資源簡介

(共20張PPT)
葉圣陶先生二三事
導入新課
翻開語文課本的封面，看“語文”二字，知道是誰寫的嗎？
走近作者
【張中行】（1909—2006年），原名張璇，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。
【葉圣陶】原名葉紹鈞、字圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。
相關介紹
【代表作】
童話集《稻草人》；
長篇小說《倪煥之》；
短篇小說集《隔膜》《火災》《線下》等。
在本文中作者引用了大量的名人名言，說說它們的意思。
自己要站得住，同時也要使別人站得住;自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。
(1)躬行君子，則吾未之有得：
做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。
(2)學而不厭，誨人不倦，何有于我哉：
學習不覺得滿足，教導別人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢
(3)己欲立而立人，己欲達而達人：
作者寫這篇文章的緣由是什么？
緣由：葉圣陶先生去世了，作者內心無比悲哀寫文章以示紀念。
整體感知
整體感知
1.本文主要從哪兩方面來寫葉圣陶先生？找 出這兩方面過渡銜接的句子。
2.葉圣陶先生在寫作方面有什么主張？
待人厚、律己嚴
平易自然，鮮明簡潔，細致懇切
（1）葉先生幫呂叔湘先生描文章的標點。
（2）葉先生不恥下問，請“我”幫他修潤課本的文字。
（3）在客人的攔阻之下，他依然把客人送到大門外。
（4）葉老晚年臥床，對訪客舉手打拱，連聲致謝。
（5）他寫信給“我”說因去天壇看花錯過了接待“我”的機會而悔恨。
待人厚
文字交往、日常交往
主要表現在他堅持自己的寫話風格。
律己嚴
（他特別強調重視語言的“簡潔”；他在寫作的零碎方面同樣認真。）
表現在他“正心修身”和“己欲立而立人，己欲達而達人”的思想上。
文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁碎而響亮的鞭炮聲？
細讀感悟
①葉圣陶先生逝世的時間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習俗。
②本來除夕夜是合家團聚的喜慶日子，我卻得知葉老去世的消息。以樂景寫哀情，用繁碎響亮的鞭炮聲反襯“我”悲哀的心情，使悲哀倍增。
第二段是如何表現葉圣陶先生品德的過人之處的？
孔子：“躬行君子，則吾未之有得。”
“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
葉圣陶“確是人之師表”。
對 比
總體評價：
葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。
記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。
“萬”字寫出了作者沒想到葉圣陶先生會在這時離世，突出了作者聽到此消息時的震驚。
“罩”字寫出了葉圣陶先生在除夕離世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了。
品析語言，體會情感
兩處都是孔老夫子認為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。
“偏偏”一詞突出了先生“躬行君子”“學而不厭，誨人不倦”的高尚品德。表達了“我”對先生的敬仰。
在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。
“特別”一詞突出先生對文風 “簡潔”的重視程度，體現了他認真嚴謹的學術態度。
表達了“我”對先生的敬仰。
“零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。”
雙重否定，突出了葉先生對寫作的嚴謹認真的態度 。
表達了“我”對先生的敬仰。
葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。
用短語表現出作者的悲痛之情。又突出先生過世之后“我”對他的懷念。
根據對課文的理解，梳理課文的結構。
第一部分：（1）
得知葉圣陶先生去世的消息，心中非常悲痛；交代寫作的緣由。
第二部分：（2）
總寫葉圣陶先生品德的過人之處。
總體評價：葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。
第三部分：（3-5）
詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。
第四部分：（6-8）
詳寫葉圣陶先生律己嚴的一面。
第五部分：（9）
表達“我”的悲痛和懷念，告誡人們銘記先生的寫話主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
本文通過對葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴的高尚品德，表達了“我”對先生去世的悲痛之情，以及對先生深深的懷念、敬仰之情。
小結

展開更多......

收起↑