資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
八年級信息技術(shù)義務(wù)教育版教學(xué)設(shè)計
課題 巧用藍(lán)牙做工具 單元 第二單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級 八年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解藍(lán)牙通信的基本原理，包括藍(lán)牙設(shè)備的工作方式（搭載藍(lán)牙芯片，通過發(fā)送無線電信號尋找并配對設(shè)備進行通信），掌握藍(lán)牙在設(shè)備連接和數(shù)據(jù)傳輸方面的功能。2.熟練掌握藍(lán)牙傳輸文件的操作方法，明確藍(lán)牙傳輸文件的前提條件（設(shè)備開啟藍(lán)牙功能、配對成功等），了解藍(lán)牙傳輸?shù)谋憷裕ㄅ鋵Ψ奖?、近距離傳輸）。3.了解近距離通信（以藍(lán)牙為例）的主要特點（低功耗、低延時、數(shù)據(jù)格式簡單），理解這些特點在實際應(yīng)用中的意義和優(yōu)勢。4.能夠利用藍(lán)牙開展實踐操作，學(xué)會使用主控板、藍(lán)牙模塊、加速度傳感器等物聯(lián)實驗設(shè)備制作藍(lán)牙翻頁筆，實現(xiàn)控制演示文稿翻頁的功能，理解程序代碼在實現(xiàn)功能中的作用，具備初步的物聯(lián)網(wǎng)實踐項目開發(fā)能力。
重點 1.藍(lán)牙通信的基本原理和文件傳輸操作，使學(xué)生能夠熟練運用藍(lán)牙進行設(shè)備連接和數(shù)據(jù)傳輸，這是理解藍(lán)牙技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。2.利用藍(lán)牙制作藍(lán)牙翻頁筆的實踐過程，包括設(shè)備連接、程序編寫、功能實現(xiàn)和調(diào)試，確保學(xué)生能夠成功制作出具有實際功能的藍(lán)牙翻頁筆，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。3.近距離通信的主要特點（低功耗、低延時、數(shù)據(jù)格式簡單），讓學(xué)生深刻理解這些特點對近距離通信技術(shù)應(yīng)用的重要影響，以及在不同場景中的優(yōu)勢體現(xiàn)。
難點 1.深入理解藍(lán)牙通信的工作原理，特別是藍(lán)牙設(shè)備之間的配對過程、信號傳輸機制以及數(shù)據(jù)交互方式，涉及到一定的無線通信技術(shù)知識，學(xué)生理解起來有難度。2.在制作藍(lán)牙翻頁筆的實踐中，根據(jù)需求選擇合適的傳感器（如加速度傳感器）和控制方式（如搖一搖、按鍵、喊一喊等），并編寫正確的程序代碼實現(xiàn)翻頁功能，對學(xué)生的綜合知識運用能力（包括硬件連接、編程邏輯、傳感器原理等）要求較高。3.理解近距離通信特點與應(yīng)用場景之間的關(guān)系，即為什么近距離通信需要具備這些特點，以及這些特點如何滿足不同場景的需求，需要學(xué)生具備一定的邏輯分析和系統(tǒng)思維能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示問題情境中藍(lán)牙翻頁筆的使用場景，提問學(xué)生是否知道藍(lán)牙翻頁筆的工作原理，以及是否想自己制作一個藍(lán)牙翻頁筆，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課的主題——藍(lán)牙通信技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明確本節(jié)課將學(xué)習(xí)藍(lán)牙通信原理并制作藍(lán)牙翻頁筆。 傾聽老師引入相關(guān)問題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓從問題中進行思考，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 一、了解藍(lán)牙協(xié)議1.講解藍(lán)牙的基本概念，介紹藍(lán)牙是一種常見的近距離無線通信技術(shù)，多數(shù)智能設(shè)備都具備藍(lán)牙功能，可用于連接設(shè)備和傳輸數(shù)據(jù)，展示藍(lán)牙設(shè)備的圖片（如手機、平板、筆記本電腦等），讓學(xué)生對藍(lán)牙技術(shù)有初步的認(rèn)識。2.詳細(xì)講解藍(lán)牙的工作原理，通過圖示（如藍(lán)牙設(shè)備發(fā)送無線電信號尋找配對設(shè)備的示意圖）和簡單比喻（如像兩個人在一定范圍內(nèi)呼喊尋找對方并建立聯(lián)系）幫助學(xué)生理解藍(lán)牙設(shè)備如何通過搭載的藍(lán)牙芯片發(fā)送信號、尋找配對設(shè)備并進行通信，強調(diào)配對成功是實現(xiàn)通信的關(guān)鍵前提。