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(共24張PPT)
牛郎織女（二）
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上節課，我們學習了《牛郎織女》這個故事前半部分，牛郎在老牛的幫助下，認識了織女，并和她結了婚。接下來會發生什么事呢？我們繼續學習。
字詞樂園
勤儉 皇后 依偎
衰老 珊瑚 礁石 竹筐 執拗
勤儉 皇后 依偎
衰老 珊瑚 礁石 竹筐 執拗
jiǎn
huáng
shuāi
wēi
shān hú
我會讀
jiāo
kuāng
niù
你用什么好辦法記住這些生字呢？
金文“皇”由日和土上下組合而成，表示太陽光芒萬丈。篆書進行變形。
趣識字——皇
金文
篆書
楷書
本指大、盛大，又因日象征王者，所以稱君
主為皇。
規范化
簡化
儉——檢——撿 偎——喂
筐——框 拗——幼
礁——焦
jiǎn
wēi
kuānɡ
niù
jiāo
固執
識字方法
會意字。原表示用來裝羊羔的竹筐。
字理識字：
筐 甲骨文 篆文加
加一加：
王+冊=
王+胡=
珊
瑚
衰
有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟。
①年老精力衰弱。 （ ）
②緊挨著,親密地靠著。 （ ）
③泰山位于山東省泰安市中部。 （ ）
④珊瑚蟲分泌出的外殼，顏色鮮艷美麗。（ ）
⑤舊指天上的軍隊和將領。也比喻本領高強的人們。 （ ）
解詞義
衰老
偎著
泰山
珊瑚
天兵天將
走
進課文
1.集中注意力
2.不要停下來
3.不要回讀
4.盡量連詞成句地讀
5.借助關鍵詞句讀
6.帶著問題讀
用較快的速度默讀課文，再用自己的話說一說這部分課文講了什么。
用較快的速度默讀課文，再用自己的話說一說這部分課文講了什么。
初讀感知
用概括小標題的方法，梳理本文主要內容。
感知內容
朗讀第1自然段。想象牛郎織女幸福生活的畫面。
若給這個情節配畫，你會畫什么？
設計連環畫
素材區
男耕女織 幸福生活
用一個詞語概括圖畫內容
男耕女織
她喜歡人間的生活:跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡;聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。兩個孩子聽她這么說，就偎在她懷里，叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲“爸爸”。
這句話運用了______的手法，詳細地介紹了織女的______。
排比
生活
這兩幅配畫對應的是書中的哪些內容？
留下牛皮，遇到緊急的事披上，這些為后來的牛郎飛起來追織女做了鋪墊。
王母娘娘想抓織女回來并懲罰織女的決心非常大，也反映了王母娘娘的冷酷無情。
朗讀第4自然段，圈畫王母動作，思考：王母給你留下什么印象？
狠心
　　從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。
變成星星
記敘了牛郎星
和織女星的由來。
跨學科學習
牛郎星和織女星
在夏季的夜空中，閃閃發亮、奪人眼球的一顆恒星就是織女星，銀河的對岸就是民間傳說牛郎織女愛情故事的另一位主角——牛郎星。
織女星
牛郎星
　　織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。
“拗”看出織女斗爭的決心和敢于追求幸福的勇氣。
拗
　 每年農歷七月初七，就是中國的傳統節日——七夕，來自于牛郎與織女的傳說。“七夕”又名“乞巧節”“女兒節”。民間風俗中，婦女于七夕夜間向織女星乞求智巧。古書記載：“七月七日，為牽牛織女聚會之夜。是夕，人家婦女結彩縷，穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。”
七 夕
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。
金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
《鵲橋仙》
宋.秦觀
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
《乞巧》
唐.林杰
　　每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。
初心不改 七夕相會
幸福生活（1-2）：牛郎織女男耕女織
王母之怒（3-5）：牛郎織女天河相隔
七夕相會（6-8）：牛郎織女鵲橋相會
板書設計
本課是《牛郎織女》這個故事的后半部分,講牛郎織女在王母娘娘的干預下,被天河隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神,反映了他們對美好生活的向往追求。
主旨提煉

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