資源簡介

《小小鼓號手》配套教案
教材分析：
《小小鼓號手》是一首兒童隊列歌曲。歌曲的節奏感強，旋律剛勁有力，歌詞以形象生動的語言，將小小鼓號手的神氣與自家表現得淋漓盡致。全曲為四二拍子，五聲宮調式。歌曲的前四個樂句節奏較為規整，使音樂主題具有剛毅的氣勢。中間部分加人紅領巾鼓號隊小鼓的節奏，采用模進的旋律，唱出鼓、號、镲的象聲詞，更增添了鼓號手們的朝氣與生機，使歌曲更富有童趣。
教學目標：
能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。
（2）能積極參與音樂活動，與他人合作，用大镲、小鼓等樂器共同表演《小小鼓號手》。
（3）能通過歌曲的學習號召學生積極參加鼓號隊的選拔。
（4）通過學唱歌曲了解鼓號隊的樂器，熟悉樂器的音色。
教學重難點：
（1）學唱歌曲《小小鼓號手》（重點）
（2）演唱歌曲時能表現出少先隊員積極向上的精神風貌（難點）
教具準備：PPT課件、鋼琴
教學過程：
導入
觀看鼓號隊的視頻
師：同學們，每周一的升旗儀式上，都有一支矯健的隊伍豪邁地穿過操場，代表全校師生展現我們的風采。他們英姿颯爽，朝氣蓬勃，你們知道他們是一支什么隊伍嗎？
【播放鼓號隊視頻】
2、我是小小鼓號手（出示招募啟事）
師：這真是一個好消息！你們想不想在隊伍里吹著小號或是敲著大鼓，走在同學們面前？你愿意成為一名優秀的鼓號手嗎？
（鼓勵學生踴躍參與鼓號手的訓練）
二、新課教授
（一）走一走
1、歌曲初體驗
師：作為一名鼓號手，首先要有良好的節拍感，接下來，老師將播放部分歌曲，讓我們一起隨歌曲行進，在歌曲行進中感受節拍，看看你的節拍感是否穩定！
（播放音樂，教師指揮學生隨樂踏步走并帶有向左向右轉的口令）
師：讓我們來看看哪一組的同學最擅長聽音樂，哪組音樂節拍最穩定，哪組行進的拍點最整齊。
（分組比賽，練習）
敲一敲
師：老師迫不及待的想向大家介紹一下鼓號隊主要的幾件節奏樂器，你們想認識它們嗎？
認識大鼓，敲擊大鼓節奏
師：你們看看老師給你們帶來的第一件樂器，你認識它嗎？
師：大軍鼓，也叫大鼓，用一支或兩支具有沉重而柔軟的槌頭敲擊，發音低沉宏大，稍有延續。力度變化可以從特弱至特強，弱奏與滾奏效果特好。
師：請同學們，和我一起隨樂用拍手的方式模仿一下大鼓的節奏吧！
（播放音樂，老師隨樂有節奏的敲擊大鼓，學生模仿教師節奏擊掌）
隨樂敲擊大镲
師：第二件樂器音量大余音長，讓我們一起來認識一下它吧！
師：大镲聲音洪亮，多用于合奏和戲劇、歌舞的伴奏。在民間鼓樂演奏中常在樂曲強拍擊奏，用法與大鑼相近。它的音量大而余音長，不宜演奏過密的音型。
師：請同學們用跺腳的方式和我一起模仿一下大镲的節奏吧！
（播放音樂，老師隨樂有節奏的敲擊大镲，學生模仿教師節奏跺腳）
隨樂敲擊小鼓
師：第三種樂器常出現在軍樂隊中，屬于雙面膜鳴樂器，讓我們來看看吧！
師：小軍鼓，常出現于軍樂隊、管弦樂團等，在各類樂隊中與大鼓的重要性相同，常與大鼓同時使用。屬于雙面膜鳴樂器，無固定音高，但發音頻率高于大鼓。請同學們用手指當鼓棒敲擊桌面的方式隨樂模仿一下小鼓的節奏吧！
（三）唱一唱