3.實踐操作環(huán)節(jié) - 藍(lán)牙傳輸文件：提出任務(wù)要求：將手機或平板計算機上的照片發(fā)送到計算機上，以及將計算機上的文件發(fā)送到手機或平板計算機上，并介紹任務(wù)準(zhǔn)備（具備藍(lán)牙功能的設(shè)備）。引導(dǎo)學(xué)生思考藍(lán)牙傳輸文件的過程，組織學(xué)生分組討論藍(lán)牙是如何實現(xiàn)文件傳輸?shù)囊约皞鬏數(shù)那疤釛l件（如設(shè)備藍(lán)牙開啟、可見性設(shè)置、配對成功等），教師巡視各小組，參與討論并給予提示，確保學(xué)生理解藍(lán)牙傳輸文件的基本原理。教師演示藍(lán)牙傳輸文件的操作步驟，如在手機和計算機上開啟藍(lán)牙功能，搜索設(shè)備并配對，選擇要傳輸?shù)奈募M行發(fā)送，同時提醒學(xué)生注意觀察傳輸過程中的提示信息和狀態(tài)變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)藍(lán)牙傳輸文件的操作方法。學(xué)生分組進行藍(lán)牙傳輸文件的實踐操作，教師巡視各小組，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題（如設(shè)備無法搜索到、配對失敗、文件傳輸中斷等），確保每個學(xué)生都能成功完成文件傳輸任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。實踐總結(jié)：組織學(xué)生分享藍(lán)牙傳輸文件的體驗，引導(dǎo)學(xué)生思考藍(lán)牙傳輸?shù)谋憷裕ㄈ鐭o需線纜連接、操作相對簡單等），以及可能存在的局限性（如傳輸距離有限、傳輸速度相對較慢等），加深學(xué)生對藍(lán)牙技術(shù)的認(rèn)識。4.提出問題：同一設(shè)備的藍(lán)牙能否連接多個設(shè)備？是否可以將文件進行“一對多”發(fā)送？引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試，讓學(xué)生通過實際操作探索藍(lán)牙連接和傳輸?shù)母嗫赡苄?，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力。5.實踐操作環(huán)節(jié) - 制作藍(lán)牙翻頁筆：提出制作藍(lán)牙翻頁筆的實踐要求，介紹所需設(shè)備材料（主控板、藍(lán)牙模塊、加速度傳感器等），展示設(shè)備實物，讓學(xué)生對制作項目有初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生思考制作思路：組織學(xué)生討論控制演示文稿翻頁的方式（如鼠標(biāo)點擊、鍵盤快捷鍵、觸摸板手勢等），以及哪些方式可以通過物聯(lián)實驗工具實現(xiàn)，確定最簡單可行的實現(xiàn)方式（如使用鍵盤快捷鍵，通過藍(lán)牙模擬鍵盤操作）。以搖一搖翻頁為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用加速度傳感器檢測主控板的搖晃動作，以及如何將該動作轉(zhuǎn)換為控制演示文稿翻頁的指令，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和系統(tǒng)設(shè)計能力。教師演示制作藍(lán)牙翻頁筆的關(guān)鍵步驟：將主控板連接到計算機，介紹連接方法和注意事項（如選擇正確的端口、安裝驅(qū)動程序等）。講解程序編寫的思路和關(guān)鍵代碼，逐行解釋代碼的含義（如定義藍(lán)牙HID設(shè)備、初始化加速度傳感器、檢測搖晃動作并發(fā)送翻頁指令等），讓學(xué)生理解程序如何實現(xiàn)翻頁功能，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。演示將程序刷入主控板的過程，強調(diào)操作順序和可能出現(xiàn)的問題及解決方法，確保學(xué)生能夠正確將程序?qū)懭胫骺匕?。學(xué)生分組進行藍(lán)牙翻頁筆的制作，教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)備連接、程序編寫和調(diào)試，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題（如硬件連接故障、程序錯誤、傳感器數(shù)據(jù)異常等），確保每個小組都能制作出具有基本翻頁功能的藍(lán)牙翻頁筆，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和問題解決能力。