資源簡介

課題 Unit 4.Why don’t you talk to your parents 授課日期
教學內容 Grammar part 課 時 Period 3
教學目標 1.要求學生掌握情態動詞should的用法，并且可以運用情態動詞給別人一些建議。
2.在學習活動中能夠用英語與他人交流，善于抓住用英語交際的機會。
3.幫助學生了解國外同齡人描述自己遇到問題和提供簡易的方式。
本課在教材中的地位、作用 本課是八年級下冊Unit 4.Why don’t you talk to your parents 中的一節語法課。主要是根據學生的日常談論他們與父母之間的矛盾及當有矛盾時，如何利用句式給他人合適的建議。
教學重點 當遇到麻煩時，用含有“What should ... do... " 這個句型提問，并能用情態動詞 “should"和“Why don't... do..."來回答
教學難點 能夠綜合運用所學知識來對情況進行分析，提建議，并完滿解決問題，注意情態動詞的用法。
教法學法（含教具學具） 任務型教學法，講練法
新授課基本流程：（學科思政）預學導學、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固反饋
教學環節 教師活動 學生活動 會課調整（設計意圖：分析本課在單元中的地位及練習PPT等設計意圖） 個性化調整
預學導學學科思政 你覺得你現在幸福嗎？為什么？以這個問題為出發點，大的方向從國家這個大家去說，我們生活在這么溫暖的國家，應該感到幸福，小到個人，每個人都有著健全的身體，應該感到幸福，我們其實什么都有，那遇到一個困難，其實想著辦法去解決總會過去的，不能因為遇到一點問題就愁眉苦臉，因為我們比起很多人都是幸福的，知足者常樂。 告訴孩子們，我們都是非常健康的人，那我們就是最幸福的，遇到困難，挫折要有一個健康的心理狀態。
預學導學（可以借助導學單等方式體現學生先學） 按要求寫出下列詞匯或詞組。 1。Make sth。clear(同義詞）_________2.talk(同義詞）municate(名詞)_________4.not allow(同義詞）______ 起到一種復習加預習的效果，通過小組合作的方式讓同學們彼此檢查答案，提高學生互助互學的能力。 導入通過觀看視頻的方式，激發學生的學習興趣。帶著本節課學習目標，思路清晰的去學習。并且讓學生自己糾錯，有課堂參與感。掌握本堂課的重點句型，學會運用并加深記憶，達到學以致用的目的。將知識點記錄在筆記本上，好記性不如爛筆頭。講練法是呈現知識最簡單且有效的方法之一。 在教授完之后來一個鞏固反饋練習，可以清晰有效的知道學生對知識點的掌握。（小組合作）運用辯論的形式讓學生枯燥的語法課盡可能生動起來，效果極佳。讓學生將建議寫出來，并與同桌進行交換，看看對方的觀點與自己有什么不同，可以碰撞出思維的火花。 用競爭的方法給一個遇到困難的同學最好的建議，大家可以集思廣益，讓每一個同學都參與進來，真正的調動了學生的積極性。
導課（導入語新穎、別致等） Say hello to students then show them a short video ,then ask them following question.What should he do Greet to the teacher,then answer the questions after watching a video.
互助探究分層提高（師生互動，體現教師導學、小組合作、學生主學等） Step 1.presentation (Grammar focus）Give students several minutes to read grammar focus.2.complete the blanks of ppt.3.check the answers in groups.Step 2.Try to find.1.提出建議掌握提出問題的方法，What's wrong What's the matter What's the problem/the trouble 并能討論所給出的建議。2.情態動詞should,shouldn’t,could等should, shouldn't “(不)應該”，常用來提出請求和建議could“可以”可也用來給出建議。3.表建議的句型:You should/could +V.Why don't you + v. Why not+ v. Could you please + v. You'd better (not) + v..Would you mind doing......What about/How about + n./doing..... 4.Exercise:用所給單詞的適當形式填空1. We shouldn't_______(argue) with our parents.2. You shouldn't____ (use) the phone in theclassroom.3.-could | use your dictionary 一. well, you_A. can B. could C. should D. might4.you'd better__ (go) to school by bike.Step 3.practice Work on 4a.（group work）1.Fill in the blanks with although,so that or until.2.Methods to guide.Have students know differences between although,so that,until.Step 4.writing Work on 4b.1.Read the problems in 4b.2.Write one piece of advice for each problem.3.Compare the advises.Step 4.Giving advice.Work on 4c.Ask the students to read the questions in the table and find out the meaning of each question and a reasonable suggestion. Finally, present your ideas and suggestions to your classmates. Read the sentences in grammar focus,then complete the blanks .Check the answers in groupsAsk students to understand carefully and take notes.Make suggestions and master the methods of asking questions.Master the use of modal verbs.Master suggestions patterns and take notes.Fill in the blanks with the proper forms of the words given.Fill the blanks then take some notes about the differences in these words. Read the title carefully,then write down the advice,compare your advice with your partner’s and decide whether the advice is good or bad. Choose one of the problems and ask your classmates for advice.Decide which classmate has the best advice.
總結歸納(體現知識遷移、鞏固提高) 讓學生自己歸納，一個問題對照一個解決問題的建議或辦法，讓同學們學會用英語的同時也給了他們一些生活中解決問題的小策略。
鞏固反饋課堂形成性練習(體現知識遷移、鞏固提高(遷移“用”學-歷屆考點) 必做題（基礎題-人人過關） 1. We shouldn't_______(argue) with our parents.2. You shouldn't____ (use) the phone in the classroom.3.-could | use your dictionary 一. well, you_A. can B. could C. should D. might4.you'd better__ (go) to school by bike. 和本節課語法知識有關的基礎性題型可以讓學生加深對焦點語言的理解與運用。加深建議性語句的練習。
選做題（能力提升） 用should，could，why not等等建議性詞語或詞組造句。
板書設計 Unit 4.Why don’t you talk to your parents
課后作業布置 必做題（基礎題-人人過關） 將grammar focus中的句子進行書寫并翻譯一遍。 完成總時間
選做題（能力提升） 仿照grammar focus 中的句子，自己寫3-5個句子 完成總時間
實踐題（創新實踐，動手能力培養） 詢問好朋友最近最大的煩惱是什么？并給出建議，編寫成小對話。 完成總時間

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