師：同學們的身體演奏絲毫不遜色于樂隊，老師忍不住想為你們演唱一首歌曲。
1、初聽歌曲
師：你覺得哪一部分最能體現出鼓號隊的演奏？找到并唱一唱它！
（播放歌曲，并找到歌曲中擬聲詞部分）
2、認識小號
師：同學們，在聆聽歌曲之后，你們有沒有發現，樂曲的旋律是由哪個樂器演奏的？你認識它嗎？
師：小號是鼓號隊伍中的主奏樂器，它吹奏著樂曲的旋律，又名小喇叭，是銅管樂器中的一種。在所有的銅管樂器里，小號的發音及聲音是最高的。
3、感受、學唱歌曲擬聲詞部分
師：讓我們一起來充當小號，唱一唱我們歌曲中擬聲詞的部分吧！
（1）加入身體律動感受這一部分的旋律
師：同學們還記得大鼓、大镲、小鼓的節奏是怎樣打的嗎？讓我們把剛才學會的樂器節奏帶入到歌曲當中來練一練吧！
（2）演唱歌曲的簡譜
（3）老師唱簡譜，學生唱歌詞
（4）加入樂器演奏動作邊唱旋律邊表演歌曲
4、學唱歌曲前半部分
師：同學們，如果成為鼓號隊的一員，你會用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？讓我們一起來學習歌曲的前半部分吧！
（1）感受歌曲前半部分的旋律
師：請同學們隨旋律線條感受一下歌曲的前半部分，想一想，我們的小小鼓號手是懷著怎樣的情緒演唱這首歌曲的？他們的聲音帶有什么樣的特點？
（自豪的情感，聲音堅定有節奏）
【播放音樂和旋律線條】
學習附點節奏。
師：在這首歌曲中有一個節奏，最能體現鼓號手的自豪，你找到了嗎？
（出示對比兩個樂句，一個帶有附點節奏，一個不帶有附點節奏）
師：老師在歌曲中找到了這兩個樂句，請同學們對比一下這兩句，有什么不同，給你怎樣不同的感受？（教師分別隨音頻范唱，讓學生感受）
師：區別：第一句有附點音符，第二句沒有附點節奏。附點節奏讓我們的聲音聽起來更加神氣。
【此處教師可以板書附點節奏，進行詳細講解】
（3）老師唱簡譜，學生唱歌詞
（4）師生分句接龍唱
（5）堅定有力地演唱第一個樂段
師：每個鼓號隊都有一個指揮員手持指揮棒指揮，讓我們一邊演唱第一樂段，一邊模仿指揮員的指揮動作。
完整演唱歌曲前半部分（用自然、統一的聲音，完整地演唱歌曲）
5、學習歌曲的結尾部分
師：歌曲還有一個非常神氣自豪的結尾，讓我們一起唱一唱吧！
感受歌曲結尾部分的旋律
（播放音樂及其旋律線條）
觀察簡譜子，找到休止符
0：四分休止符，在四二拍子的歌曲中，休止一拍。
0：八分休止符，在四二拍子的歌曲中，休止半拍。
教師唱簡譜，學生唱歌詞
學生隨樂完整演唱歌曲結尾部分
（四）完整演唱歌曲
1、將學生分為三個部分，號隊，大鼓大镲隊，一個指揮
師：同學們就讓我們來完整地來演唱一次歌曲吧！老師把大家分為三組，號手要負責演唱歌曲。镲鼓手負責歌曲擬聲詞部分的演奏。指揮：負責隨樂帶領所有隊員一邊行進一邊表演歌曲。
2、完整地演唱歌曲
3、歌曲演唱細節處理
三、總結
師：同學們，今天這節課到這里就結束了，如果你想報名參加鼓號隊，下課就到老師這里來展示你的學習成果吧！

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