哪一種演唱形式你知道嗎？（合唱）
師：你們知道什么是合唱嗎？合唱指的是集體演唱多聲部聲樂作品，通俗來說就是集體分聲部演唱同一首歌曲，每個聲部有若干人。聲部的數量沒有規定，一般有四個聲部。多為男高音區，男中低音區，女高音區，女中低音區。接下來，和我一起分樂句感受一下合唱部分的旋律吧！
（2）感受歌曲合唱部分的旋律，聽音樂的時候畫一畫歌曲的旋律線條。
師：接下來，讓老師聽一聽你們唱簡譜的聲音吧！
（3）音程練習，男生唱低音，女生唱高音
（4）老師分聲部教唱合唱部分的簡譜，并帶入身體律動分聲部進行演唱。
（5）初步進行二聲部的合唱
（三）完整演唱歌曲
1、完整地聆聽歌曲
師：同學們，藝術展到這里就結束了，請同學們完整地聆聽這首歌曲《可愛的家》，在聆聽的過程中，注意休止符的使用。
2、完整演唱歌曲，齊唱部分全班一起唱，合唱部分男生唱低聲部，女生唱高聲部。
3、歌曲演唱細節處理，教師點評和指導。
小組思考
師：大家思考一下，歌曲哪些地方我們還可以用音樂的表現手段，比如力度上、演唱的語氣，包括結束句怎么處理可以使歌曲表現得更加祥和甜美。
學生自我演唱品味，也可以輕聲和周圍的同學討論。
師生一起交流討論，設計演唱表現方案
教師指揮，學生合唱全歌，教師及時評價指導
三、總結
師：同學們，今天的課程到這里就結束了，家永遠都是我們最溫暖的港灣，也是我們遇到困難時的避風港，在課程的最后請同學們隨著音樂在紙上好好畫一畫自己的家人吧！（播放樂曲）

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