在學(xué)生完成基本搖一搖翻頁功能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)向前和向后兩種方式翻頁，鼓勵學(xué)生嘗試修改程序代碼，拓展藍(lán)牙翻頁筆的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力。二、近距離通信協(xié)議的特點1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的近距離通信協(xié)議（如NFC等）的應(yīng)用場景，組織學(xué)生分組討論這些近距離通信協(xié)議的共同特點，教師巡視各小組，參與討論并給予引導(dǎo)，如從設(shè)備功耗、通信延遲、數(shù)據(jù)傳輸格式等方面進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納總結(jié)能力。2.總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，講解近距離通信的主要特點：低功耗（適用于電池供電設(shè)備，延長設(shè)備續(xù)航時間）、低延時（滿足實時性要求較高的應(yīng)用，如音頻傳輸、游戲操控等）、數(shù)據(jù)格式簡單（降低通信處理復(fù)雜度，提高通信效率），通過實際案例（如藍(lán)牙音箱低功耗運行、藍(lán)牙游戲手柄低延時操控、NFC公交卡數(shù)據(jù)格式簡單快速識別）幫助學(xué)生理解這些特點在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。3.提出問題：為什么近距離通信需要符合這些特點？引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用場景需求（如設(shè)備便攜性、實時交互性、大規(guī)模應(yīng)用成本等）角度進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力，讓學(xué)生深入理解近距離通信特點與應(yīng)用場景之間的關(guān)系。 深入了解并掌握與藍(lán)牙相關(guān)的知識 通過幾個學(xué)習(xí)活動讓學(xué)習(xí)開始掌握本節(jié)課的重點及難點
課堂練習(xí) 提出問題：“在制作藍(lán)牙翻頁筆的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？如何進一步優(yōu)化藍(lán)牙翻頁筆的功能？”組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享制作過程中的經(jīng)驗和問題，如傳感器靈敏度調(diào)整、程序優(yōu)化以提高翻頁準(zhǔn)確性等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從硬件和軟件方面進一步改進藍(lán)牙翻頁筆（如增加更多控制功能、提高兼容性等），培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，其他小組可以進行補充和提問，教師進行總結(jié)和點評，強調(diào)實踐過程中不斷探索和優(yōu)化的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的實踐中勇于創(chuàng)新。 提出相關(guān)問題，學(xué)生之間進行討論與思考，進一步擴展所學(xué)知識 進一步拓展本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識
課堂小結(jié) 1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括藍(lán)牙通信的基本原理、文件傳輸操作、制作藍(lán)牙翻頁筆的過程、近距離通信的特點，強調(diào)藍(lán)牙技術(shù)在近距離通信中的重要地位和廣泛應(yīng)用。2.提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對藍(lán)牙通信技術(shù)有了哪些新的認(rèn)識？在制作藍(lán)牙翻頁筆的過程中你最大的收獲是什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，加深對知識的理解和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對信息科技實踐的熱愛和成就感。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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